Professor Lingua Portuguesa

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YzgxMzpjODgz:RnJpLCAzMSBNYXIgMjAyMyAwOTozNTo1OSAtMDMwMA==
Município de Chapecó
CADERNO
Processo Seletivo • Edital 007/2021
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A11 Professor •
Língua Portuguesa
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Caderno A
5 de dezembro 40 questões
questões 1 a 40
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Município de Chapecó • Processo Seletivo • Edital 007/2021

A11 Professor • Língua Portuguesa
Temas Atuais 4 questões 4. A Siri da Apple, a Alexa da Amazon ou o assistente

pessoal do Google são exemplos do atual emprego:
1. Analise as afirmativas abaixo sobre a pandemia de a. SQUARE do Dial Up.
Covid-19. b. SQUARE do Chat bot.
c. SQUARE da Internet 5G.
1. Foi causada pelo vírus SARS-CoV-2 ou Novo
d. SQUARE do Broadbrand Internet.
Coronavírus.
e. Check-square da Inteligência Artificial.
2. Vem produzindo repercussões de ordem bio-
médica e epidemiológica em escala global.
3. Trouxe também repercussões e impactos
Mídias, comunicação e
sociais, econômicos, políticos e culturais.
tecnologia na Educação 6 questões
4. Entre as suas consequências, está o desapare-
cimento do trabalho remoto, ou “home office”.
5. A mídia-educação está fortemente associada à
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas formação de um usuário ativo, crítico e criativo de
corretas. todas as tecnologias de comunicação e informação e
de todas as mídias.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. De acordo com Mônica Fantin, a mídia-educação é
c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. entendida como:
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
a. SQUARE Uma condição de aprendizagem para a cidada-
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
nia de pertencimento de uma sociedade forte-
mente associada às mídias, produzindo saberes
2. O povo e a cultura catarinense são resultado de um sistematizados.
cadinho de povos e de culturas procedentes de todos b. SQUARE Uma condição de fortalecimento para que
os continentes. as mídias sejam mais usadas na escola e não
sejam utilizadas com tanta frequência em casa,
Assinale a alternativa que indica corretamente
pois dessa forma os professores podem fazer a
a origem dos imigrantes que preponderaram, no
mediação entre alunos e tecnologias.
início da colonização , no Município de Treze Tilias
c. Check-square Uma condição de educação para a cidadania
(Dreizehnlinden).
instrumental e de pertencimento, para a demo-
a. SQUARE Russa cratização de oportunidades educacionais e
b. SQUARE Italiana para o acesso e produção de saber, contribuindo
c. SQUARE Polonesa para a redução das desigualdades sociais.
d. Check-square Austríaca d. SQUARE Uma condição de melhoria das competências
e. SQUARE Portuguesa (Ilha Terceira dos Açores) associadas à sociedade contemporânea, demo-
cratizando as aprendizagens advindas do uso
das tecnologias.
3. O Município de Chapecó, em seu processo histó-
e. SQUARE Uma condição de instrumentalização para uti-
rico, recebeu muitas denominações.
lizar as mídias na educação, ressaltando alguns
Assinale a alternativa que indica corretamente um artefatos tecnológicos e aprendizagens relacio-
dos seus primeiros nomes. nadas ao seu uso em contexto escolar.
a. SQUARE Charqueada
b. Check-square Passo dos Índios
c. SQUARE Passo de los libres
d. SQUARE Caminho de Viamão
e. SQUARE Refúgio Gaúcho
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6. A integração das Tecnologias de Informação e 8. Na contemporaneidade, as tecnologias assumiram

