INSTITUTO PEDREIRENSE DE EDUCAÇÃO E EXTENSÃO - IPEDE

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Coelho Neto- MA
2023

1
 INGLÊS TÉCNICO INSTRUMENTL APLICADO AO CURSO DE RADIOLOGIA

Professor: Antonio David Oliveira

Mestrando em Filosofia da Educação pela Universidade FUNIBER

-graduado em Administração Pública e Gestão Urbana; Docência do Ensino

Superior; Filosofia, Sociologia e História; Gestão Escolar Integrada com Ênfase em
Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar; Inglês e Espanhol;
Matemática e Física.

-graduando em Auditoria e Controladoria Financeira; Gestão em Serviço Social

e Projetos Sociais; Psicopedagogia Institucional, Clínica e Hospitalar; pela Faculdade
Iguaçu.
Filosofia, Matemática, Pedagogia e Teologia.

MÓDULO I

INGLÊS INSTRUMENTAL: CARGA HORÁRIA: 30 Horas

Competências
Leitura e compreensão detalhada de textos ligados à área específica com crescente
dificuldade. Reconhecimento de estruturas linguísticas que permitam melhor
desenvolvimento das habilidades de leitura e compreensão dos textos aplicados.
Ler e compreender textos com o auxílio das estratégias de leitura e compreensão.
Identificar, escrita e oralmente, os aspectos estruturais, tais como, grupos nominais,
partes da sentença, derivação das palavras, marcas nominais, formas pronominais,
palavras relacionais e palavras de ligação.

Base tecnológica
A frase nominal: o substantivo e os seus modificadores.

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Substantivo: definição, classificação e flexão.
Grupos nominais.
Compreensão pelo contexto.
Predição, palavras transparentes e aspectos gráficos.
Skimming, cognatos e palavras repetidas.
Skimming x scanning, predição do significado das palavras, palavras-chave.
Formação de palavras por prefixação e sufixação.
Formação de palavras por justaposição e combinação.
Estruturas comparativas (adjetivos e advérbios).
Referência contextual e conexão textual.

3
MODULO I

INGLÊS TÉCNICO INSTRUMENTAL APLICADO AO CURSO DE RADIOLOGIA

No Brasil de um modo geral, o Inglês Instrumental (ESP-English for Specific

purposes-Inglês para fins específicos) é uma das inúmeras abordagens do ensino
da Língua Inglesa que trata do Inglês como Língua técnica e científica de caráter
geral, focalizando o emprego de estratégias específicas. Seu objetivo é
desenvolver a habilidade de leitura ativa, isto é, de compreensão de textos de
diversas áreas do conhecimento escritos em Língua inglesa, utilizando para
isso estratégias intuitivamente aplicadas em língua materna e propondo
outras. O estudo da gramática restringe-se a um mínimo necessário, sendo
normalmente associada ao texto. No Ensino do Inglês Instrumental as habilidades
da língua Inglesa (Ouvir, Falar, Ler e Escrever) se reduzem a uma só: à leitura,
pois esta é a habilidade mais imediata que os acadêmicos precisam.

Níveis de Compreensão:
Dependendo do objeto da leitura você deverá distinguir três níveis de
compreensão.

Compreensão Geral: É obtida através de uma leitura rápida para se captar

as informações genéricas do texto, ou seja, o que é de maior relevância- o assunto.
IMPOSSIBLE IS MY SPECIALITY- Impossível é a minha especialidade.

4
Compreensão de pontos principais: Exige que nos detenhamos com maior
atenção na busca das informações principais do texto, observando cada parágrafo
para identificar os dados específicos que mais interessam ao leitor.

Compreensão Detalhada: Esse tipo de leitura é mais profunda que as anteriores.

Exige a compreensão dos detalhes e demanda, por isso, muito mais tempo.

1-RECURSOS QUE PODEM FACILITAR A COMPREENSÃO

Prediction- Significa inferir o conteúdo de um texto através de seu conhecimento

prévio sobre o tema (background) através do contexto semântico (palavras de um
mesmo grupo, por exemplo: (hospital, doctor, ambulance) contexto linguístico
(pistas gramaticais) contexto não linguístico (gravuras, gráficos, tabelas, números,
etc) conhecimento sobre a estrutura do texto (lay out, título, subtítulo, divisão de
parágrafos, etc).

