SIMULADO BIMESTRAL – 1º BIMESTRE/2024
GEOGRAFIA A/B
Questão 01
Leia:
“Todos os movimentos, presentes na figura
acima, conferem grande dinamismo à litosfera.
Contudo é importante compreender a Teoria da
Tectônica de Placas, que explica de que modo
essas grandes forças agem no sentido de criar
as formas do relevo”.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Alfred Wegener, no início do século XXI,
considerou a hipótese do planeta ter sido
formado pela evolução da Laurásia e
Gondwana.
b) O Deslocamento contínuo do magma do
manto inferior para o superior também provoca
expansão do assoalho continental que é
compensado pelas Zonas de agregação.
c) As placas poderiam se movimentar de forma
divergente, convergente, transformante gerando
descarga de íons responsável pela gravidade do
planeta.
d) As evidências da separação da Pangéia
levam os paleontógos a perceber que a Teoria
da Deriva Continental ainda revela imperfeições.
e) A litosfera, constituída pelas crostas
continental e oceânica, encontra-se dividida em
várias e grandes placas, que se deslocam sobre
o manto por meio da atuação das correntes
convectivas.
Questão 02
Pode-se considerar o relevo brasileiro
caracterizado por possuir uma estrutura
geológica muito antiga.
“Ao longo da década de 1940, foram feitas
várias tentativas de classificar o relevo brasileiro
segundo as macrounidades geológico-
geomorfológicas.
Cartógrafos topográficos como Aroldo de
Azevedo, Aziz Ab`Sáber e Jurandyr Ross se
encarregaram desta empreitada”.
(Livro didático da REDE PITÁGORAS, volume 1, 3ª
série, Geografia, 2005.)
Dentre os exemplos de macrounidades abaixo,
INDIQUE aquele que não pertence a
geomorfologia brasileira, indicada pelos
cartógrafos citados:
a) Planaltos e chapadas.
b) Cadeias e dobramentos recentes.
c) Planície e tabuleiros litorâneos.
d) Depressões periféricas e serras.
1
e) Depressões nas áreas fluviais amazônicas.
Questão 03
Leia com atenção as informações sobre as
estruturas internas da Terra:
“Os vulcões dão uma pista do que existe no interior da
Terra. Eles permitem a saída de magma, material que
constitui o manto. O magma espalhado sobre a crosta
resfria e se transforma em rochas chamadas vulcânicas.
Vale lembrar: vulcões que explodem são grandiosos, mas
O resultado final da atuação do vulcão,
raros. A maioria apenas derrama lava”
determinado pelo texto, ocorrerá em região
situada no(a):
a) núcleo interno ou NIFE.
b)FONTE:
manto inferior ou SIMA.
http://novaescola.abril.uol.com.br/ed/104_ago97/html/geografia.ht
c)mregião pelágica ou crosta.
d) área com depressão absoluta.
e) litosfera, área do sial ou do sima.
Questão 04
(UFAP) Observe atentamente o mapa.
(Adaptado de ROSS, Jurandyr L. S. In:MIRANDA,
Leodete e AMORIM, Lenice. Atlas Geográfico.
Cuiabá: Entrelinhas, 2001, p. 7.)
FONTE:
http://www.geografiaparatodos.com.br/img/ATIVIDAD
ES%20-%20UNIDADE%206%20-
%20CAPITULO%2021.doc
Sobre a classificação do relevo brasileiro
proposta por Ross, assinale a afirmativa
INCORRETA.
a) Considera planaltos, planícies e depressões
como formas de relevo que se destacam
regionalmente.
b) Foi dentre as classificações de relevo que
abrangem todo o território brasileiro, a segunda
a ser apresentada.

c) Classifica as depressões como superfícies do
relevo que ficam situadas altimetricamente
acima das planícies.
d) Apresenta para o território do estado de
Rondônia depressões, planícies e planaltos.
e) Está baseada essencialmente nos critérios
morfoclimáticos, morfoestruturais e No caso brasileiro, o modelo adotado no início
morfoesculturais.