Comunicação (TIC) na educação ressalta a neces- uma presença marcante na sociedade, proporcio-
sidade que o uso das tecnologias seja realizado de nando diferentes formas de expressão e comunicação.
modo integrado e sistematizado. Alguns autores
Dessa forma, assinale a alternativa correta em relação
acreditam que há a necessidade de uma integração
às TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação):
criativa das TIC para que a educação seja um meio
emancipador e não instrumento de reprodução das 1. São utilizadas para expressar a convergência
desigualdades sociais. entre informática e telecomunicações, que
abrange os recursos tecnológicos.
Sobre essa integração, complete a frase:
2. As TIC permitem grande volume de armazena-
Para que as TIC sejam integradas de forma criativa mento de informações, quebrando as barrei-
na educação é pensar em ras do tempo e espaço.
como elas serão , como 3. As TIC conectam pessoas, fatos e conhecimen-
seu pode efetivamente desafiar as estru- tos de forma global e instantânea.
turas em vez de reforçá-las. 4. As TIC não têm transformado o modo como as
pessoas trabalham, interagem e aprendem.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
a. square importante • presentes • corretas.
poder • contemporâneas
b. square favorável • adquiridas •
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
funcionamento • educacionais
c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c. square correto • utilizadas • processo • escolares
d. Check-square fundamental • disponibilizadas •
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
uso • existentes
e. square prioridade • comercializadas •
aprendizado • sociais 9. Analise o texto abaixo:
Para que se tenha a utilização das tecnologias com
7. Um trabalho docente, voltado para práticas de uti- qualidade no meio educacional é fundamental que
lização de recursos da mídia, torna os alunos críticos a perceba o contexto de um
diante dos meios de comunicação e dos fatos sociais. aluno e também a necessi-
Essas práticas de utilização de recursos da mídia dade de do professor. Isso
podem transformar o cenário escolar em um grande ajudará no sucesso do educando no processo ensino
espaço de produção de rádio, música, revista, jornal, e aprendizagem, pois haverá sinergia entre a perspec-
teatro através de um processo democrático. tiva e social.
Nessa perspectiva, o que propõe a Educomunicação? Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
a. Check-square Propõe novos tipos de aprendizagem, utili-
zando recursos tecnológicos e novas relações a. Check-square escola • conectado • qualificação • pedagógica
na comunicação e a hipermídia. b. square coordenação • hiperconectado •
b. SQUARE Propõe novos instrumentos para utilização na estudos • emocional
prática pedagógica, facilitando a comunicação. c. square professora • tecnológico • melhoria • escolar
c. SQUARE Propõe novas relações entre educação e comu- d. square educação • desconectado •
nicação baseadas em alguns momentos de aperfeiçoamento • pedagógica
aprendizagem que utilizam as tecnologias. e. square direção escolar • digital • formação • cognitiva
d. SQUARE Propõe a conexão entre educação e tecnolo-
gias, mas não promove novas formas de rela-
ções na comunicação.
e. SQUARE Propõe novas organizações nas práticas
pedagógicas no contexto da educação, utili-
zando recursos tecnológicos que favorecem a
transmídia.
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10. Quando estudamos a mídia, a comunicação e (…) A língua viva, como o jovem, realiza-se no equilí-
as tecnologias na educação percebemos o quanto brio ou no confronto de duas forças que o dinamizam
o trabalho com as mídias em sala de aula pode pro- — a da regra e a da infração. Há casos em que o erro
porcionar novas formas de comunicação, habilidades, é evidente e assim quem nele persiste é excluído do
competências e linguagens relacionadas à sociedade convívio geral. (…) E, todavia, algo de fascinante (direi
contemporânea. de «útil»?) há, apesar de tudo, nessa marginalidade.
Ela faz-nos ao menos propedeuticamente relativizar
Nesse sentido, o autor Moran (2007) destaca que:
o que pressupomos como absoluto, ela apela para a
a. SQUARE As tecnologias são artefatos que podem ser transgressão que é uma voz audível no marasmo e na
utilizados em sala de aula pelo professor em rotina, ela compõe a diversificação humana, amplian-
algumas práticas pedagógicas. do-lhe o espectro da sua realidade. E só quando o
b. SQUARE As tecnologias são instrumentos que podem crime a limite nós a recusamos drasticamente. (…)
ser usados em sala de aula, ampliando o conhe- (Virgílio Ferreira. in Estão a Assassinar o Português. Texto adaptado)
cimento dos alunos.
c. SQUARE As tecnologias são ferramentas para um traba-
lho na escola, mas são limitadas em relação ao 11. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
seu uso na educação. e as falsas ( F ) tomando por base o texto.
d. SQUARE As tecnologias são atividades lúdicas que per-
( ) A busca de advogar em favor da língua é ação
mitem ao aluno compartilhar informações com
irresoluta e, até certo ponto, malograda.
os colegas e devem estar na escola.
( ) Cabe à língua incorporar ou obstar o que lhe
e. Check-square As tecnologias são pontes que abrem a sala de
convém, já que ela é um ser vivo.
aula para o mundo, que representam e fazem
( ) A solução para as transgressões da língua vai
a mediação do nosso conhecimento com o
ao encontro à conflagração entre norma e uso.
mundo.
( ) A marginalidade possui algo de fantástico, na
língua ou na juventude, permite posterior-
mente reavaliar o que foi tomado como certo.
Língua Portuguesa 5 questões
( ) Nesses tempos de total interação, o combate
a uma transgressão à língua é mais valioso do
Leia o texto.
que buscar uma comunicação globalizada.
Defender a língua é, de um modo geral, uma tarefa
ambígua e até certo ponto inútil. Mas também é Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
quase inútil e ambíguo dar conselhos aos jovens de de cima para baixo.
uma perspectiva adulta e, no entanto, todo o adulto
a. SQUARE V•V•F•F•V
cumpre o que julga ser de seu dever. (…) no que se
b. Check-square V•V•F•F•F
refere à língua o choque ou oposição situam-se nor-
c. SQUARE V•F•V•F•F
malmente na linha divisória do novo e do antigo. Mas
d. SQUARE F•V•F•V•V
fixar no antigo a norma para o atual obrigaria esse
e. SQUARE F•F•V•V•F
antigo (…) a recorrer a um mais antigo até ao limite
das origens da língua.
12. Analise a frase abaixo:
(…) Que se imagine um bom caturra do século XXIII
em face de uma transgressão de hoje que o uso venha “Os jovens fazem da língua algo fascinante; são, toda-
a consagrar. Naturalmente a valorizaria justamente via, incapazes de exaltá-la.”
pela consagração de tal uso, emendando por ela as
Assinale a alternativa que justifica o uso das vírgulas
transgressões de então. Assim a própria língua, como
nessa frase.
ser vivo que é, decidirá o que lhe importa assimilar ou
recusar. Porque a inúmeros giros de frase e vocábu- a. SQUARE Separar termo isolado.
los a língua mastiga-os e deita-os fora. E a outros os b. SQUARE Separar adjunto adverbial.
absorve e integra-os no seu modo de ser. (…) Hoje, c. SQUARE Separar expressão explicativa
que a facilidade de comunicação é total, compreende- d. Check-square Separar conjunção deslocada.
mos como é inglório o combate contra a infecção. Ela e. SQUARE Separar elemento de mesma função sintática.
é menos, aliás, também por isso, uma fatalidade que
se sofre do que um cosmopolitismo que se procura.
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13. Analise a frase retirada do texto. 15. Avalie as frases.

