MATEMÁTICA

BNCC
 Introdução
Sabemos que brincar, ouvir histórias,
colecionar, pintar, dobrar, cantar, jogar... São
algumas atividades que permeiam o universo
infantil.
Contar, calcular, comparar, medir, estimar,
construir figuras, resolver problemas e conflitos...
São algumas ações realizadas de forma natural e
intuitiva pelas crianças em seu cotidiano.
Embora saibamos de todos esses pontos
existem vários questionamentos que merecem uma
boa reflexão.
Qual Matemática é possível ensinar e
aprender na Educação Infantil?
O que trabalhar?
Quais propostas podem ser planejadas e
apresentadas às crianças?
Quais são as expectativas quanto ao Ensino
e à aprendizagem de Matemática na
Educação Infantil?
Quais recursos podem ser utilizados?
 BNCC e a Matemática
na Educação Infantil
O MEC exige atualmente o alinhamento de
todo currículo escolar à Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para todo território brasileiro,
tanto para escolas particulares como públicas.
Sobre a Matemática na Educação Infantil
não é citado com muita clareza a necessidade e
importância dela nos Campos de Experiências ou
nos Direitos lá na Educação Infantil. Mas isso não
quer dizer que não deve ser trabalhada, muito pelo
contrário DEVE SER trabalhado vários conceitos
Matemáticos nos três grupos de Faixa Etária.
 BNCC e a Matemática
na Educação Infantil
O primeiro passo para entender melhor essa
relação BNCC e Matemática na EI é compreender
o que realmente é Matemática. Muitos acreditam
que Matemática está pontualmente relacionada aos
números e tudo que os envolve. Podemos pensar
assim, mas num sentido bem mais amplo do que o
comum.
Por exemplo, quando trabalhamos com os
conceitos "frio e quente", "molde e duro", "pesado e
leve", "dentro e fora", etc estamos trabalhando
Matemática com os alunos. São atividades muitas
vezes sensoriais que remetem a um entendimento
concreto e específico de estado, mas também são
atividades de Matemática.
Podemos falar de vários outros exemplos
que vão te levar a lembrar de outros mais, veja:
Atividades com:
 BNCC e a Matemática
na Educação Infantil
Organização de objetos;
Organização da rotina;
Discussão de regras do ambiente escolar;
Chamada por meio de Crachás ou utensílios
pessoais como garrafinha com nome,
mamadeiras, mochilas, fichas, etc;
Levantamento de hipóteses;
Definição de temas para Projetos;
Análise e comparação de objetos;
Leitura e interpretação de Calendários;
Leitura e interpretação e análise do tempo;
Planejar e executar um cartaz de Ajudantes do
dia;
Realizar a contagem e leitura do Painel "Quantos
Somos";
Exploração de Cantinho de "Artes" com atividade
de Dobradura;
Inúmeras brincadeiras e jogos que favoreçam a
participação dos alunos na organização e
controle das mesmas;
Brincadeiras de Construir algo;
Brincadeiras de faz de conta;
etc..
 Nota
Em tempos de Pandemia é desafiador falar
sobre como fazer isso ou aquilo. Mas a expectativa
é que as coisas voltem aos seus lugares, pois não
há mal que sempre dure! Por esse motivo me
prontifico a continuar com as dicas e sugestões
para que o trabalho de minhas alunas e alunos
possam ser mais suave e mais produtivo. Não me
canso de acreditar que o inverno vai passar!
Ajudem-me a acreditar nisso! Juntos vamos
superar este momento difícil.
Sigo com este trabalho de disseminar
conhecimento e ajudar pessoas a conquistarem
melhores dias de trabalho. Lembrando que tudo
pode ser adaptado ao sistema on-line.
 BNCC e a Matemática
na Educação Infantil

A Matemática está em todos os Direitos de

Aprendizagem e Desenvolvimento na EI citados na
BNCC:
Conviver (trocar ideias, levantar hipóteses, etc)
Brincar (infinitas possibilidades matemáticas)
Participar (atividades com os conceitos
matemáticos)
Explorar (Comparar, criar, construir, medir, etc)
Expressar (resolução de problemas e conflitos,
descobertas, etc)
Conhecer-se (Comparar, observar detalhes,
descobertas, etc)
 BNCC e a Matemática
na Educação Infantil

EI01EO02 EI02EO02 EI03EO02

EI01EO03 EI02EO05 EI03EO05
EI01EO05 EI02EO07 EI03EO07

EI01CG03 EI02CG02 EI03CG04

EI01CG04 EI02CG03 EI03CG05
EI01CG05 EI02CG05

EI01TS01 EI02TS02 EI03TS01

Esses códigos entre vários outros que estão na

BNCC na parte que tange a Educação Infantil (até
a página 55)
Faça você mesmo uma leitura dos
Campos de Experiências da BNCC e
veja quantos Objetivos de
Aprendizagens e desenvolvimentos
existem nela que se relacionam com
atividades, jogos e brincadeiras de
Matemática. Sempre abrangendo os
três grupos de faixa-etária.
SEJA PREMIUM!
CONHEÇA O DIFERENCIAL DE TORNAREM-SE PREMIUM NA
JORNADA!
ALÉM DO CERTIFICADO DA JORNADA VOCÊ PODE EMITIR UM
CERTIFICADO DE 40H.
GRAVAÇÃO DE TODO O EVENTO!
TODO MATERIAL COMPLEMENTAR E DE ESTUDOS DISPONÍVEIS
PARA DOWNLOAD.