Questão 05
(UNESP) – Adaptação.
“No mundo, diariamente acontecem abalos sísmicos
que sacodem a superfície terrestre. Há os tremores
fracos, sem grandes consequências e aqueles mais
intensos que provocam fendas no solo, destruição de
prédios, deslocamentos de terra, muitas vezes com
mortes. As populações que vivem em áreas favoráveis
a esses tremores, como a da fotografia, precisam
tomar providências para enfrentá-los, embora não se
possa saber, exatamente, quando eles ocorrerão”.
FONTE:
http://www.geografiaparatodos.com.br/img/ATIVIDADES%20-
%20UNIDADE%206%20-%20CAPITULO%2021.doc
FONTE:
http://www.planeta.sigueme.net/graficos/terremoto_0
3_big.jpg
Assinale a alternativa que identifica,
respectivamente, o movimento geodinâmico a
que a ilustração se refere e exemplos de locais
onde ele já ocorreu com grande intensidade.
a) Orogênese: Inglaterra, Suíça, Áustria.
b) Vulcanismo: Uruguai, Afeganistão, Portugal.
c) Maremoto: Islândia, Alasca, Groenlândia.
d) Intemperismo: Espanha, Nepal, França.
e) Terremoto: Japão, Argélia, México.
SIMULADO BIMESTRAL – 1º BIMESTRE/2024 2
Questão 06
No processo de industrialização dos diversos
países, cada um deles tem se apoiado num
modelo que seja possível ser aplicado naquele
contexto.
de seu processo de industrialização foi
a) baseado nas Plataformas de Exportação,
apoiadas nos portos de Santos e Vitória.
b) baseado nas Plataformas de Exportação para
os países vizinhos, hoje membros do Mercosul.
c) a substituição de importações, predominando
a produção de bens não-duráveis.
d) a substituição de importações, predominando
produtos de terceira geração.
e) o modelo misto, com o atendimento às
necessidades internas e à exportação ao
mesmo tempo.
Questão 07
A industrialização brasileira, após 1995, muda,
em grande parte, a espacialização dos
investimentos, principalmente privados.
Caracterizada pela mudança de foco da
localização com uma nova logística, o espaço
industrial brasileiro abriu uma nova tendência de
descentralização em relação a São Paulo e sua
capital. Toda essa mudança teve como causa
a) a abertura de novos mercados consumidores
no interior do país com grande poder aquisitivo.
b) o fechamento do mercado brasileiro para
produtos importados e o incentivo ao
nacionalismo.
c) a inexistência de profissionais com alta
qualificação na capital e no estado de São
Paulo.
d) um quadro de fatores ambientais e
socioeconômicos que tornaram mais cara a
produção no estado.
e) N.D.A.
Questão 08
Nos últimos anos tem ocorrido o processo de
desconcentração industrial. Alguns geógrafos,
porém, chamam esse processo de
“desconcentração concentrada”, uma vez que o
raio de expansão tem predominado na região
Centro-Sul brasileiro.
Dentre os fatores que explicam essa (des)
reconcentração, o que melhor se aplica é

a) O Centro-sul ainda concentra mão de obra
mais barata e abundante, atraindo tais
empresas.
b) A malha rodoviária, predominante no
Sudeste, é mais viável economicamente do que
as ferrovias do Nordeste.
c) Os preços dos imóveis na região Centro-sul
facilitam a expansão territorial de filiais, o que é
dificultado na região Nordeste.
d) Os incentivos fiscais que são concedidos na
megalópole brasileira, dificilmente são vistos em
outras áreas do Brasil.
e) A infraestrutura técnico-comunicacional ainda
é mais intensa no Centro-sul, facilitando e
intensificando os fluxos.
Questão 09
No encontro das placas tectônicas, que formam
a crosta terrestre, são formados três tipos de
limites.