“Porque a inúmeros giros de frase e vocábulos a língua 1. Você me faria a gentileza de indicar qual infra-
mastiga-os e deita-os fora” ção eu cometi?
2. Se eu tivesse quebrado as regras, ficava
Assinale a alternativa correta sobre a frase.
quieto.
a. SQUARE A oração principal é “a língua mastiga-os”. 3. Virgílio Ferreira morre em primeiro de março
b. SQUARE O verbo “girar” está conjugado em tempo dife- de 1996, em Portugal.
rente dos dois outros verbos. 4. A língua falada deve, também merecer estudo,
c. SQUARE Constitui-se em um período composto por pois todos os falares precisam ser respeitados.
subordinação. 5. Nenhum previlégio, nenhuma ação benefi-
d. Check-square Une-se ao contexto e, especificamente, à frase ciente mediam essa controvérsia criada.
anterior por uma conjunção e isso justifica a
grafia desse elemento de coesão. Assinale a alternativa correta sobre as frases.
e. SQUARE Na frase: “Quero saber porque não me escutas”,
a. SQUARE Na frase 1, faz-se uso errado do tempo do
a palavra sublinhada (porque) está correta-
verbo “fazer”, já que o futuro do pretérito indica
mente escrita tal qual na frase em análise do
um processo futuro, tomado em relação a um
enunciado.
fato passado.
b. SQUARE Na frase 2, o verbo “ficar”, coerente e correta-
14. Avalie as frases no que diz respeito à regência mente, deveria estar no futuro do pretérito do
verbal, ao uso da crase e à concordância nominal ou indicativo, sem exceção.
verbal. As frases podem apresentar desvios quanto a c. Check-square A frase 3 está correta quanto ao uso do tempo
esses três temas. verbal.
d. SQUARE A frase 4 está correta.
1. Realizam-se no equilíbrio, para o jovem,
e. SQUARE A frase 5, excetuando-se dois erros de ortogra-
regras e infrações.
fia, está correta.
2. À várias infrações da língua, há o abono
daqueles que não obedecem a norma culta.
3. “Vossa Senhoria deve andar ocupado com
Noções de Matemática 5 questões
vossos compromissos”, falou a secretária ao
seu chefe.
4. Deve haver muitos casos de infração às nor- 16. Um aquecedor esquenta em 1,5 graus a tempera-
mas estabelecidas que nem foram revelados tura ambiente de um quarto a cada 28 minutos.
ainda.
Se a temperatura atual é 14 graus, quanto tempo
5. O professor precisou o lugar exato em que
levará para a temperatura chegar a 26 graus?
o aluno deveria sentar-se, para responder às
questões que lhe seriam feitas a respeito da a. SQUARE Menos de 3 horas e 30 minutos
língua falada e escrita. b. SQUARE Mais de 3 horas e 30 minutos e
menos de 3 horas e 40 minutos
Assinale a alternativa que indica todas as frases c. Check-square Mais de 3 horas e 40 minutos e
corretas. menos de 3 horas e 50 minutos
d. SQUARE Mais de 3 horas e 50 minutos e
a. SQUARE São corretas apenas as frases 1 e 2.
menos de 4 horas
b. SQUARE São corretas apenas as frases 1 e 3.
e. SQUARE Mais de 4 horas
c. SQUARE São corretas apenas as frases 3 e 4.
d. SQUARE São corretas apenas as frases 1, 2 e 3.
e. Check-square São corretas apenas as frases 1, 4 e 5.
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17. Em uma festa, o número de mulheres excede o 20. Em um casamento, 2/5 dos homens vestem terno.
número de homens em 30. Desses 1/3 usa gravata azul.
Se o resultado da divisão do número de mulheres Se o total de homens neste casamento que vestem
pelo número de homens é 3/2, então o número total de terno e usam gravata azul é 66, então o número total
presentes (homens e mulheres) nesta festa é: de homens neste casamento é:
a. Check-square Maior que 149. a. SQUARE Maior que 515.
b. SQUARE Maior que 146 e menor que 149. b. SQUARE Maior que 510 e menor que 515.
c. SQUARE Maior que 143 e menor que 146. c. SQUARE Maior que 505 e menor que 510.
d. SQUARE Mairo que 140 e menor que 143. d. SQUARE Maior que 500 e menor que 505.
e. SQUARE Menor que 140. e. Check-square Menor que 500.
18. Em um concurso público, 1/6 dos candidatos chega

