CONCURSO PÚBLICO - 04/2023

009 - PROFESSOR CLASSE B – EDUCAÇÃO INFANTIL

E 1º AO 5º ANO
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Para a realização desta prova, você está recebendo este CADERNO DE QUESTÕES. No momento oportuno, lhe será
entregue a sua FOLHA DE RESPOSTAS.

2. Verifique se este CADERNO DE QUESTÕES corresponde à sua opção de cargo e possui 40 (quarenta) questões, numeradas
de 01 a 40. Do contrário, solicite outro ao FISCAL, imediatamente. Não serão aceitas reclamações posteriores.

3. Para cada questão existe apenas uma resposta correta, que deverá ser assinalada na FOLHA DE RESPOSTAS, com caneta
esferográfica de tinta preta. Aquele que utilizar caneta de outra cor assume os riscos da impossibilidade ou de eventuais
erros na leitura óptica de suas respostas.

4. Você terá 04(quatro) horas para responder a todas as questões e preencher a FOLHA DE RESPOSTAS.

5. Nenhum candidato poderá sair da sala antes de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, ressalvados os casos
de emergência médica.

6. O PORTE de quaisquer fontes de consulta, aparelhos de comunicação - inclusive telefone celular - e/ou de registro de dados,
no recinto da prova, a qualquer momento, caracteriza TENTATIVA DE FRAUDE, procedendo-se à retirada imediata do
candidato e a sua ELIMINAÇÃO SUMÁRIA do concurso. Será igualmente excluído o candidato surpreendido em
comunicação com outros candidatos.

7. Ao concluir a prova, o candidato terá que devolver a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente ASSINADA, bem como este
CADERNO DE QUESTÕES, o qual somente poderá ser levado pelo candidato 30 minutos antes do horário previsto para o
término da prova.

8. Os 03 (três) últimos candidatos a concluírem a prova deverão sair juntos e assinar em local apropriado na ATA DA PROVA.
Não deixe de também assinar a LISTA DE FREQUÊNCIA.

9. Este CADERNO DE QUESTÕES e o GABARITO OFICIAL serão divulgados após a aplicação desta prova, no endereço
eletrônico www.institutolegatus.com.br, no prazo previsto no edital do concurso.

10. Por ocasião da divulgação do resultado preliminar, o Instituto Legatus disponibilizará, para consulta, cópia digitalizada de sua
FOLHA DE RESPOSTAS.

PREFEITURA MUNICIPAL DE JOSÉ DE FREITAS - PI

Concurso Público – 04/2023
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Concurso Público – 04/2023
009 - Professor Classe B – Educação Infantil e 1º ao 5º Ano

