Acadêmicos(as):Ingrid Sousa,Regiane Melo, Beatriz Maciel e Rayssa da Rocha

TURMA: FLC28986PED
Tu t o r ( a ) : J H O N ATA N L U I Z
Prática Pedagógica:
Socialização
 Localização das Escolas onde foram realizadas as
observações:
Nome Acadêmico 2: Rayssa Santos
Nome Acadêmico 1: Regiane Município/Estado da Escola: Tijucas/SC
Aparecida de Melo
Município/Estado da Escola:
Curitiba/PR

Inserir imagem da fachada da

escola 1

Nome Acadêmico 3: Ingrid

Sousa
Município/Estado da Escola:
AGL/GO
Localização das Escolas onde foram realizadas as
observações:

Nome Acadêmico 4: Beatriz Maciel

Município/Estado da Escola: Curitiba/PR
 • 1. Existe uma sala de informática na escola? Se sim, como é utilizada pelos estudantes e professores?
• 2. A escola possui um professor de informática? Qual é a formação desse profissional e como ele
Roteiro de contribui para a integração da tecnologia na educação?
• 3. Quais são os equipamentos específicos disponíveis na escola para uso educacional? A escola conta
Observação com uma conexão à internet confiável?
• 4. Em quais momentos os estudantes têm a oportunidade de utilizar os equipamentos disponíveis? Há
uma programação ou é mais espontâneo?
• 5. A escola oferece aulas regulares de informática como parte do currículo? Como são estruturadas e
qual é a participação dos alunos?
• 6. Os professores fazem uso efetivo dos materiais e recursos tecnológicos disponíveis? Há resistência
por parte dos educadores em incorporar a tecnologia em suas práticas pedagógicas?
• 7. O uso de celular para fins pedagógicos é permitido e incentivado na escola? Como os estudantes são
orientados quanto ao uso responsável desses dispositivos?
• 8. O planejamento dos professores inclui o uso de tecnologias digitais? Quais tecnologias são previstas e
de que maneira são integradas nas atividades pedagógicas?
• 9. Como a escola lida com o mau uso da tecnologia pelos estudantes? Existem políticas ou orientações
específicas para abordar esse aspecto?
• 10. Qual é o suporte oferecido aos professores para desenvolverem suas habilidades no uso de
tecnologias educacionais? Há programas de capacitação ou recursos disponíveis para promover a
integração eficaz da tecnologia no ensino?
Imagens das observações
realizadas na escola
(Registros Fotográficos)
 Principal Desafio observado por cada um dos integrantes
do grupo:
Nome Acadêmico 1: Regiane Aparecida de Melo
da Silva
Principal Desafio identificado: a falta de formação
dos profissionais em sala de aula com as crianças
com deficiência
Nome Acadêmico 3: Ingrid Sousa
Principal Desafio identificado: Mal uso das
tecnologias por parte dos alunos
Nome Acadêmico 2: Rayssa
Principal Desafio identificado: A falta de
informação dos professores sobre as novas
tecnologias
Nome Acadêmico 4: Beatriz Maciel
Principal Desafio identificado: que há acesso à
internet e disponibilidade de equipamentos como
computadores, tablets e celulares. No entanto, há
uma dificuldade por parte dos professores em
utilizar eficientemente esses recursos no cotidiano
escolar, devido à falta de ideias e conhecimento
sobre sua aplicação
» Título do texto dissertativo: Desafio escolhido pelo grupo:
• DESAFIOS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: FORMAÇÃO PROFISSIONAL E RECURSOS TECNOLÓGICOS
Fundamentação teórica utilizada: A pesquisa destaca desafios na incorporação da tecnologia na educação,
conforme Nathalia Goulart da revista Veja, que aponta a insuficiência de computadores nas escolas públicas,
instalados em locais inadequados, e uma conexão à internet de baixa velocidade. A resistência dos professores não
é à tecnologia em si, mas à falta de conhecimento sobre sua utilização pedagógica. Autores como Moran (2015),
Gatti (2016) e Sandre (2018) enfatizam a necessidade de uma formação contínua dos professores e a integração
constante da tecnologia para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa sugere que investimentos
em infraestrutura e formação docente são cruciais para desbloquear o potencial transformador da tecnologia na
educação.
"Ainda não conseguimos desenvolver de forma massiva metodologias para que os professores possam fazer uso
dessa ampla gama de tecnologias da informação e comunicação, que poderiam ser úteis no ambiente..." (Goulart,
2021, p. 2).
• REFERÊNCIAS CITADAS:
• Goulart, Nathalia. Revista VEJA, atualizado em 18 mar 2021 - Publicado em 9 jun 2010. Disponível em:Desafio aos
professores: aliar tecnologia e educação | VEJA (abril.com.br). Acesso em: 27/11/2023.
• Vidal, Altemar Santos. As tecnologias digitais na educação contemporânea. Revista de psicologia 2020, volume 14, ”50”
pag 366-379 . Disponível em: https://rnp-
primo.hosted.exlibrisgroup.com/permalink/f/vsvpiv/TN_cdi_crossref_primary_10_14295_idonline_v14i50_2443 .
Acesso em: 27/11/2023.
• Abellón, Marcos. Professor: as dificuldades para utilizar a tecnologia dentro da sala de aula das escolas publicas
brasileiras. Disponível em: http://www.nota10.com.br/Artigos-detalhes-
Nota10_Publicacoes/9191/professor:_as_dificuldades_para_utilizar_a_tecnologia_dentro_da_sala_de_aula_das_escola
s_publicas_brasileiras. Acesso em: 27/11/2023.
• Proposta de solução: Formar professores para a integração pedagógica eficiente de tecnologias no currículo e promover a
conscientização dos alunos sobre o uso responsável das tecnologia.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

• As atividades realizadas na disciplina de prática pedagógica proporcionaram

uma experiência valiosa para o desenvolvimento das habilidades pedagógicas.
Através da aplicação prática dos conhecimentos teóricos adquiridos, foi
possível vivenciar o planejamento, execução e avaliação de aulas, bem como a
interação com os alunos. Essas atividades contribuíram para o aprimoramento
da prática docente, permitindo uma reflexão constante sobre as estratégias
utilizadas e o impacto no processo de ensino-aprendizagem. Além disso,
percebemos a importância da adaptação e flexibilidade diante das diferentes
situações e necessidades dos alunos. A disciplina de prática pedagógica foi
fundamental para a nossa formação como educadoras, preparando-nos para
enfrentar os desafios da sala de aula e contribuindo para a construção de uma
prática pedagógica mais efetiva e significativa.
Inserir outras imagens que o grupo considere relevante:
“ Link da socialização:

https://youtu.be/-SlJZ49Ltuo