KIT LEITURA EM FATIAS

POR RESSIGNIFICAR APRENDIZAGEM

 PARABÉNS!!!

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PROIBIDO REPRODUÇÃO TOTAL E PARCIAL DESTE MATERIAL PARA FINS COMERCIAIS.

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS A RESSIGNIFICAR APRENDIZAGEM.

 KIT PARLENDAS / TRAVA LÍNGUAS

Materiais:

- 4 ficha com parlendas

- 1 ficha com um trava língua
- 20 fichas - leitura em fatias
- 9 cartas

Como utilizar o recurso da parlenda

Esse recurso tem muitas possibilidades de uso, aqui eu vou citar alguns que eu já realizei.

• Leitura individual em voz alta- Peça para a criança fazer a leitura da parlenda, você pode
auxiliá-la posicionando o dedo abaixo de cada palavra para facilitar a leitura.
• Compreensão textual - Após a leitura realizada pela criança, o adulto pode fazer uma
leitura, para que a criança compreenda o que foi lido.
• Contar o número de linhas e o número de palavras da parlenda - peça que a criança conte o
número de linhas que tem a parlenda, e em seguida o número de palavras.
• Encontrando palavras que rimam - Faça mais uma vez a leitura da parlenda e pergunte a
ela se tem alguma rima nessa parlenda ( no caso DIA/SOFIA).
• Montar a parlenda na ordem correta - Distribua as fichas com os pedaços da parlenda na
mesa, e peça para a criança colocar na ordem correta. Se for preciso, recite novamente a
parlenda junto com a criança.
• Reescrita da parlenda - Distribua uma folha para a criança e peça para ela realizar a
escrita espontânea da parlenda. O adulto deverá ir lendo cada palavra e a criança irá
realizar a escrita. Ao finalizar o texto da parlenda, peça a criança que faça um desenho da
macaca Sofia.
• Brincando com rimas - Agora iremos utilizar as cartas que vem no recurso. Separe a carta
que possui a imagem da panela e posicione-a separadamente. Em seguida distribua as
outras cartas sobre a mesa. A criança deverá encontrar as cartas que fazem rimam com
panela e agrupá-las.

Habilidades: Desenvolver a consciência fonológica

• Objetivos
• Ler e memorizar a parlenda.
• Identificar os espaços entre as palavras.
• Identificar palavras dentro da parlenda.
• Reescrever a parlenda.
• Relacionar palavras que rimam;
• Explorar palavras escritas com a sílaba “MA”.

Sugestão de atividade pós jogo:

• Imprima a atividade em anexo e realize com a criança para uma melhor fixação do
conteúdo.
 PARLENDA EM FATIAS - BRUXA

Materiais:
- 1 placa com a parlenda completa
- 6 fatias com as partes da parlenda
- 1 placa «separe em sílabas»
- 4 cartas com imagem para o recurso escreva, separando em sílabas.

Orientações
As parlendas fatiadas são ótimas para atividades de leitura e para refletir sobre o que, e
como está escrito. São textos curtos e muito sonoros, facilmente memorizáveis por ser parte
das nossas brincadeiras.

Este recurso apesar de ser simples, é muito eficiente para as crianças que estão
começando a entrar no mundo da leitura.

Esse recurso tem muitas possibilidades de uso, aqui eu vou citar alguns que eu já realizei.

• Leitura individual em voz alta- Peça para a criança fazer a leitura da parlenda, você pode
auxiliá-la posicionando o dedo abaixo de cada palavra para facilitar a leitura.
• Compreensão textual - Após a leitura realizada pela criança, o adulto pode fazer uma
leitura, para que a criança compreenda o que foi lido.
• Contar o número de linhas e o número de palavras da parlenda - peça que a criança conte o
número de linhas que tem a parlenda, e em seguida o número de palavras.
• Encontrando palavras que rimam - Faça mais uma vez a leitura da parlenda e pergunte a
ela se tem alguma rima nessa parlenda ( no caso MÃO/PÃO).
• Montar a parlenda na ordem correta - Distribua as fichas com os pedaços da parlenda na
mesa, e peça para a criança colocar na ordem correta. Se for preciso, recite novamente a
parlenda junto com a criança.
• Reescrita da parlenda - Distribua uma folha para a criança e peça para ela realizar a
escrita espontânea da parlenda. O adulto deverá ir lendo cada palavra e a criança irá
realizar a escrita. Ao finalizar o texto da parlenda, peça a criança que faça um desenho
que represente a parlenda.
• Utilize a placa para realizar atividade de escrita e separação de sílabas, coloque uma das
imagens, converse com a criança sobre aquela palavra, a quantidade de sílabas que ela tem,
em seguida peça para que ela escreve a palavra separando-a em sílabas.
•
Objetivos
• Ler e memorizar a parlenda.
• Identificar os espaços entre as palavras.
• Identificar palavras dentro da parlenda.
• Reescrever a parlenda.
• Relacionar palavras que rimam;
 Parlenda Macaca Sofia