LÍNGUA PORTUGUESA conclusão, que pode ser expressa de um modo que

TEXTO 1 - Inteligência artificial não se compara à
criatividade humana
Foi Galileu quem disse primeiro, no final do
século 16, que todos os corpos caem na Terra com a
mesma velocidade, ainda que tenham pesos diferentes.
Teria constatado isso ao jogar objetos pesados e leves,
ao mesmo tempo, do alto da torre de Pisa.
A historieta mostra a primazia da pesquisa
empírica sobre as especulações metafísicas e, em
decorrência, a superioridade do método científico sobre
dogmas religiosos? Não. Mas a descoberta de Galileu
serve de exemplo para algo de fato decisivo: a
criatividade humana.
"Ele não soltou bolas das alturas da torre de
Pisa", diz Noam Chomsky em "Os Segredos das
Palavras", um livro com seu longo diálogo com o
linguista italiano Andrea Moro, publicado pela editora
Unesp. O que Galileu fez foram "experimentos mentais
muito inteligentes".
Galileu então generalizou: todas as coisas
caem na mesma velocidade, se desconsiderarmos o
atrito com o ar, que depende de suas formas —como
um objeto de dez quilos de algodão tem uma superfície
maior que um de dez quilos de chumbo, o primeiro cairá
mais devagar.
É com argumentos como esse, tirados da
história da ciência, que Chomsky critica o "entusiasmo
e a empolgação com a inteligência artificial", o "exagero
e a propaganda sobre o quanto as conquistas são
incríveis".
Ele compara a excitação atual com o fetiche da
tecnologia surgido no pós-Guerra nas universidades
ianques. A Europa estava devastada, enquanto nos
Estados Unidos a guerra propiciara os avanços
tecnológicos que fizeram a produção industrial
quadruplicar.
Hoje em dia, diz Chomsky, os computadores
"falam", mas não esclarecem como nasce e opera o
instrumento vital ao pensamento: a linguagem. O que a
inteligência artificial faz é simulá-la, enchendo-a com
informações que abarrotam bancos de dados.
O ceticismo de Chomsky ecoa o método de
Newton, que concebeu a teoria da gravitação, mas
evitou várias perguntas. "Por exemplo: como é o
mundo? Qual é a natureza dele? Talvez jamais
consigamos compreender essa questão. Newton
deixou-a de lado. Até onde sabemos, estava certo."
Contudo, a descoberta de Chomsky foi um
avanço e tanto. Andrea Moro a explica assim: "a ligação
entre a estrutura da linguagem e o cérebro é tão
revolucionária que nos leva a uma surpreendente
reverte a perspectiva tradicional de 2.000 anos. Foi a
carne que se tornou logos, e não o contrário".
A inteligência artificial ordena o que está
contido nos "big data", os zilhões de informações dos
supercomputadores. Por reiterarem os discursos
dominantes, as formulações feitas pela IA têm um limite
evidente: não podem se equiparar à criatividade
humana.
Texto de Mario Sérgio Conti (com adaptações), publicado em
22.dez.2023. Disponível em https://www1.folha.uol.com.br/
colunas/mariosergioconti/2023/12
QUESTÃO 01
O texto constitui-se como um gênero artigo de opinião,
que emprega muitas estratégias persuasivas para
imprimir o ponto de vista acerca de um tema em
evidência na sociedade. Infere-se pela leitura do texto
que se evidencia o argumento de que o (a)
(A) massa de trabalhadores está fadada a ser
substituída pelo trabalho com a IA,
semelhantemente, ao que ocorreu nos Estados
Unidos no Pós-guerra.
(B) IA veio para realizar trabalhos muito complexos
mas também causará muitos estragos na forma
como lidamos com o trabalho de pessoas mais
vulneráveis.
(C) cognição humana não será substituída pela IA, a
máquina tecnológica é alimentada por zilhões de
informações e é capaz de responder a estímulos
emocionalmente.
(D) homem é um único animal capaz de municiar a
inteligência artificial, visto que os bancos de dados
existentes são configurados pela capacidade de
gerenciar as informações sobre a humanidade.
(E) Sociedade deve se preparar para enfrentar o
desafio espetacular proporcionado pelas
informações online, visto que há uma “babel de
informações” que devem ser processadas
coerentemente.