Fonte: INETI
A imagem representa um tipo de limite dessas
placas DENOMINADO
a) Divergente, formando dorsais oceânicas
como entre as placas do Pacífico e de Nazca.
b) Convergente, formando cadeias
montanhosas, como a dos Andes e do Himalaia.
c) Divergente, formando dorsais oceânicas
como entre as placas Sul-americana e Africana.
d) Transformante, formando rift-valleys como no
norte da África.
e) Convergente, causando tsunamis e erupções
vulcânicas no fundo dos oceanos.
Questão 10
(UFU)
Leia os trechos a seguir e observe o mapa
abaixo.
“A verdade é que os brasileiros em geral,
desacostumados com terremotos, nunca
SIMULADO BIMESTRAL – 1º BIMESTRE/2024 3
estiveram prontos para encarar algumas
manifestações, mesmo que leves, das
conseqüências geradas pelos fenômenos
sísmicos. [...].”
“Apesar de estarem relativamente acostumados
com eventos sísmicos, os chineses foram pegos
de forma surpreendente pelo tremor de terra de
8 graus na escala Richter que atingiu a província
de Sichuan à sudoeste do País, no dia 12 de
maio de 2008. [...] mais de 80 mil habitantes da
cidade e da região perderam suas vidas [...].”
DIRANI, Claúdio. Balanço Brasileiro. In Descobrindo
Geografia. São Paulo: Escala Educacional, ano 4,
n.21, 2008. p. 18-22.
Fonte: Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE,
2002. p. 66. In DIRANI, C. Balanço Brasileiro.
Discutindo Geografia, ano 4, nº 21.
Considerando o mapa de placas tectônicas e os
trechos sobre terremotos, marque a alternativa
CORRETA.
a) No Brasil, os abalos sísmicos são de baixa
magnitude, pois o país está situado no centro de
uma grande placa tectônica, − a placa Sul-
Americana. Os tremores são provocados pelo
reflexo de fortes abalos com epicentro nas
zonas de contato e, também, pela acomodação
de algumas estruturas rochosas. Já, na China,
os abalos sísmicos são intensos devido à
proximidade com a zona de contato das placas
tectônicas.
b) No Brasil, os abalos sísmicos são de baixa
magnitude, pois o país está situado no centro de
uma grande placa tectônica, − a Placa de
Nazca. Os tremores são provocados somente
pelo reflexo de fortes abalos com epicentro nas
zonas de contato. Já, na China, os abalos
sísmicos são intensos devido à proximidade
com a zona de contato das placas da Arábia e
da Africana.
c) No Brasil, embora os abalos sísmicos sejam
de baixa magnitude, é possível ocorrer uma
grande catástrofe, uma vez que o país está
situado próximo à zona de contato das placas de

Nazca e da Sul-Americana. Já, na China, os
abalos sísmicos são intensos devido à
acomodação de suas estruturas rochosas.
d) No Brasil, os abalos sísmicos são de baixa
magnitude, pois o país está situado no centro de
uma grande placa tectônica. Os tremores são
provocados pelo reflexo de fortes abalos com
epicentro nas zonas de contato entre as placas
do Pacífico e da Sul-Americana e, também, pela
acomodação de algumas estruturas rochosas.
Já, na China, os abalos sísmicos são intensos
devido à proximidade com a zona de contato das
placas tectônicas Euro-Asiática e Norte-
Americana.
e) No Brasil, os abalos sísmicos podem causar
catástrofes semelhantes as que aconteceram no
México na década de 1980, atingindo na escala
de Mercalli o nível 9 e na escala Richter o seu
máximo valor.
SOCIOLOGIA
Questão 11
Considere os textos a seguir.
TEXTO I
O século XVIII constitui um marco importante
para a história do pensamento ocidental e para
o surgimento da sociologia. As transformações
econômicas, políticas e culturais que se
aceleram a partir dessa época colocarão
problemas inéditos para os homens que
experimentavam as mudanças que ocorriam no
ocidente europeu.
FERNANDES, Florestan. A herança intelectual da
Sociologia. In: FORACHI, M. M.; MARTINS, J. S.
Sociologia e Sociedade: Leituras de Introdução à
Sociologia. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos,
1977. p. 11.