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ENGLISH Português
A while back/ a while ago Há algum tempo
About time Estava na hora
After a while Depois de um tempo
Ahead of time Antecipadamente, previamente
All along Todo o tempo
All day long Todo o dia

Para aprender qualquer idioma, o estudante deve ter em mente dois pontos
fundamentais:
1º deve aprender o alfabeto da língua deseja (aprender a escrever, ler o alfabeto).
2º deve aprender os numerais de 1 a 100 da língua desejada (aprender a escrever e
ler os numerais).
SPELLING NAMES
LISTEN AND PRACTICE.

A êi

B bí

C cí

D dí

E í

F éf

G dgí

H êitch

I ái

J djêi

K kêi

L él

M êm

N ên

6
O ôu

P pí

Q kíu

R ár

S és

T tí

U iúl

V ví

W dâbliu

X éks

Y uái

Z zí
OBS.: a letra Z é pronunciada /zí/ nos Estados Unidos e /zéd/ no Reino Unido.

Alfabeto em inglês com exemplos de palavras

Confira abaixo uma série de exemplos de palavras para cada letra do alfabeto.

 A: advanced; anatomy; anchovy; angus; answer; arrange.

 B: beard; book; boy; bread; breakfast; brother.
 C: chaos; class; coffee; color, computer; country.
 D: day; decide; dice; division; dinner; dog.
 E: edition; environment, evening; example; expensive; experience.
 F: fact; father; film; floor; friend; furniture.
 G: goal; goat; gold; government, good; grammar.
 H: hair; hand; hospital; hour; house; how.
 I: information; intermediate; invitation; island;
 J: jacket; jam; jealous; job; joy; juice.
 K: keen; keep; kind; know; knot; knowledge.
 L: large; last; lemon; light; look; luggage.
 M: man; meet; mind; minute; money; mother.
 N: name; need; news; noise; noun; number.
 O: offer; old; orange; order; organic; out.
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 P: paper; party; play; phone; practice; press.
 Q: query; question; quiet; quit; quite; quote.
 R: rain; reason; reference; restaurant; roof; room.
 S: second; sick; sit; situation; street; student.
 T: terrible; time; think; tomorrow; train; travel.
 U: under; unit; university; use; until; upset.
 V: value; verb; very; victim; view; voucher.
 W: watch; weather; who; window; with; work.
 X: xenophobia; xerox; xiphoid; x-ray; xylography; xylophone.
 Y: yes; yesterday; yet; yolk; young; yummy.
 Z: zero; zipper; zodiac; zoo; zoom; zucchini.

NUMBER AND AGES

Listen and practice

 0- zero  11: ê.lé.vãn – eleven

 1: wãn – one  12: tuélv – twelve
 2: tuu – two  13: touri.tiiin – thirteen
 3: thrii – three  14: fór.tiiin – fourteen
 4: fór – four  15: fif.tiiin – fifteen
 5: fáiv – five  16: six.tiiin – sixteen
 6: siks – six  17: sé.ven.tiiin –
 7: sé.vãn – seven seventeen
 8: êit – eight  18: êi.tiiin – eighteen
 9: náin – nine  19: nain.tiiin –
 10: tên – ten nineteen

20: twen.ní ou twên.tí –  70: se.vén.ti – seventy

twenty  80: êi.ti – eighty
 30: fã.ri – thirty  90: nain.ti – ninety
 40: fór.tí – forty  100: one hundred –
 50: fif.ti – fifty uan rãn.dréd
 60: six.ti – sixty


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2-Exercitando o Inglesh

1-EU GOSTO DE LER LIVROS- I LIKE TO READ BOOKS

2-EU GOSTO DE COZINHAR- I LIKE TO COOK
3-ESTOU CANSADO/A- I’M TIRED
4- ESTOU FELIZ COM MINHA VIDA- I’M HAPPY WITH MY LIFE
5-ELE É BAIXO- HE IS SHORT
6-ELE É ENGRAÇADO- HE IS FUNNY
7-ELA É PROFESSORA- SHE IS A TEACHER
8-VOCE QUER JOGAR?- DO YOU WANT TO PLAY?- DJUANA PLEI