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QUESTÃO 02
A estratégia argumentativa de narrar uma historieta
para relacionar o tema a ser discutido cumpre o
propósito comunicativo de
(A) negar que as o conhecimento empírico ajude a
resolver os problemas metafísicos.
(B) contrapor as convicções de um renomado cientista
que desenvolveu trabalhos sobre a criatividade
humana.
(C) expor um fato científico que constituiu um marco
para o desenvolvimento dos estudos da mente
humana.
(D) ratificar que os estudos sobre a inteligência artificial
estão cercados de exagerada empolgação e, ainda
com fundamentos superficiais, são considerados
extraordinários para a humanidade.
(E) descaracterizar, por meio de estudos mais
aprofundados, os incríveis resultados
proporcionados pelo desenvolvimento da
tecnologia, que não podem se embasar apenas
numa história contada por um cientista.
QUESTÃO 03
O ceticismo de Chomsky acerca dos avanços da
tecnologia e da IA se sustentam na ideia de
comparação com Newton sobre
(A) os computadores têm o mecanismo da fala, mas
ainda é obscuro como nasce e se eles operam com
o instrumento vital ao pensamento, que é a
linguagem.
(B) não se descobriram por que o computador, por ser
tão alimentado, não tem criatividade.
(C) a descoberta de um projeto para a humanidade
passa exatamente em conhecer os seus processos
cognitivos.
(D) as pesquisas entre a criatividade humana e as
zilhões de possibilidades dos computadores não
avançaram.
(E) o sistema cognitivo de todo ser humano está na
fala, e assim, não se saber ainda, como o
computador é capaz de fazer isso.
QUESTÃO 04
No enunciado “Foi Galileu quem disse primeiro, no final
do século 16, que todos os corpos caem na Terra com
a mesma velocidade, ainda que tenham pesos
diferentes.”, o operador argumentativo destacado pode
ser substituído, sem perda do sentido da relação
semântica que apresenta no contexto por
(A) porquanto.
(B) caso.
(C) no entanto.
(D) tanto que.
(E) conquanto.
2
QUESTÃO 05
Analise as formas verbais destacadas e responda ao
que se pede “A Europa estava devastada, enquanto nos
Estados Unidos a guerra propiciara os avanços
tecnológicos que fizeram a produção industrial
quadruplicar.” Se substituirmos essas formas verbais
pelo mesmo tempo composto correspondente a elas,
obteremos, respectivamente, as formas:
(A) Teria propiciado e teriam feito.
(B) Havia propiciado e haviam feito.
(C) Tinha propiciado e tinha feito.
(D) Haveria propiciado e haveria feito.
(E) Tivera propiciado e tiveram feito.
QUESTÃO 06
O “que” pode apresentar funções morfossintáticas
distintas e também funcionar como um elemento
coesivo formal. Em todos os excertos em que esse
vocábulo está destacado ele é um coesivo formal
anafórico e apresenta ainda uma função sintática dentro
da oração que ele estrutura, EXCETO:
(A) É com argumentos como esse, tirados da história
da ciência, que Chomsky critica o "entusiasmo e a
empolgação [...].
(B) A Europa estava devastada, enquanto nos Estados
Unidos a guerra propiciara os avanços tecnológicos
que fizeram a produção industrial quadruplicar.
(C) O que a inteligência artificial faz é simulá-la,
enchendo-a com informações que abarrotam
bancos de dados.
(D) O ceticismo de Chomsky ecoa o método de
Newton, que concebeu a teoria da gravitação, mas
evitou várias perguntas.
(E) "a ligação entre a estrutura da linguagem e o
cérebro é tão revolucionária que nos leva a uma
surpreendente conclusão[...].
QUESTÃO 07
Analise “as formulações feitas pela IA têm um limite
evidente: não podem se equiparar à criatividade
humana.” Assinale a alternativa cujo acento indicador
da crase está empregado, exatamente, seguindo a
mesma regra desse excerto retirado do texto.
(A) Às linguagens algorítmicas, os cientistas podem
compará-lo, exaustivamente.
(B) Não se pode fazer uma comparação semelhante à
criatividade humana.
(C) À linguagem humana, o homem quer chegar com
os experimentos científicos.
(D) Ainda se querem obter resultados muito próximos à
linguagem humana.
(E) À ciência, os melhores resultados das pesquisas
pretendem retornar.
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QUESTÃO 08 QUESTÃO 10
Assinale a alternativa cujos termos ou orações estejam Considerando os recursos expressivos da linguagem,
classificados corretamente do ponto de vista da sintaxe no campo da semântica, está correto o que se afirma
da língua portuguesa. em:

(A) Teria constatado isso ao jogar objetos pesados e (A) "Ele não soltou bolas das alturas da torre de Pisa",
leves, ao mesmo tempo, do alto da torre de Pisa. Foi empregada uma metonímia.
ADJUNTO ADNOMINAL. (B) "exagero e a propaganda sobre o quanto as
(B) Mas a descoberta de Galileu serve de exemplo conquistas são incríveis". Há uma comparação.
para algo de fato decisivo[...] – COMPLEMENTO (C) O ceticismo de Chomsky ecoa o método de Newton
NOMINAL. [...] Há eufemismo.
(C) Foi a carne que se tornou logos, e não o contrário. (D) [...] os zilhões de informações dos
OBJETO DIRETO. supercomputadores. Temos hipérbole.
(D) Por reiterarem os discursos dominantes, as (E) “Foi a carne que se tornou logos, e não o contrário".
formulações feitas pela IA têm um limite evidente Há uma metáfora.
[...].- ADJUNTO ADVERBIAL.
(E) [...] não podem se equiparar à criatividade humana.
ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO.