TEXTO II
I...] entendo por física social a ciência que tem
por objeto próprio o estudo dos fenômenos
sociais, considerados no mesmo sentido que os
fenômenos astronômicos, físicos, químicos e
fisiológicos, isto é, como submetidos a leis
naturais invariáveis, cuja descoberta é o fim
especial de suas pesquisas. Assim, ela se
propõe diretamente a explicar, com a maior
precisão possível, o grande fenômeno do
desenvolvimento da espécie humana, visto em
todas as suas partes essenciais [...].
Auguste Comte. A postura do positivismo em relação às
ciências humanas. Acesso em: 12 dez. 2020.
SIMULADO BIMESTRAL – 1º BIMESTRE/2024 4
A Sociologia, para ser reconhecida como
ciência, precisava demonstrar objetividade na
sua análise. Para evidenciar que os fenômenos
sociais também são passíveis de análise
científica, a Sociologia em sua constituição
enquanto ciência - utilizou-se de métodos:
a) similares aos das ciências da natureza.
b) holísticos, inter-relacionando o todo e as
partes.
c) monográficos, com a finalidade de obter
generalizações.
d) estruturalistas, como forma de penetrar a
realidade concreta dos fenômenos.
e) funcionalistas, que consideram a sociedade
como estrutura complexa de grupos ou
indivíduos.
Questão 12
É raro uma criança do 1º grau chegar à ideia de
índio, sem que perceba uma dada interpretação
do índio. Daí aqueles chavões sabidos, de que
índio é "livre", é "nômade" e, além disso, a ideia
de que ele "não gosta de trabalhar". Não é que
ele não goste de trabalhar. O índio tem uma
sabedoria tremenda, pois só trabalha o
suficiente para viver, porque é bobagem
trabalhar mais do que o necessário para viver.
[...] Assim, as ideias que se passam a respeito
do índio são preconceituosas, enviesadas,
equivocadas e induzem a uma valorização do
branco, do letrado, daquele que está em posição
social privilegiada, em detrimento daquele que
se encontra em posição inferior. [...]
Aí está um desafio fundamental para todo
professor de Ciências Sociais: o de se defrontar
com o reconhecimento de que o aluno já dispõe,
o que não deixa de ser uma vantagem e, ao
mesmo tempo, uma limitação.
IANNI, Octávio. O ensino das Ciências Sociais no 1° e 2°
graus. Caderno Cedes, Campinas, v. 31, n. 85, set./dez.
2011. p. 329. Acesso em: 2 jun. 2023.
Para além de promover o conhecimento
científico da realidade social, a Sociologia
ganhou nas últimas décadas um papel formativo
na sociedade. A esse respeito, podemos afirmar
que:
a) a promoção de um modo de vida menos
vinculado ao trabalho é um dos objetivos da
Sociologia, que propõe a transformação social
como objetivo.
b) a Sociologia visa superar a visão
preconcebida do senso comum para buscar um
conhecimento novo, integral, totalmente objetivo
e irrefutável da realidade social.

c) o conceito de nomadismo é central para a
compreensão científica da diversidade de
modos de vida no mundo.
d) as opiniões do senso comum são de interesse
da Sociologia, na medida em que são ideias
reveladoras de aspectos da estrutura social em
que as pessoas estão inseridas.
e) em termos de conhecimento da realidade
social, as posições individuais devem ser
consideradas de igual valor às propostas pela
investigação sociológica, na medida em que
ambas se caracterizam pela subjetividade.
Questão 13
O processamento da mandioca era uma
atividade já realizada pelos nativos que viviam
no Brasil antes da chegada de portugueses e
africanos. Entretanto, ao longo do processo de
colonização portuguesa, a produção de farinha
foi aperfeiçoada e ampliada, tornando-se lugar-
comum em todo o território da colônia
portuguesa na América. Com a consolidação do
comércio atlântico em suas diferentes
conexões, a farinha atravessou os mares e
chegou aos mercados africanos.