3- As 100 frases em inglês usadas no cotidiano

1.How are you? [Como está você? / E aí, tudo bem?]
2. How are you doing? [Como está você? / E aí, tudo bem?]
3. I'm good. [Estou bem.]
4. I'm fine. [Estou bem.]
5. I'm great. [Estou muito bem.]
6. I'm not well. [Não estou bem.]
7. Not so good. [Não estou muito bem.]
8. What's up? 'What's up?' [E aí? 'E aí?']
9. Where are you from? [De onde você é?]
10. I am from Brazil. [Eu sou do Brasil.]
11. Nice to meet you. [Prazer em conhecê-lo(a).]
12. Nice to meet you too. [O prazer é meu.]
13. What do you do for a living? [Qual é a sua profissão?
14. Are you married or single? [Você é casado(a) ou solteiro(a)?]
15. Where do you live? [Onde você mora?]
16. I live in New York. [Eu moro em Nova Iorque.]
17. Do you have any children? [Você tem filhos?]
18. Do you have any brothers or sisters? [Você tem irmãos?]
19. I have one brother and two sisters. [Eu tenho um irmão e duas irmãs.]
20. Do you speak English? [Você fala inglês?]

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21. How many children do you have? [Quantos filhos você tem?]
22. What time do you open? [A que horas você abre?]
23. What time do you close? [A que horas você fecha?]
24. Would you like some coffee? [Você aceita café? / Você quer café?]
25. When is the flight? [Quando é o voo?]
26. I get paid at the beginning of the month. [Eu recebo (salário) no início do mês.]
27. How is the weather over there? [Como está o clima (tempo) aí?]
28. The weather is fine. [O tempo está bom.
29. It's raining. [Está chovendo.]
30. It's snowing. [Está nevando.]
31. It's too hot today. [Está fazendo calor demais hoje.]
32. It's cold. [Está fazendo frio.]
33. I'm sick. [Eu estou doente.]
34. What's the matter? [O que há? O que foi?]
35. I have dengue fever. [Estou com dengue.]
36. I was sick. [Eu estava doente.]
37. What was the matter? [O que houve?]
38. I had pneumonia. [Eu tive pneumonia.]
39. Why are you so sad? [Por que você está tão triste?]
40. I was fired. [Eu fui demitido.]
41. You look so happy. [Você parece tão feliz.]
42. I was hired. [Eu fui contratado.]
43. I got promoted. [Eu fui promovido.]
44. James is dating Emma. [James está namorando a Emma.
45. They're engaged. [Eles estão noivos.]
46. They're going to get married. [Eles vão se casar.]
47. Sarah is pregnant. [Sarah está grávida.]
48. When is the baby due? [Para quando é o bebê?]
49. How much is the ticket? [Quanto é o ingresso?]
50. It's ten dollars. [São dez dólares.]
51. What time is it? [Que horas são?]
52. It's two o'clock. [São duas em ponto.]
53. Excuse me. [Com licença.]

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54. Thank you. [Obrigado.]
55. Thank you very much. [Muito obrigado.]
56. You're welcome. [De nada.]
57. No problem. [De nada.]
58. Thank You. [Eu que agradeço.]
59. I'm sorry. [Desculpa.]
60. No problem. [Não tem problema não.]
61. What do you think? [O que você acha?]
62. Do you understand? [Você entende? / Você entendeu?]
63. I understand. [Eu entendo. / Eu entendi.]
64. I don't understand. [Eu não entendo. / Eu não entendi.]
65. Could you please speak slower? [Você poderia falar mais devagar, por favor?]
66. What do you mean? [O que você quer dizer?]
67. What’s your phone number? [Qual é o número do seu telefone?]
68. Are you on Facebook? [Você tem Facebook?]
69. Can I add you on Facebook? [Posso te adicionar no Facebook?]
70. Please add me on Facebook. [Por favor, me adiciona no Facebook.]
71. What do you like to do in your free time? [O que você gosta de fazer nas
horas vagas?]
72. I watch movies, I dance, I hang out with my friends. [Eu assisto a filmes,
danço, saio com os meus amigos.]
73. What's your favorite food? [Qual é a sua comida preferida?]
74. My favorite food is pizza. [Minha comida preferida é pizza.]
75. Do you drink? [Você bebe? (bebida alcoólica)]
76. Yes, I drink. [Sim, eu bebo.]
77. No, I don't drink. [Não, eu não bebo.]
78. Do you have pets? [Você tem animais de estimação?]
79. Yes, I have two pets. [Sim, eu tenho dois animais de estimação.]
80. Where do you work? [Onde você trabalha?]
81. I work at Microsoft. [Eu trabalho na Microsoft.]
82. Can you dance? [Você sabe dançar?]
83. Yes, I can dance. [Sim, eu sei dançar.]
84. No, I can't dance. [Não, eu não sei dançar.]

