Equilíbrio na Escolha de Materiais

Didáticos: Experiência Sueca

 27/03/2024

Em 2023, o Brasil foi palco de um intenso debate sobre a utilização de

materiais didáticos, com a proposta inicial do governo estadual de São Paulo
de adotar exclusivamente recursos digitais nas escolas. Contudo, essa
abordagem não encontrou respaldo, sendo abandonada em poucos dias. A
Suécia, por sua vez, há 15 anos, buscava uma educação majoritariamente
digital, mas em 2023, reavaliou sua estratégia.
Segundo a ministra da Educação sueca, Lotta Edholm, a priorização absoluta
da educação digital mostrou-se uma experiência valiosa, porém, críticas foram
levantadas quanto à postura acrítica em relação à tecnologia. O desempenho
dos alunos, evidenciado pelo Pirls 2021, revelou uma queda na performance,
associada ao aumento do uso de telas em sala de aula.
Para compreender os desdobramentos dessa decisão, o Porvir conversou
com Peter Karlberg, diretor da Agência Nacional de Educação da Suécia.
Karlberg destaca a autonomia concedida às escolas e educadores na seleção
de materiais didáticos, seja impresso ou digital. Esse aspecto, característico do
sistema sueco, promove uma abordagem flexível e adaptável à realidade local.
Dentre os pontos abordados na entrevista, destacam-se:
• Adaptação à Digitalização: A digitalização na Suécia é vista como um
experimento em andamento, com a participação ativa de professores e escolas
na definição do uso de recursos digitais.
• Escolha Local: A decisão sobre a adoção de materiais digitais ou impressos
é descentralizada, cabendo às escolas e municípios a responsabilidade pela
seleção e aquisição dos recursos.
• Impacto Pedagógico: A introdução de tecnologia na sala de aula exige uma
abordagem cuidadosa, garantindo que os recursos digitais sejam integrados de
forma eficaz ao ensino, sem comprometer a qualidade da aprendizagem.
• Flexibilidade e Inovação: O sistema sueco promove a autonomia dos
professores na escolha de metodologias de ensino, incentivando a
experimentação e a colaboração entre educadores.
Em resumo, a experiência sueca destaca a importância de uma abordagem
equilibrada na seleção de materiais didáticos, reconhecendo os benefícios
tanto do formato impresso quanto digital, e enfatizando a necessidade de uma
implementação pedagogicamente eficaz da tecnologia na sala de aula.
Fonte: https://porvir.org