BEZERRA, N. R. Escravidão, farinha e tráfico atlântico:
um novo olhar sobre as relações entre o Rio de Janeiro e
Benguela (1790-1830). Acesso em: 20 ago. 2014
(adaptado).
Considerando a formação do espaço atlântico,
esse produto exemplifica historicamente a:
a) difusão de hábitos alimentares.
b) disseminação de rituais festivos.
c) ampliação dos saberes autóctones.
d) apropriação de costumes guerreiros.
e) diversificação de oferendas religiosas.
Questão 14
É amplamente conhecida a grande diversidade
gastronômica da espécie humana.
Frequentemente, essa diversidade é utilizada
para classificações depreciativas. Assim, no
início do século, os americanos denominavam
os franceses de "comedores de rãs". Os índios
kaapor discriminam os timbiras chamando-os
pejorativamente de "comedores de cobra". E a
palavra potiguara pode significar realmente
"comedores de camarão". As pessoas não se
chocam apenas porque as outras comem coisas
variadas, mas também pela maneira que agem
à mesa. Como utilizamos garfos,
surpreendemo-nos com o uso dos palitos pelos
japoneses e das mãos por certos segmentos de
nossa sociedade.
SIMULADO BIMESTRAL – 1º BIMESTRE/2024 5
LARAIA, R. Cultura: um conceito antropológico. São
Paulo: Jorge Zahar, 2001 (adaptado).
O processo de estranhamento citado, com base
em um conjunto de representações que grupos
ou indivíduos formam sobre outros, tem como
causa o(a):
a) reconhecimento mútuo entre povos.
b) etnocentrismo recorrente entre populações.
c) comportamento hostil em zonas de conflito.
d) constatação de agressividade no estado de
natureza.
e) transmutação de valores no contexto da
modernidade.
Questão 15
As crianças devem saudar as pessoas distintas,
os professores e senhoras conhecidas que
encontrarem, que elas não se negarão a
corresponder. Não devem empurrar ninguém
nem cortar o passo dos transeuntes. Não
escrever nas paredes e portas coisa alguma.
Nunca atirar pedras. Não atirar cascas de frutas
no chão, o que pode ser motivo de desastres
gravíssimos. Nunca fitar de propósito os olhos
sobre pessoas aleijadas ou rir-se de algum
defeito físico do próximo.
A Imprensa, n. 67, 27 abr. 1914.
O discurso sobre a infância, veiculado pelo
jornal no início do século XX, visava a promoção
de:
a) formas litúrgicas de interação.
b) valores abstratos de cidadania.
c) normas sociomorais de civilidade.
d) concepções arcaicas de disciplina.
e) conceitos importados de pedagogia.
FILOSOFIA
Questão 16
Todas as coisas são diferenciação de uma
mesma coisa e são a mesma coisa. E isso é
evidente. Porque se as coisas que são agora
neste mundo – terra, água, ar e fogo e as outras
coisas que são agora neste mundo -, se alguma
destas coisas fosse diferente de qualquer outra,
diferente em sua natureza própria e se não
permanecesse a mesma coisa em suas muitas
mudanças e diferenciações, então não
poderiam as coisas, de nenhuma maneira,
misturar-se umas às outras, nem fazer bem ou
mal umas às outras, nem a planta poderia brotar
da terra, nem um animal ou qualquer outra coisa
vir à existência, se todas as coisas não fossem

compostas de modo a serem as mesmas. Todas
as coisas nascem, através de diferenciações, de
uma mesma coisa, ora em uma forma, ora em
outra, retomando sempre a mesma coisa.
DIÓGENES. In: BORNHEIM, G. A. Os filósofos pré-
socráticos. São Paulo: Cultrix, 1967.
O texto descreve argumentos dos primeiros
pensadores, denominados pré-socráticos. Para
eles, a principal preocupação filosófica era de
ordem:
a) cosmológica, propondo uma explicação
racional do mundo fundamentada nos
elementos da natureza.
b) política, discutindo as formas de organização
da pólis ao estabelecer as regras da
democracia.
c) ética, desenvolvendo uma filosofia dos
valores virtuosos que tem a felicidade como o
bem maior.
d) estética, procurando investigar a aparência
dos entes sensíveis.
e) hermenêutica, construindo uma explicação
unívoca da realidade.