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85. Call me. [Me liga.]
86. See you. [Até mais.]
87. See you later. [Até mais.]
88. Bye. [Tchau.]
89. Are you OK? [Você está bem?]
90. Yes, I just fell. [Sim, eu só caí.]
91. Can I help you? [Posso ajudar?]
92. Yes, I'm looking for shoes. [Sim, estou procurando sapatos.]
93. Can I try on these shoes? [Eu posso experimentar estes sapatos?]
94. I'll take this. [Eu vou levar este.]
95. What’s the purpose of your visit? Business or pleasure? [Qual é o motivo da
sua visita? Negócios ou passeio?]
96. Pleasure. / Business. [Passeio. / Negócios.]
97. I’m here on vacation / business. [Eu estou aqui a passeio / negócios.]
98. Where is the restroom? [Onde é o banheiro?]
99. Have a nice trip. [Tenha uma boa viagem.]
100. See you soon. [Até breve.]
Bons estudos. That's it for now!

COGNATES- São palavras de origem grega ou latina bem parecida com o

português.
Os cognatos podem ser:
A-Idênticos: chocolate, crime, vírus, ródio, social, hotel
B-Semelhantes: telefone, apartment, industry, violence
C-Vagamente parecidos: activity, drug, responsible, computer

OBS: Atenção com os falsos cognatos: EX: Pretend não significa pretender, mas
sim fingir, é importante observar se a palavra se encaixa no contexto.
Dictionary- O dicionário deve ser utilizado como último para se descobrir o
significado de uma palavra ou expressão desconhecida. Isso para que a leitura não
seja lenta demais, e para que o leitor não desanime tendo que parar toda vez que
encontrar algo desconhecido.

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4-ESTRATÉGIAS DE LEITURA
SKIMMING- (Deslizando) Leitura rápida para ter-se uma ideia central do texto
SCANNING- (Escaneamento) Leitura com objetivo de encontrar algumas
informações específicas no texto.
SELECTIVITY- (Seletividade) Leitura seletiva, isto é, selecionar os trechos o qual se
quer encontrar uma determinada informação–parágrafo, por exemplo.

5-Atividade de aprendizagem
TEXTO 1:

James: Hello- olá

Lisa: Hi- oi
James: How are you? Como está você?
Lisa: I’m good. How are you? Estou bem e você?
James: Good. Do you speak English? Bem. Você fala English?
Lisa: A little. Are you American? Um pouco. Você é Americano?
James: Yes. Sim
Lisa: Where are you from? De onde você é?
James: I’m from Calífornia. Eu sou da Calífornia.
Lisa: Nice to meet you. Muito prazer em conhecê-lo.
James: Nice to meet you to. Muito prazer em conhecê-lo também.

1)De que se trata o texto?

2)Qual é o conteúdo principal do texto?

6)CONTENT CODES (sigla dos termos da radiologia)

CA-cardiac radiology MO- mamography

CT- computed NR- neuroradiology

tomography
ED-education OI- oncologic imaging

ER- emergency PH-physics and basic

radiology science

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GI-gastrointestnal RO- radiation oncology
radiology
GN- geral US-ultrasound

HN- head and neck PD-pediatric radiology

IN- informatics Vi-vascular and

interventional radiology

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7- Subject Pronoun
Subject Pronoun Tradução

I eu

You você, tu

He ele

She ela

It (neutro) ele, ela

We nós

You vocês, vós

They eles, elas

OBJECT PRONOUN equivalentes aos pronomes pessoais do caso oblíquo em

português, eles funcionam como objetos da frase, ou seja, quem ou o que recebe a
ação.
São empregados após verbos e preposições e fazem parte do predicado da frase.
Eles são utilizados no singular (me, you, him, her, it) e no plural (us, you, them).
A forma neutra “it” faz referência a animais, objetos, lugares, ideias e sentimentos.
Observe abaixo a tabela de pronomes que funcionam como objetos.

Object Pronoun Tradução

Me me, mim, comigo

You te, ti, lhe, você, contigo

Him ele, lhe, o, lo, no

Her ela, lhe, a, la, na

It ele, ela, o, a, lhe, lo, la, no, na

Us nós, nos, conosco

You vocês, convosco, lhes, los, nos, os, as

Them eles, elas, os, as, los, las, nos, nas, lhes

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 Obs: note que os pronomes "you" e "it" podem desempenhar o papel de sujeito ou
de objeto. A escrita é igual, portanto, o que muda é a posição e a função deles na
frase.