Didática Geral 5 questões
atrasado e não pode realizar a prova.
Se 240 pessoas chegaram no horário, então o número
21. De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, o con-
de candidatos que chegou atrasado é:
ceito de mediação é apresentado como uma categoria
a. SQUARE Maior ou igual a 50. fundamental para a compreensão da dialética que
b. Check-square Maior que 47 e menor que 50. envolve a ação docente e suas implicações para o
c. SQUARE Maior que 44 e menor que 47. ensino.
d. SQUARE Maior que 41 e menor que 44.
Concebida enquanto processo de intervenção que
e. SQUARE Menor que 41.
cria situações para que os estudantes possam elabo-
rar seus próprios pensamentos e conhecimentos, a
19. Uma fábrica possui 25 máquinas do tipo B, pro- mediação docente favorece aos estudantes:
duzindo, cada uma, 80 unidades por dia de um certo
a. Check-square A passagem dos conceitos espontâneos para os
produto. A mesma fábrica possui também 20 maqui-
conceitos científicos.
nas do tipo A, produzindo, cada uma, 20 unidades por
b. SQUARE O processo de memorização dos conteúdos
dia do referido produto.
escolares.
Após a fábrica aumentar em 40% o número de máqui- c. SQUARE A sistematização linear dos conteúdos
nas do tipo B, e diminuir em 15% o número de máqui- acadêmicos.
nas do tipo A, quantas unidades do referido produto d. SQUARE Que os conteúdos sejam aprendidos de
são produzidas por dia? maneira segmentada.
e. SQUARE Que a aprendizagem ocorra de maneira
a. SQUARE Mais de 3300
espontânea.
b. SQUARE Mais de 3200 e menos de 3300
c. Check-square Mais de 3100 e menos de 3200
d. SQUARE Mais de 3000 e menos de 3100 22. As tendências pedagógicas brasileiras foram
e. SQUARE Menos de 3000 muito influenciadas pelo momento cultural e político
da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos
movimentos sociais e filosóficos. Estudiosos no campo
educacional mostram que as principais tendências
pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem
nas seguintes linhas de pensamento pedagógico.
a. SQUARE Cartesianas e Seletivas.
b. Check-square Liberais e Progressistas.
c. SQUARE Empíricas e Processuais.
d. SQUARE Inatistas e Ambientalistas.
e. SQUARE Formativas e Segregadoras.
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23. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) 24. A respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais
e as falsas ( F ) com relação aos estudos que versam a Gerais para a Educação Básica, é correto afirmar:
respeito da avaliação formativa.
1. São um conjunto orgânico, sequencial e arti-
( ) A avaliação formativa é um conjunto de práti- culado das etapas e modalidades da Educa-
cas que utiliza diferentes métodos para avaliar ção Básica.
de maneira profunda o processo de aprendi- 2. Têm por objetivo traduzir princípios e diretrizes
zagem dos estudantes. gerais em orientações que contribuam para
( ) Na avaliação formativa as provas são muito assegurar a formação básica comum nacional.
eficazes por serem voltadas à reprodução do 3. Subsidiar a formulação, execução e avaliação
conteúdo aprendido e, por serem unilaterais, do Projeto Político-Pedagógico é um dos
oferecem brechas para que os estudantes objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais
apresentem aos professores feedbacks sobre Gerais para a Educação Básica.
suas aulas, favorecendo assim que os estudan- 4. É um documento utilizado para orientar cur-
tes sejam protagonistas no processo de absor- sos de formação inicial e continuada, os siste-
ção do conhecimento. mas educativos e as escolas, indistintamente
( ) A avaliação formativa oferece aos estudantes da rede.
a possibilidade de serem coautores no desen-
volvimento de suas aprendizagens. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
( ) A avaliação formativa traz o estudante para o corretas.
centro de sua própria formação, garantindo
momentos de autoavaliação.
( ) A avaliação formativa é uma via de mão dupla,
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
o que significa que os professores devem
sempre dar feedbacks atualizados do desen-
e. Check-square São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
volvimento dos estudantes, assim como os
estudantes também precisam informar aos
professores questões pertinentes à didática e 25. Com relação à psicologia da aprendiza-
ao ensino, o que tem funcionado e o que não gem, qual dos autores abaixo elaborou a Teoria
está dando tão certo. Histórico-Cultural?
a. SQUARE Piaget
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
b. Check-square Vigotski
de cima para baixo.
c. SQUARE Durkheim
a. Check-square V•F•V•V•V d. SQUARE Freinet
b. SQUARE V•V•F•V•F e. SQUARE Freud
c. SQUARE V•V•V•V•F
d. SQUARE F•F•V•V•V
e. SQUARE F•F•V•F•V
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Conteúdo da Disciplina 15 questões 27. Leia o texto.