Questão 17
A dúvida é uma atitude que contribui para o
surgimento do pensamento filosófico moderno.
Neste comportamento, a verdade é atingida
através da supressão provisória de todo
conhecimento, que passa a ser considerado
como mera opinião. A dúvida metódica aguça o
espírito crítico próprio da Filosofia.
(Adaptado de Gerd A. Bornheim, Introdução ao filosofar.
Porto Alegre: Editora Globo, 1970, p. 11.)
A partir do texto, é correto afirmar que:
a) A Filosofia estabelece que opinião,
conhecimento e verdade são conceitos
equivalentes.
b) A dúvida é necessária para o pensamento
filosófico, por ser espontânea e dispensar o rigor
metodológico.
c) O espírito crítico é uma característica da
Filosofia e surge quando opiniões e verdades
são coincidentes.
d) A dúvida, o questionamento rigoroso e o
espírito crítico são fundamentos do pensamento
filosófico moderno.
e) O senso crítico é algo que vem da alma e do
espírito e não depende somente do pensamento
racional.
SIMULADO BIMESTRAL – 1º BIMESTRE/2024 6
Questão 18
Sobre o conhecimento filosófico, considere o
texto a seguir:
O saber é infinito e difuso; dele se valendo,
procura a filosofia aquele centro a que fazíamos
referência. O simples saber é uma acumulação;
a filosofia é uma unidade. O saber é racional e
igualmente acessível a qualquer inteligência. A
filosofia é o modo de pensamento, que termina
por constituir a essência mesma de um ser
humano.
JASPERS, Karl. Introdução ao pensamento filosófico. São
Paulo: Cultrix, 1999, p. 13).
O autor enfatiza a singularidade do
conhecimento filosófico. No alinhamento dessa
reflexão, tem-se como CORRETO que:
a) o conhecimento filosófico se adquire sem ser
procurado, surge espontânea e naturalmente,
no âmbito da razão.
b) a filosofia é um saber de acumulação,
bastando tão somente adquiri-lo.
c) o conhecimento filosófico é a posse do saber
racional no âmbito existencial.
d) o saber filosófico é infinito e difuso, valendo-
se da sensação para se constituir em essência
do ser humano.
e) o conhecimento filosófico caracteriza-se pela
sua dimensão crítica e sonda a essência mesma
das coisas.
Questão 19
A filosofia, além do privilégio histórico de ter sido
a primeira tentativa de compreensão do mito,
tem consciência, desde a sua origem, do seu
parentesco com ele. A filosofia, se não é filha, é,
pelo menos, irmã mais nova do mito e
estabeleceu desde o seu berço uma fascinante
relação de amizade e confronto com esse irmão
mais velho. O alvorecer da filosofia na tradição
ocidental mistura as suas luzes e sombras com
as do mito que a precedeu na odisseia da
humanidade.
Marcelo Perine. "Mito e filosofia". In: Philosophos, 2002.
Adaptado.
A relação apresentada no texto expressa uma
passagem transformadora na filosofia referente
à:
a) organização da pólis.
b) reflexão sobre a ética.
c) expansão do território grego.
d) valorização das figuras divinas.
e) racionalização da natureza.

Questão 20
Texto l
Fragmento B91: Não se pode banhar duas
vezes no mesmo rio, nem substância mortal
alcançar duas vezes a mesma condição; mas
pela intensidade e rapidez da mudança,
dispersa e de novo reúne.
HERÁCLITO. Fragmentos (Sobre a natureza). São Paulo:
Abril Cultural, 1996 (adaptado).
Texto Il
Fragmento B8: São muitos os sinais de que o
ser é ingênito e indestrutível, pois é compacto,
inabalável e sem fim; não foi nem será, pois é
agora um todo homogêneo, uno, contínuo.
Como poderia o que é perecer? Como poderia
gerar-se?
PARMÊNIDES. Da natureza. São Paulo: Loyola, 2002
(adaptado).