Meio dia
macaca Sofia
panela no fogo
barriga vazia

Meio dia
barriga vazia
Macaca Sofia
panela no fogo
RESSIGNIFICAR
APRENDIZAGEM RESSIGNIFICAR RESSIGNIFICAR
APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM

RESSIGNIFICAR
APRENDIZAGEM RESSIGNIFICAR RESSIGNIFICAR
APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM

RESSIGNIFICAR
APRENDIZAGEM RESSIGNIFICAR RESSIGNIFICAR
APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM
 Atividade
NOME:__________________________________________________________

Circule os desenhos abaixo que começam com o mesmo

som inicial da palavra macaca

M a c a c a

Escreva o número de sílabas que tem cada imagem abaixo

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 Galinha Choca

Galinha choca
comeu minhoca
saiu pulando
feito pipoca

Galinha choca
feito pipoca
comeu minhoca

saiu pulando
 Atividade - Parlenda Galinha Choca

NOME:__________________________________________________________

Escreva a parlenda da galinha choca com letra cursiva

Quantas palavras tem a parlenda?

Escreva as palavras que rimam

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 Trava Língua

Olha o sapo dentro do saco

o saco com o sapo dentro
o sapo batendo papo
e o papo soltando vento

e o papo soltando vento

Olha o sapo dentro do saco

o saco com o sapo dentro

o sapo batendo papo

 Atividade - Trava Língua

NOME:__________________________________________________________

Quantas palavras começam com a letra S?

Enconte em jornal ou revistas, imagens que

comecem com a letra s, depois recorte, cole e
escreva seus respectivos nomes.

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 Parlenda Pinguelinha

Fui passar na pinguelinha

chinelinho caiu do pé.
Os peixinhos reclamaram:
Que cheirinho de chulé!

Fui passar na pinguelinha

Que cheirinho de chulé!

chinelinho caiu do pé.

Os peixinho reclamaram:
 Atividade - Parlenda Pinguelinha

NOME:__________________________________________________________

Quantas palavras tem a parlenda?

Identifique na parlenda e escreva nos retângulos:

A maior palavra:

A menor palavra:

Peixinhos começa com a letra P. Copie da parlenda

outras palavras que começam com a mesma letra.
.

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 Parlenda Rei, capitão

Rei, capitão,
soldado, ladrão.
Moça bonita
do meu coração.

do meu coração.
Rei, capitão,

soldado, ladrão.

Moça bonita
 Atividade - Parlenda Rei, capitão

1- Escreva nos espaços abaixo as palavras que

rimam na parlenda:

2- Escreva com letra cursiva o nome das figuras

abaixo:

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 Parlenda da Bruxa

Era uma bruxa

á meia-noite
em um castelo
mal assombrado
com uma faca na mão
passando manteiga no pão.

Escreva, separando em sílabas, a palavra da

imagem abaixo
 passando manteiga no pão.
Era uma bruxa

à meia-noite

em um castelo

mal-assombrado

com uma faca na mão

 Atividade - Parlenda da Bruxa

1- Escreva nos espaços abaixo as palavras que

rimam na parlenda:

2- Conte a quantidade de palavras da parlenda

e registre no campo ao lado:
3- Escreva nos campos abaixo:
a- Duas palavras que possuem apenas uma sílaba.

b- Duas palavras que possuem duas sílabas.

c- Duas palavras que possuem três sílabas.

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