“Faltou compaixão a Marx, que maltratou a esposa e
26. Leia o texto. teve um filho bastardo com Helena Demuth, empre-
gada do casal. Helena, cujo apelido era Lenchen,
O sapo e o escorpião
tornou-se amiga da mulher de Marx, Jenny von Wes-
Era uma vez um sapo e um escorpião que estavam tphalen, que não fazia apenas as tarefas domésticas.
parados à margem de um rio. Também cultivou flores pontiagudas na cabeça da
patroa, mais conhecidas vulgarmente por cornos.
– Você me carrega nas costas para eu poder atravessar
Eram encontros apressados esses do amor ilegítimo
o rio? – perguntou o escorpião ao sapo.
sob o mesmo teto onde viviam todos. Mas certa vez
– De jeito nenhum. Você é a mais traiçoeira das cria- Jenny viajou e ficou fora de casa por uma semana. Foi
turas. Se eu te ajudar, você me mata em vez de me nessa temporada que o libidinoso Marx engravidou a
agradecer. assanhada Lenchen.”
(Deonísio da Silva)
– Mas, se eu te picar com meu veneno – respondeu
o escorpião com uma voz terna e doce –, morro
De acordo com os gêneros textuais, a intenção do
também. Me dê uma carona. Prometo ser bom, meu
autor foi:
amigo sapo.
a. SQUARE narrar fatos habituais sobre casamentos.
O sapo concordou.
b. SQUARE dissertar sobre os princípios da teoria marxista.
Durante a travessia do rio, porém, o sapo sentiu a c. Check-square relatar uma circunstância pouco conhecida da
picada mortal do escorpião. vida de Marx.
d. SQUARE esclarecer um fato histórico relevante para a
– Por que você fez isso, escorpião? Agora nós dois mor-
compreensão do marxismo.
reremos afogados! – disse o sapo.
e. SQUARE descrever o modo como a empregada domés-
E o escorpião simplesmente respondeu: tica de Marx enganou a patroa.
– Porque esta é a minha natureza, meu amigo sapo. E
eu não posso mudá-la. 28. Assinale a alternativa em que ocorre coesão por
(Heloisa Prieto) meio de substituição.
a. SQUARE No Centro, o grupo fiscalizou cinco prédios. A
O texto acima é uma fábula. A respeito desse gênero
Casan emitiu três termos de ocorrência de irre-
textual, analise as afirmativas a seguir.
gularidade devido a ligações clandestinas.
1. Sempre propõe algum ensinamento. b. SQUARE Todas as tardes as ruas da cidade são invadidas
2. É sinônimo de parábola. por caminhonetes e pequenos caminhões que
3. É um texto essencialmente disputam, principalmente, o material reciclável
prescritivo-descritivo. separado pelo comércio e condomínios.
4. Trata-se de texto de rápido e fácil c. SQUARE Meu filho Anselmo recebeu os convidados e
entendimento. serviu café com biscoitos depois que a faxineira
5. Usa animais como personagens. foi embora.
6. Costuma ser texto essencialmente descritivo d. Check-square Um motorista foi abordado e submetido ao
com presença de diálogos entre personagens. exame de alcoolemia. Constatado o elevado
nível de álcool no sangue, o condutor foi mul-
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas tado e teve a carteira suspensa por um ano.
corretas. e. SQUARE Não consegui encontrar os documentos, apesar
de ter procurado em todas as gavetas do escri-
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
tório. Temo que o chefe não vá gostar de saber
b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
disso.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 5 e 6.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 6.
Página 9