QUESTÃO 09
Julgue os itens desse excerto:

O que a inteligência artificial faz é simulá-la, enchendo-

a com informações que abarrotam bancos de dados.

I. Os vocábulos formais –la e “a” (de enchendo-a)

são pronomes pessoais e são ambos anafóricos.
II. “enchendo” e “bancos” não possuem o mesmo
número de letras, mas possuem o mesmo
número de fonemas.
III. Os ditongos existentes nas palavras
“abarrotam” e “informações” são, exatamente,
decrescentes nasais.
IV. Em “que” e “artificial” há encontros vocálicos
distintos: ditongo e hiato, respectivamente.

Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns):

(A) I e IV.
(B) II e IV.
(C) I, II e III.
(D) I, II e IV.
(E) II, III e IV.

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NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O usuário irá aplicar a ação anterior no texto
selecionado abaixo:
QUESTÃO 11
São vantagens de limpar os cookies do navegador
regularmente:

I. Proteção das informações pessoais do usuário,

dificultando que terceiros rastreiem suas
atividades online.

II. Liberação de espaço no disco rígido do

computador, o que pode ajudar a melhorar o
desempenho do navegador.

III. Perda de preferências e configurações, como

idioma, localização, preferências de conteúdo e
login.
O resultado da aplicação da ação anteriormente
IV. Pode ajudar a resolver problemas de descrita será:
navegação, como sites que não carregam
corretamente ou erros de login. (A) Texto para edição
(B) tEXTO pARA eDIÇÃO
Pode-se afirmar que: (C) TEXTO PARA EDIÇÃO
(D) texto para edição
(A) I e IV estão corretos. (E) Texto Para Edição
(B) II e III estão corretos.
(C) I, II e IV estão corretos.
QUESTÃO 14
(D) II, III e IV estão corretos.
(E) Todos os itens estão corretos. Um usuário, editando uma planilha na ferramenta
Microsoft Excel, inseriu a fórmula =SOMA(A1:A4) na
célula A7, conforme mostra a imagem abaixo:
QUESTÃO 12
Qual das seguintes opções representa a menor unidade
de informação que pode ser armazenada ou transmitida
em um computador?

(A) Bit
(B) Kilobyte
(C) Byte
(D) Megabyte
(E) Gigabyte

QUESTÃO 13
Um usuário, editando um texto na ferramenta Microsoft
Word, irá executar a ação “Colocar Cada Palavra em
Maiúscula”, conforme aponta a seta na imagem abaixo:

Em seguida, o usuário copiou a célula A7, utilizando a

combinação de teclas CTRL + C, e colou o conteúdo na
célula B7, utilizando a combinação de teclas CTRL + V.
O resultado que será exibido na célula B7, após a
execução das etapas mencionadas, será:

(A) 0
(B) 1
(C) 5
(D) 17
(E) #NUM!

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QUESTÃO 15 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

Dentre as ferramentas nativas do Windows, qual das
ferramentas abaixo funciona como antivírus e QUESTÃO 16
antimalware, oferecendo proteção contra ameaças à É através das relações com os outros homens, por meio
segurança? da mediação de instrumentos, principalmente por meio
da linguagem (instrumento simbólico básico de todos os
(A) Windows Firewall grupos humanos) e dos objetos (instrumentos
(B) Windows Defender concretos), que o indivíduo chega a interiorizar os
(C) Task Manager elementos culturalmente estruturados. (...) O
(D) Control Panel desenvolvimento da criança é considerado como um
(E) PowerShell processo dialético complexo caracterizado por
inúmeras transformações qualitativas, metamorfoses,
imbricamento de fatores internos e externos, e
processos adaptativos que superam os impedimentos
que a criança encontra.

Qual teoria pedagógica sustenta a premissa

supracitada?

(A) Pedagogia Crítico-Social.

(B) Pedagogia Histórico-Cultural.
(C) Pedagogia Tecnicista.
(D) Pedagogia Libertadora.
(E) Pedagogia Tradicional.