Os fragmentos do pensamento pré-socrático
expõem uma oposição que se insere no campo
das:
a) investigações do pensamento sistemático.
b) preocupações do período mitológico.
c) discussões de base ontológica.
d) habilidades da retórica sofística.
e) verdades do mundo sensível.
HISTÓRIA A/B
Questão 21
Durante o Império Romano, um dos
imperadores mais bem-sucedidos da história
romana foi Otávio, que governou de 27 a.C. a 14
d.C. Durante o seu governo, o Senado manteve
privilégios, obras públicas foram espalhadas
pelo território romano, tropas foram
posicionadas em locais estratégicos e a
fidelidade das províncias foi garantida. Esse foi
um período conhecido por sua relativa paz e
prosperidade, chamado:
a) Res Gestae
b) Pax Romana
c) Mare Nostrum
d) Comitatus
e) Nenhuma das alternativas
Questão 22
No ano 313 d.C., o imperador Constantino
reconheceu o cristianismo como a religião
oficial do Império Romano, por meio do Édito
SIMULADO BIMESTRAL – 1º BIMESTRE/2024 7
de Milão. Sobre o cristianismo na Antiguidade,
é INCORRETO afirmar:
a) Os primeiros cristãos sofreram grandes
perseguições por motivos políticos.
b) Por serem politeístas, os romanos
inicialmente resistiram em aceitar o
monoteísmo cristão.
c) Durante a Antiguidade, ocorreram
conversões ao cristianismo de muitos povos
chamados “bárbaros”.
d) No início de sua formação, a Igreja Cristã
baseou sua estrutura na organização do
Império Romano, reproduzindo também sua
divisão de poder.
e) A partir do Édito de Milão, ficou estabelecido
que somente autoridades religiosas poderiam
determinar os rumos da Igreja.
Questão 23
Entre os motivos que levaram ao fim do Império
Romano, estão as migrações e invasões
bárbaras. Atualmente este termo tem diferentes
designações, mas no período romano tinha
como sentido:
a) Representar o conjunto de povos cujos
valores incitavam a violência e a destruição
como forma de atuação.
b) Denominar povos que não compartilhavam os
valores e o idioma falado pelos romanos.
b) Referir-se aos povos considerados primitivos,
ou seja, aqueles que desconhecem a cidade e
as regras de convivência comum.
d) Classificar povos considerados inferiores, que
viviam de caça e pesca, eram nômades e, para
os romanos, incapazes de civilizar-se.
e) Nenhuma das alternativas acima.
Questão 24
O ano de 509 a.C., uma das datas mais
importantes na história de Roma, marcou o fim
da Monarquia e o começo da República, a qual
significou uma mudança radical na forma de
governar Roma. O governo passou a ser
exercido pelos magistrados, pelo Senado e
pelas assembleias.
Os magistrados detinham o poder executivo. A
mais importante das magistraturas era exercida
por dois elementos que atuavam como os
representantes do conjunto dos cidadãos. Suas
funções eram comandar o exército, convocar o
senado e presidir os cultos públicos. Eram os
verdadeiros
chefes da República e deveriam atuar sempre
de comum acordo. Nenhum deles podia tomar

uma decisão sem consultar o seu colega (o
termo colega significa associado a outro).
(Bárbara Pastor. Breve História de la Antigua Roma:
Monarquia y República)
O texto deve ser relacionado a:
a) pretores;
b) questores;
c) tribunos da plebe;
d) cônsules;
e) ditadores.
Questão 25
A República Romana, a princípio, permitia
direitos políticos apenas aos patrícios – a
aristocracia de nascimento formada pelos
grandes proprietários de terras e escravos. Os
séculos iniciais da República foram um período
de acirradas lutas de classes em que as revoltas
da plebe permitiram aos plebeus a obtenção de
alguns direitos:
(J.P. Balsdon. O Mundo Romano)
Nesse contexto, assinale a alternativa que
apresente o que determinava a Lei Canuleia:
a) a criação do Tribunato da Plebe;
b) o direito dos plebeus ocuparem o Consulado;
c) o fim da escravidão por dívidas;
d) o casamento misto, isto é, entre patrícios e
plebeus;
e) a igualdade religiosa, ou seja, o acesso dos
plebeus aos colégios sacerdotais.