29. Analise o quadrinho. 30. Leia o texto.

O Ministério da Economia incluiu no Projeto de Lei
de Diretrizes Orçamentárias (PLDO) – uma espécie de
prévia do Orçamento de 2022 – um dispositivo que
autoriza o governo a conceder reajuste salarial a servi-
dores públicos federais justamente no ano de eleições
para a Presidência da República.
Será feita uma avaliação para verificar se existem
recursos orçamentários suficientes e se um eventual
aumento caberá dentro do teto de gastos, a regra que
estabelece um limite para as despesas da União. A
decisão sairá até 31 de agosto, quando o governo tem
que enviar o Orçamento em si, chamado de Lei Orça-
mentária Anual (LOA), para aprovação do Congresso.
Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/economia/pre-
via-do-orcamento-2022-autoriza-governo-dar-reajuste-servidores/.
Acesso em: 18 out. 2021. [adaptado].
SOUSA, Maurício de. O Estado de S. Paulo, 11 fev. 2006. A análise dos elementos constitutivos desse texto,
como forma de composição, tema e estilo de lingua-
A intertextualidade direta observada nos diálogos do gem, permite identificá-lo como:
quadrinho resulta da:
a. SQUARE didático, pois expõe de forma simples como se
a. Check-square citação extraída do poema Canção do Exílio, de elabora um orçamento público.
Gonçalves Dias. b. SQUARE biográfico, pois dá a conhecer dados do plane-
b. SQUARE subversão de um texto original, de maneira jamento da União para o ano seguinte.
crítica ou satírica. c. SQUARE ensaístico, pois o orçamento do governo é uma
c. SQUARE alusão a elementos de outros textos de peça de ficção.
maneira indireta, ou seja, implícita. d. Check-square jornalístico, pois fornece informações sobre
d. SQUARE recriação de um texto com a mesma ideia do decisão do governo federal referente ao orça-
texto fonte, ou seja, de uma paráfrase. mento da União para 2022.
e. SQUARE utilização de um recurso denominado pastiche, e. SQUARE científico, pois apresenta dados obtidos com
isto é, imitação de manifestações e estilos de base em princípios lógicos e método de pes-
outros autores. quisa para gerar novos conhecimentos.
Página 10