Examples (Exemplos)

Confira abaixo algumas frases com pronomes pessoais em inglês:

Subject Pronouns
 I prefer vegetables to meat. (Eu prefiro legumes do que carne.)
 You are doing really well at your job. (Você está indo muito bem em seu trabalho.)
 He lives in Chicago since 2013. (Ele mora em Chicago desde 2013.)
 She comes now. (Ela vem agora.)
 It is the best city of the world. (É a melhor cidade do mundo.)
 We studied in England last summer. (Nós estudamos na Inglaterra no verão
passado.)
 You are my best friends. (Vocês são meus melhores amigos.)
 They don’t speak Portuguese. (Eles não falam português.)

Object Pronouns
 Leave me alone, I need to think about this. (Me deixe em paz/sozinho, eu preciso
pensar sobre isso.)
 I gave you a new car. (Eu lhe dei um novo carro.)
 I told him about my husband. (Eu falei para ele sobre meu marido/Contei-lhe sobre
meu marido.)
 We love her (Nós amamos ela/Nós a amamos.)
 This is our house and we built it in 2003. (Essa é a nossa casa e nós a construímos
em 2003.)
 She works with us. (Ela trabalha com a gente/Ela trabalha conosco.)
 They bought you a lot of gifts. (Eles compraram muitos presentes para
vocês/Compraram-lhes um monte de presentes.)
 He saw them at school. (Ele os viu na escola.)

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8-Pronomes em inglês: pessoais e possessivos

Os pronomes em inglês são divididos em:

•Pronomes pessoais (personal pronouns);

• Pronomes possessivos (possessive pronouns).

Pronome pessoal: “Subject Pronoun"

É um tipo de pronome em inglês pessoal que equivale ao sujeito (subject) da

sentença. Ele só pode ser utilizado se estiver dentro de uma conjugação, ou seja,
se estiver conjugando um verbo, pois como equivale ao sujeito é necessário praticar
alguma ação.

Exemplos:

I lives in Brasil. / Eu moro no Brasil;

• You drink water. / Você bebe agua;
• He speaks portuguese / Ele fala português;
• She drives a red car. / Ela dirigi um carro vermelho;
• It bites. / Ele morde;
• We eat meat. / Nós comemos carne;
• You read a magazine/ Vocês leem uma revista;
• They have a house. / Eles/elas têm uma casa.

Observação: Perceba que logo após os pronomes em inglês vem um verbo, ou

seja, os “subject pronouns” devem sempre vir acompanhados de verbos.

Object pronouns

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Mesmo tendo a mesma tradução do “subject pronouns”, os “object pronouns”
equivalem ao objeto da sentença, ou seja irão indicar quem recebe a ação. Ele é
usado quando não estiver conjugando um verbo, diferente do “subject pronouns”.

Pronome Pronome Objeto Tradução

I Me Eu / me / mim / comigo você

You You Você / te / ti / contigo

He Him Ele / o / lhe / lo / no

She Her Ela / a / lhe / la / na

It It Ele / ela / o / a / lhe / lo / la / no /

We Us Nós / nos / conosco

You You Vocês / los / nos / os / as

They Them Eles / elas / os / as / los / las / nos / na

Exemplos:

• Give it to me. / Dê (isso) para mim;

• I will give it to you. / Eu vou dar a você;
• Show him the living room / Mostre a sala de estar a ele;
• I gave her a book / Eu dei um livro a ela;
• She blamed us for the delay. / Ela nos culpou pelo atraso.
• I will book you a romm. / Eu vou reservar um quarto para vocês.
• Tell them I miss her. / Diga a eles que eu sinto saudade dela.

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Pronomes possessivos

“Possessive Adjectives” são pronomes em inglês que podem ser utilizados antes de
um substantivo, pois são determinantes na sentença que acompanham e modificam
os substantivos com sentindo de posse.

Pronome Tradução

My Meu / minha / meus / minhas

Your Seu / sua

His Dele

Her dela

Its Dele / dela (coisas e animais)

Our Nosso / nossa / nossos / nossas

Your Seus / suas

Their Deles / delas

Exemplos:

• My house is White. / Minha casa é branca;

• Your car is beautiful. / Seu carro é bonito;
• His phone is very expensive. / O celular dele é muito caro;
• Her boyfriends is a doctor. / O namorado dela é um médico;
• Our bathroom is clean. / Nosso banheiro é limpo;
• Your green eyes is fabulous. / Seus olhos verdes são fabuloso;
• Their children are healthy. / Os filhos deles são saudáveis.