QUESTÃO 17
Na perspectiva do desenvolvimento cognitivo proposto
por Jean Piaget, em qual estágio a criança trabalha
mais as atividades sensório-motoras e o conhecimento
é construído através da manipulação direta com
objetos?

(A) Estágio Pré-Operacional.

(B) Estágio Operacional Formal.
(C) Estágio Sensório-Motor.
(D) Estágio das Operações Concretas.
(E) Estágio da Adolescência.

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QUESTÃO 18
“Do ponto de vista de Bourdieu, o capital cultural
constitui (sobretudo, na sua forma incorporada) o
elemento da bagagem familiar que teria o maior impacto
na definição do destino escolar. A Sociologia da
Educação de Bourdieu se notabiliza, justamente, pela
diminuição que promove do peso do fator econômico,
comparativamente ao cultural, na explicação das
desigualdades escolares.”
Nessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA
em relação ao capital cultural.
(A) O capital cultural favorece o desempenho escolar
na medida em que facilitaria a aprendizagem dos
conteúdos e códigos escolares.
(B) A transmissão do capital cultural depende de um
trabalho ativo realizado tanto pelos pais quanto
pelos próprios filhos e que pode ou não ser bem
sucedido.
(C) O capital cultural favorece o êxito escolar porque
propiciaria um melhor desempenho nos processos
formais e informais de avaliação.
(D) Como elementos constitutivos dessa forma de
capital merecem destaque a chamada "cultura
geral", expressão sintomaticamente vaga; os
gostos em matéria de arte, culinária, decoração,
vestuário, esportes e etc; o domínio maior ou
menor da língua culta; as informações sobre o
mundo escolar.
(E) A percepção de que o processo de reprodução das
estruturas sociais por meio da escola é evitável se
dá com o auxílio da transmissão do capital cultural
através de intervenções pedagógicas.
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QUESTÃO 19
Na abordagem do ensino centrado no aluno, a dinâmica
da sala de aula reconfigura-se, desafiando tradicionais
papéis pedagógicos. Diante dessa complexidade, como
se delineia a atuação do educador?
(A) Exerce predominantemente o papel de transmissor
de conhecimentos previamente estabelecidos,
adotando uma postura mais tradicional e diretiva.
(B) Desempenha a função de mediador e facilitador do
processo de aprendizagem, promovendo a
construção ativa do conhecimento pelos alunos,
estimulando a autonomia e a reflexão.
(C) Limita-se a executar técnicas de ensino
padronizadas, seguindo estritamente um roteiro
predefinido, sem considerar a diversidade de
aprendizagem dos alunos.
(D) Assume exclusivamente o papel de avaliador,
utilizando apenas métodos tradicionais de
avaliação, como provas padronizadas, para
mensurar o desempenho dos estudantes.
(E) Exerce controle rígido sobre o ambiente
educacional, adotando uma postura autoritária e
impositiva, desconsiderando a participação ativa
dos alunos na construção do conhecimento.
QUESTÃO 20
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram
desenvolvidos pelo Ministério da Educação no Brasil
com o objetivo de
(A) Uniformizar os currículos escolares em nível
nacional.
(B) Padronizar a avaliação dos estudantes.
(C) Estabelecer metas de desempenho para as
escolas.
(D) Oferecer diretrizes para a elaboração dos currículos
escolares.
(E) Fornecer recomendações para a gestão
administrativa das escolas.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E
LOCAIS
QUESTÃO 21
Para ser um professor desencadeador do processo de
aprendizagem sistemática do ler e do escrever, como
destaca Emília Ferreiro, “é preciso romper com a
imagem medíocre que se tem do aluno. Tem-se uma
imagem empobrecida da criança que aprende: a reduzi-
los a um par de olhos, um par de ouvidos, uma mão que
pega um instrumento...há atrás disso um sujeito
cognoscente, alguém que pensa, que constrói
interpretações. È impressionante como muitos
professores ainda usam os métodos tradicionais,
método silábico para alfabetizar crianças e adultos,
colocando o aluno como sujeito da aprendizagem,
propondo atividades mecânicas como cópias e junção
de silabas”.
Considerando o contexto atual e o enunciado acima,
assinale a alternativa INCORRETA quanto ao processo
de leitura e escrita.
(A) É preciso criar situações em que o aluno tenha
contato com o texto.