31. Assinale a alternativa em que todos os pronomes 33. Assinale a alternativa em que todos os termos
destacados têm função anafórica. destacados são numerais adjetivos.
a. SQUARE Deve havê-los mais feios do que eu, mas não a. SQUARE Se somarmos dez com noventa, teremos cem
queria me fazer mais feio do que você. reais.
b. Check-square Ana Sofia, por que você não aceita a sobremesa? b. SQUARE O candidato foi o terceiro a sair da sala dezoito
Garanto-lhe que, após prová-la, vai querer mais. e ficou em quinquagésimo lugar no concurso.
c. SQUARE Aceite esse emprego pelo menos durante seis c. SQUARE Depois da quinta rodada, meu time foi o pri-
meses. Se depois desse prazo você não estiver meiro classificado para disputar o segundo
perfeitamente adaptado, eu quero me chamar turno.
Capitão Peregrino. d. SQUARE Noventa por cento é o valor suficiente para se
d. SQUARE Se essa escavadeira não lhe fizer o serviço em chegar ao milhão previsto pela sexta Câmara
quatro horas, eu lhe devolvo o dinheiro. de Comércio Exterior.
e. SQUARE Sua mãe lhe prometeu um velocípede, lhe pro- e. Check-square Eu fui o primeiro aluno a contribuir com vinte
meteu um carrinho, lhe prometeu uma surra, reais para a confraternização do dia dez de
mas o menino parecia profundamente abalado dezembro.
com a morte de seu cãozinho.
34. Analise o significado da palavra pena nas frases.
32. Relacione as colunas abaixo, considerando as rela-
Nessa época do ano, as galinhas trocam de
ções estabelecidas pelas conjunções subordinativas.
pena.
Coluna 1 Conjunções subordinativas Pensei que valesse a pena, mas estava errado.
O juiz decidiu substituir a pena de prisão por
1. Temporal
serviços à comunidade.
2. Condição
Fui visitá-lo ontem. Deu pena de vê-lo
3. Finalidade
sofrendo tanto.
4. Causa
É preciso tomar medidas imediatas, sob pena
5. Concessão
de irmos à falência.
Coluna 2 Orações As acepções da forma do vocábulo pena nas frases
caracterizam o que é chamado precisamente de:
( ) Para alcançar esses resultados, todos se
esforçaram. a. SQUARE antonímia, palavras de sentido oposto.
( ) Apesar de muito trabalhar, produziu pouco. b. SQUARE ambiguidade, palavras de significado incerto.
( ) Assim que as tarefas foram concluídas, decidi- c. Check-square polissemia, diferentes sentidos para uma
ram fazer uma confraternização. mesma palavra.
( ) A menos que estude muito, não conseguirá d. SQUARE paronímia, diferentes palavras com sons
aprender Física Nuclear. semelhantes.
( ) A prefeitura fechou a lanchonete, posto que e. SQUARE homonímia, diferentes palavras para um só
estava com o alvará sanitário vencido. sentido.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,

de cima para baixo.
a. SQUARE 2•1•3•5•4
b. SQUARE 3•4•5•1•2
c. Check-square 3•5•1•2•4
d. SQUARE 4•5•3•2•1
e. SQUARE 5•1•2•4•3
Página 11

35. A heterogeneidade linguística consiste nos dife- 37. Analise as afirmativas abaixo sobre o gênero tex-
rentes usos da língua devidos a fatores geográficos, tual crônica:
históricos, sociais e culturais, ou seja, a língua varia de
1. Caracteriza-se geralmente por apresentar
um lugar para outro, nos diferentes grupos sociais e
uma estrutura com as seguintes partes: apre-
nos estilos.
sentação, complicação, clímax e desfecho.
Levando isso em conta, assinale a alternativa em que 2. É um gênero textual híbrido, que oscila entre
todos os vocábulos são sinônimos, ou seja, todos os a literatura e o jornalismo.
vocábulos podem ser usados para significar o mesmo 3. É um gênero textual que apresenta narrativa
referente. composta por diálogos diretos e situações do
cotidiano que surpreendem o interlocutor, de
a. SQUARE libélula • jacinta • muriçoca •
forma curiosa ou engraçada.
ziguezague • cigarra • aquacil
4. Relata de forma artística e subjetiva fatos do
b. Check-square galinha d’angola • angolista • capote •
dia a dia, colhidos no noticiário jornalístico e
picote • guiné • cocar
no cotidiano.
c. SQUARE geleia • musse • chimia • minestra • fortaia • feta
5. Pode ter a estrutura de outros gêneros tex-
d. SQUARE coró • bicho-da-goiaba • guisado •
tuais, como a carta, o ofício, o anúncio, o texto
carocha • escaravelho • mosca da fruta
teatral, a anedota etc.
e. SQUARE bolinha de vidro • rastel • burquinha •
bolita • setra • clica
corretas.
36. De acordo com alguns estudiosos, como Beth
Brait, a ironia é um recurso inerente ao gênero
polifônico, ou seja, a ironia é uma estratégia que possi-
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
bilita a intervenção de variadas falas no texto.
d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
Levando isso em conta, assinale a alternativa que se e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
caracteriza como ironia.
a. Check-square No circo da CPI, o sujeito faz o juramento de só 38. Sobre o Naturalismo na literatura, assinale a alter-
dizer a verdade, mas tem no bolso um habeas nativa correta.
corpus que lhe dá o direito de mentir.
a. Check-square O Naturalismo de alguma forma reduziu o
b. SQUARE Embora haja um alto índice de pluviosidade
alcance do Realismo pela excessiva simplifica-
anual nessas cidades, a crise hídrica permanece
ção e deformação da realidade, obedecendo ao
causando secas extremas e comprometendo
determinismo científico que o sustentava.
os reservatórios de abastecimento de água aos
b. SQUARE Na ânsia de glória, o herói naturalista não se
moradores.
contenta com o mundo em que vive e, por isso,
c. SQUARE De acordo com o porta-voz do Corpo de Bom-
desafia o destino, numa atitude rebelde.
beiros, o fogo começou em um aparelho de
c. SQUARE Para compreender os paradoxos da vida, a
ar-condicionado e se propagou pelo imóvel.
personagem naturalista mergulha em seu
d. SQUARE O rio Uruguai é de grande importância, pois
inconsciente, onde tudo é caótico, misterioso e
fornece, através de sistemas de irrigação, água
extraordinário.
para a agroindústria instalada na região sul do
d. SQUARE O autor naturalista empenha-se em denunciar
Brasil.
a realidade cuja tônica é a degradação humana
e. SQUARE A produção de frango caipira apresenta-se
que resultou das condições naturais (seca, por
como uma oportunidade de mercado e uma
exemplo) ou sociais (herança colonialista, por
alternativa de geração de renda para pequenas
exemplo).
propriedades rurais.
e. SQUARE Os escritores naturalistas assumem uma pos-
tura combativa e irreverente quanto aos falsos
valores da cultura e da sociedade e propõem
uma renovação da linguagem, com a incorpo-
ração de expressões linguísticas populares.
Página 12