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9- GRAMMAR FOCUS
MY, YOUR, HIS, HER WHAT IS= WHAT’S
What’s your name? My name is Taylor.
What’s his name? His name is Michael
What’s her name? Her name is Jennifer

Complete as frases com os pronomes:

Complete the conversations. Use My, Your, His, Or, Her.

1-Hello. What’s--------name? Hi-------name is Antônio. What’s-------name?

------------name is Nicole.
2-What’s----------name? ---------name is Michael. And what’s------name? ------name
is Jennifer.

10-Atividade de Aprendizagem
TEXTO 2: Leia e traduza o texto.

IT’S NICE TO MEET YOU

Michael: Hello. My name is Michael Ota.
Jennifer: Hi. My name is Jennifer Miller.
Michael: It’s nice to meet you, Jennifer.
Jennifer: Nice to meet you, too.
Michael: I’m sorry. What’s your last name again
Jennifer: It’s Miller.

1) De que se trata o texto?

2) Qual é o conteúdo principal do texto

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11-Atividade de Aprendizagem
TEXTO 3: Leia e responda as questões.

Texto: CHINA’S BOOMING EXPORT BUSINESS

China’s economy is developing at a rapid pace with double-digit growth rates

in export business and an expected increase of 40 per cent
by 2010. With an estimated trade volume of nearly 2 trillion US dollars
in 2006, China handles more cargo than any other country in the
world. Given these growth rates, it is not surprising that the Chinese
logistics sector increased by more than 12 per cent last year.

In order to support the booming industry, the government is currently investing

massively in the country’s infrastructure. Over the next
few years, the Chinese government wants to improve and extend the
existing road and railway networks as well as maritime harbours and
airports.

For transport logistics, Shanghai is one of the most attractive locations

in China. It is the second largest city in the country and has good links to the
most important industrial regions. And Shanghai is also a modern and
welcoming host for visitors and business people from China
and around the world.

Com base no texto acima, responda:

1) Qual o país que tem apresentado um grande crescimento econômico?

2) Qual o papel da logística na economia da China?
3) Qual o papel da logística na economia da China?

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12-Atividade de Aprendizagem
TEXTO 4: Leia e responda as questões.

GOAL

GOAL has worked to improve access to food for highly vulnerable and food-insecure
households in many districts of Zimbabwe. We identify such households, supply
them with monthly food rations, and conduct monthly post-distribution monitoring.
GOAL works in the same districts, to improve access to food for the most vulnerable
primary school children during the peak hungry months. The emphasis is on orphans
and vulnerable children. GOAL provides short-term food security support to other
vulnerable households by increasing the availability of grain, and by helping enhance
their ability to meet basic needs.

Tendo como público-alvo crianças órfãs e em situações de vulnerabilidade, a

organização não governamental GOAL tem atuado no Zimbábue para:

( ) incentivar a agricultura orgânica

( ) contribuir para redução de adoção
( ) melhorar as condição da fome
( ) qualificar professores da escola básica

13-Atividade de Aprendizagem

TEXTO 5: Leia e responda as questões.

Vogue Magazine’s Complicated Relationship with Diversity

Edward Enninful, the new editor-in-chief of British Vogue, has a proven history of
addressing diversity that many hope will be the start of an overhaul of the
global Vogue brand.
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In March, he responded sublimely when US President Donald Trump nominated
Supreme Court judge Neil Gorsuch, who allegedly does not care much about civil
rights: Enninful styled a shoot for his then employer, the New York-
based W magazine, in which a range of ethnically diverse models climb the stairs of
an imaginary “Supreme Court”. In February, after Trump initiated the much-debated
immigration ban, Enninful put together a video showcasing the various fashion
celebrities who have immigrated into the US. Even before his first official day
in Vogue’s Mayfair offices, Enninful had hired two English superstars of Jamaican
descent in an attempt to diversify the team. Model Naomi Campbell and make-up
artist Pat McGrath both share Enninful’s aim of championing fashion as a force for
social change.
One can only hope that Enninful’s appointment is not a mere blip, but a move in the
right direction on a long road to diversity for the global brand.

Considerando-se as características dos trabalhos realizados pelo novo editor-chefe

da Vogue inglesa, espera-se que a revista contribua para a:
( ) integração da moda a questões sociais e raciais.
( ) ampliação do número de concursos de modelos.
( ) padronização de desfiles de moda internacionais.
( ) expansão da moda em países pouco retratados em editoriais.
( ) priorização de assuntos relacionados a imigrantes jamaicano

Bons estudos!
Buen estudio!
Good study!
Bonne étude!
Buono studio!
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