Questão 26
O início da colonização portuguesa no Brasil,
no chamado período "pré-colonial" (1500-
1530), foi marcado pelo(a):
a) envio de expedições exploratórias do litoral e
pelo escambo do pau-brasil;
b) plantio e exploração do pau-brasil, associado
ao tráfico africano.
c) deslocamento, para a América, da estrutura
administrativa e militar já experimentada no
Oriente;
d) fixação de grupos missionários de várias
ordens religiosas para catequizar os indígenas;
e) implantação da lavoura canavieira, apoiada
em capitais holandeses.
Questão 27
A elite da sociedade colonial na América
Espanhola era representada pelos:
a) chapetones
b) criollos
c) mestiços
SIMULADO BIMESTRAL – 1º BIMESTRE/2024 8
d) indígenas
e) escravos
Questão 28
O período da história ocorrido antes do
“descobrimento” da América pelo navegador
Cristóvão Colombo, período esse que designa a
história ou o estado cultural dos habitantes das
Américas, antes de seu contato com os
europeus, foi denominado de:
a) iluminismo
b) renascimento científico
c) heliocêntrico
d) pré-colombiano
e) pré-americano
Questão 29
A exploração da prata americana pelos
espanhóis no século XVI teve grande
importância na história mundial porque,
a) incentivou a exploração metálica em
outras regiões do globo, como Austrália e
Ásia, além de facilitar a Revolução Industrial
inglesa.
b) contribuiu para o declínio do império
asteca, além de causar impacto ambiental no
litoral da América com a formação de cidades
em áreas até então despovoadas.
c) acelerou a extinção de formas de acúmulo
de capital mercantil em escala global,
substituindo-o pelo capital industrial e
financeiro.
d) conectou o continente americano com
partes do extremo oriente, onde a prata
também era explorada, além de atrair
grandes contingentes de africanos
escravizados ao Caribe.
e) aumentou a circulação de moeda nas
redes mundiais da economia europeia, além
de impactar as estruturas sociais indígenas
pelo crescimento da exploração de seu
trabalho.
Questão 30
As primeiras expedições na costa africana a
partir da ocupação de Ceuta em 1415, ainda na
terra de povos berberes, foram registrando a
geografia, as condições de navegação e de
ancoragem. Nas paradas, os portugueses
negociavam com as populações locais e
sequestravam pessoas que chegavam às
praias, levando-as para os navios para serem
vendidas como escravas. Tal ato era justificado
pelo fato de esses povos serem infiéis,
seguidores das leis de Maomé, considerados
 SIMULADO BIMESTRAL – 1º BIMESTRE/2024 9

inimigos, e portanto podiam ser escravizados,

pois acreditavam ser justo guerrear com eles.
Mais ao sul, além do rio Senegal, os povos
encontrados não eram islamizados, portanto
não eram inimigos, mas eram pagãos,
ignorantes das leis de Deus, e no entender dos
portugueses da época também podiam ser
escravizados, pois ao se converterem ao
cristianismo teriam uma chance de salvar suas
almas na vida além desta.
(Marina de Mello e Souza. África e Brasil africano,
2007.)

O texto caracteriza
a) o mercado atlântico de africanos
escravizados em seu período de maior
intensidade e o controle do tráfico pelas
Companhias de Comércio.
b) o avanço gradual da presença europeia na
África e a conformação de um modelo de
exploração da natureza e do trabalho.
c) as estratégias da colonização europeia e a
sua busca por uma exploração sustentável do
continente africano.
d) o caráter laico do Estado português e as suas
ações diplomáticas junto aos reinos e às
sociedades organizadas da África.
e) o pioneirismo português na expansão
marítima e a concentração de sua atividade
exploradora nas áreas centrais do continente
africano.