39. De acordo com o Currículo Municipal de Chapecó, 40. Sobre o Modernismo brasileiro, em que se inse-
o ensino de Língua Portuguesa é pautado por algu- rem as obras de Mário de Andrade e Carlos Drum-
mas escolhas. mond de Andrade, é correto afirmar que:
Assinale a alternativa que representa uma dessas 1. Pregou o direito à pesquisa estética, inclusive
escolhas. a fusão dos gêneros literários e as montagens
com fragmentos de textos alheios.
a. SQUARE Dar à gramática o espaço de que ela precisa ter
2. Respeita as regras da poética tradicional,
em aula, ou seja, considerá-la um suporte para
entre as quais o rigor na métrica e na reprodu-
a aprendizagem da norma culta e elucidação
ção de modelos textuais consagrados.
de dúvidas sobre o uso correto da língua, tor-
3. Discutiu as diferenças culturais e estéticas e
nando o ensino-aprendizagem mais produtivo.
valorizou as peculiaridades locais.
b. SQUARE Considerar rigorosamente os conteúdos pré-es-
4. Contemplou diferentes tendências individuais
tabelecidos pela BNCC, uma vez que se sabe de
e contou com pelo menos duas fases distintas.
antemão quais serão as dificuldades e dúvidas
5. Propôs-se a combater (e, mesmo, ridiculari-
em relação ao uso da língua, pois é na produção
zar) o culto das aparências e a preocupação
oral e escrita do aluno que o professor irá identi-
com a ascensão social, marcas da sociedade
ficar as dificuldades que os alunos apresentam.
burguesa.
c. SQUARE Promover o exercício da escrita real e autoral
com base em simulações artificiais de redação,
criando as condições de produção adequadas
corretas.
para a manifestação dos alunos no ambiente
escolar, que é o lugar privilegiado para se escre- a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
ver e para ler. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
d. SQUARE Assegurar ao livro didático o protagonismo c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
necessário para o sequenciamento dos conteú- d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
dos e como material de apoio obrigatório aos e. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
estudos em sala de aula, tanto para o professor
quanto para os estudantes.
e. Check-square Explorar o texto literário como lugar de expe-
rimentação estética e de fruição, não o usando
como pretexto para exploração gramatical, ao
contrário disso, explorando-o para fomentar a
formação de leitores críticos e criativos, desde a
alfabetização.
Página 13
Página
em Branco.
(rascunho)
G R A D E D E R E S P O S TA S

1 21
Utilize a grade ao lado para anotar as suas respostas.
2 22
Não destaque esta folha. Ao entregar sua prova,
o fiscal irá destacar e entregar esta grade de respostas
que você poderá levar para posterior conferência. 3 23
4 24
5 25
6 26
7 27
8 28
9 29
10 30
11 31
12 32
13 33
14 34
15 35
16 36
17 37
18 38
19 39
20 40
Campus Universitário • UFSC

88040-900 • Florianópolis • SC
Fone/Fax: (48) 3953-1000
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Assinale a alternativa que indica a sequência correta,

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