(B) É importante que o aluno seja estimulado e
descubra o significado do texto, pelo contexto, pela
imagem e pelas palavras que consegue ler.
(C) O aluno deve ser estimulado pelo desafio e
descobrirá o significado e a relação estabelecida do
texto com o mundo.
(D) A descoberta e a motivação do aluno acontecem de
forma individual, quando compreende que não
precisa de estímulos externos.
(E) O processo de alfabetização começa quando o
sujeito se ver envolvido com a exigência do saber
ler e escrever para resolver situações cotidianas.
7
QUESTÃO 22
Em sua obra “Pensamento e Linguagem”, Vygotsky
(1993), apresenta registros de pesquisas sobre como
se processa a formação dos conceitos e as etapas que
se antepõem a esta efetivação: o chamado pensamento
por complexos. Esse tipo de pensamento caracteriza a
diferença entre pensamento infantil e adultos e revela
um nível em que não há apenas “impressões
subjetivas” (p.53), mas associações baseadas em
relações factuais entre os elementos que fazem parte
de determinada tarefa. Essa etapa de “pensamento por
complexos” é composta por cinco tipos, em que cada
um deles, mesmo com manifestações diferentes do
exercício de conexões, manifesta a elaboração interna
no avanço para a construção dos conceitos
propriamente ditos. São eles:
(A) interativo / coleções / em cadeia / difuso e
pseudoconceito
(B) associativo / seleções / em cadeia / difuso e
pseudoconceito
(C) associativo / coleções / em cadeia / difuso e
pseudoconceito
(D) associativo / coleções / em processamento / difuso
e pseudoconceito
(E) associativo / interpretativo / em cadeia / difuso e
pseudoconceito
QUESTÃO 23
Se, no início da década de 1980, os estudos acerca da
psicogênese da língua escrita trouxeram aos
educadores o entendimento de que a alfabetização,
longe de ser a apropriação de um código, envolve um
complexo processo de elaboração de hipóteses sobre a
representação linguística; os anos que se seguiram,
com a emergência dos estudos sobre o letramento,
foram igualmente férteis na compreensão da dimensão
sociocultural da língua escrita e de seu aprendizado.
Em estreita sintonia, podemos afirmar que ambos os
movimentos, nas suas vertentes teórico-conceituais:
(A) Romperam definitivamente com a segregação
dicotômica entre o sujeito que aprende e o
professor que ensina.
(B) Criaram um método específico de alfabetização.
(C) Facilitaram o trabalho do professor quanto ao
processo de leitura e escrita.
(D) Acentuaram o reducionismo que delimitava a sala
de aula como o único espaço de aprendizagem.
(E) Dificultaram a compreensão de como a leitura e a
escrita acontecem no processo de aprendizagem
escolar.
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QUESTÃO 24 QUESTÃO 26
O papel da Didática na formação de professores foi Os ___________ explicitam intenções educativas e
muito bem tratado por Cipriano Luckesi. Analise os itens estabelecem capacidades que as crianças poderão
teórico-conceituais que seguem sobre o tema: desenvolver como consequência de ações intencionais
do professor.
I. A didática, para assumir um papel significativo na
formação do educador não poderá reduzir-se e Assinale a alternativa que completa a frase acima.
dedicar-se somente ao ensino de meios e
mecanismos pelos quais desenvolver um (A) Conteúdos
processo de ensino -aprendizagem. (B) Planejamentos
II. A Didática deverá ser um modo crítico de (C) Planos de aula
desenvolver uma prática educativa forjadora de (D) Meios didáticos
um projeto histórico, que não será feito tão (E) Objetivos
somente pelo educador, mas, por ele
conjuntamente com o educando e outros
QUESTÃO 27
membros dos diversos setores da sociedade.
III. A didática deve servir como mecanismo de A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei
tradução prática, no exercício educativo, de Federal n. 9.394), aprovada em 20 de dezembro de
decisões filosófico-políticas e epistemológicas de 1996, consolida e amplia o dever do poder público para
um projeto histórico de desenvolvimento do povo. com a educação em geral e em particular, para com o
IV. Ao exercer seu papel específico, apresenta-se ensino fundamental. Assim, vê-se no art. 22 dessa lei
como o mecanismo tradutor de posturas teóricas que a educação básica, da qual o ensino fundamental é
em práticas educativas. parte integrante, deve assegurar a todos:

Estão corretos: (A) “a formação diversificada indispensável para o

exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para
(A) Somente os itens I, II e III progredir no trabalho e em estudos posteriores”,
(B) Os itens I, II, III e IV fato que confere ao ensino fundamental, ao mesmo
(C) Somente os itens I, II e IV tempo, um caráter de terminalidade e de
(D) Somente os itens II e III continuidade.
(E) Somente os itens I, III e IV (B) “a formação de escolas de tempo integral,
indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em
QUESTÃO 25
estudos posteriores”, fato que confere ao ensino
Para que as aprendizagens infantis ocorram com fundamental, ao mesmo tempo, um caráter de
sucesso, é preciso que o professor considere, na terminalidade e de continuidade.
organização do trabalho educativo (C) “a formação comum indispensável para o exercício
da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir
(A) a interação com crianças da mesma idade e de no trabalho e em estudos posteriores”, fato que
idades diferentes em situações diversas como fator confere ao ensino fundamental, ao mesmo tempo,
de promoção da aprendizagem e do um caráter de terminalidade e de continuidade.
desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se. (D) “a formação comum indispensável para o exercício
(B) os conhecimentos prévios de natureza específica, da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir
que as crianças já possuem sobre o assunto, já que no trabalho e em estudos posteriores”, fato que
elas aprendem por meio de uma construção interna confere ao ensino de jovens e adultos, ao mesmo
ao relacionar suas ideias com as novas tempo, um caráter de terminalidade e de
informações de que dispõem e com os mecanismos continuidade.
individuais, sem as interações que estabelece. (E) “a formação comum indispensável para o exercício
(C) a negação da individualidade e da diversidade. da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir
(D) o grau de desafio que as atividades apresentam e no trabalho e em estudos segregados”, fato que
o fato de que devam ser significativas e confere ao ensino fundamental, ao mesmo tempo,
apresentadas de maneira integrada para as um caráter de terminalidade e de continuidade.
crianças e o mais distante possíveis das práticas
sociais reais.
(E) a exclusão da resolução de problemas como forma
de aprendizagem.

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(C) Ser integradas com conteúdo de Língua

QUESTÃO 28
Portuguesa e Matemática.
A atividade de planejar, como um modo de dimensionar (D) Ser integradas em Temas Transversais.
política, científica e tecnicamente a atividade escolar, (E) Produzir conhecimentos específicos de cada
deve ser resultado da contribuição de todos aqueles região.
que compõem o corpo profissional da Escola. É preciso
que todos decidam, conjuntamente, o que fazer e como
QUESTÃO 31
fazer. Na medida em que é o conjunto de profissionais
da Escola que constitui o seu corpo de trabalho, o
planejamento das atividades também deve ser um ato
seu; portanto, coletivo.

Dessa forma, podemos afirmar que:

(A) Tornam-se necessárias ações individuais e

coletivas, realizadas, de preferência, em momentos
distintos.
(B) As atividades individuais e isoladas não são
ineficazes, mas são insuficientes para produzir
resultados significativos no resultado, que sempre
recaem sobre um único profissional da escola.
(C) As atividades individuais e isoladas são suficientes
para produzir resultados significativos no coletivo.
(D) Decisões individuais e isoladas não são suficientes
para construir resultados de uma atividade que é
coletiva.
(E) Decisões individuais são suficientes para construir
resultados de uma atividade que é coletiva.
QUESTÃO 29
Enquanto o planejamento é o ato pelo qual decidimos o
que construir, a avaliação é
(A) o ato crítico que nos subsidia na verificação de
como estamos construindo o nosso projeto.
(B) o ato crítico que nos subsidia na verificação de
como estamos construindo o resultado (nota) do
aluno para aprovação.
(C) o momento de verificar se o aluno aprendeu, caso
consiga tirar a nota para aprovação para o ano
seguinte.
(D) o resultado do processo realizado ao longo do ano
para verificação da promoção do aluno.
(E) o modo de condução (estratégias de provas)
utilizadas para a promoção do aluno no final do ano
letivo.
A imagem acima possibilita uma reflexão acerca do
modelo de ensino adotado por muitas
escolas/professores. Assinale a alternativa que
caracteriza, com mais evidência, o que deve ser
realizado, para atrair a atenção e a motivação dos
alunos em sala de aula:
(A) Mais investimento em tecnologia.
(B) Mais investimento em formação de professores que
abordem a didática e metodologias diversificadas.
(C) Maior investimento em construção de escolas
públicas próximas às residências dos alunos.
(D) Mais participação da família na escola.
(E) Mais participação do poder público no ambiente
escolar.
QUESTÃO 32
O uso do termo __________ como agrupamento dos
anos de estudo já estava presente na educação
brasileira desde a Reforma Francisco Campos (década
de 1930 e na Reforma Capanema (Leis Orgânicas do
Ensino 1942/46).

QUESTÃO 30 A alternativa que completa a frase acima é:

“Se a escola pretende estar em consonância com as
demandas atuais da sociedade, é necessário que trate (A) Série
de questões que interferem na vida dos alunos e com (B) Ano
os quais se veem confrontados no seu dia a dia”. (C) Etapa
(D) Heterogêneo
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, as (E) Ciclo
problemáticas sociais devem:

(A) Ser integradas em temas específicos.

(B) Ser desarticuladas de temas transversais,
possibilitando a autonomia da escola.

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(B) Procura minimizar os problemas de insatisfação

QUESTÃO 33
De acordo com a Lei n. 9.394 de 1996, a Lei de
Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB), o
sistema educacional brasileiro deve se organizar nas
três esferas administrativas: federal, estadual/distrital e
municipal.
Para a referida Lei, os sistemas municipais de ensino:
dos pais e alunos da escola.
(C) Passa por permanente processo de reflexão e
discussão coletiva sobre os problemas da escola.
(D) Introduz na escola a organização do trabalho a
partir do cumprimento de metas.
(E) Constitui-se como documento que indica a direção
que o gestor deve seguir.

(A) Estão facultados a criar universidades, com acesso

universalizado quanto ao Ensino Médio, que é a sua
responsabilidade primeira.
(B) Devem criar um sistema estadual único de
educação básica.
(C) Devem assegurar o ensino médio e oferecendo-o
como prioridade a todos os estudantes do
município.
(D) Devem fiscalizar, com exclusividade, as escolas de
ensino fundamental públicas.
(E) São responsáveis, principalmente, pelas
instituições de ensino infantil e fundamental, porém,
cuidam também de instituições de ensino médio
mantidas pelo poder público municipal.
QUESTÃO 34
Aponte entre as alternativas a seguir, um dos temas
adotados como fundamentais na formação sociocultural
da criança, que tem como um de seus objetivos,
eliminar o preconceito e lutar contra a exclusão social:
QUESTÃO 37
“É um documento de caráter normativo que define o
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao
longo das etapas e modalidades da Educação Básica,
de modo a que tenham assegurados seus direitos de
aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade
com o que preceitua o Plano Nacional de Educação
(PNE)”.
A definição acima refere-se:
(A) À Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB – 9394/1996).
(B) À Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
(C) Às Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Básica.
(D) À Constituição de 1888.
(E) Portaria do Conselho Nacional de Educação
(Portaria CNE/CEB nº 1/2006)

(A) Diversidade QUESTÃO 38

(B) Pluralidade cultural
(C) Adaptação A missa em ação de graças foi celebrada pelo Revmo.
(D) Acessibilidade Padre João Manuel de Almendra. Após a Santa Missa,
(E) Expansão cognitiva o Juiz Eugênio declarou que ia proceder a instalação da
Vila de Nossa Senhora do Livramento, de acordo com
as ordens recebidas do 2º Vice-presidente da Província
QUESTÃO 35 do Piauí – José de Araújo Costa, lendo, em seguida, o
De acordo com Luckesi (1999), avaliação difere de texto legal que criava a vila. A declaração da instalação
exame porque ela: da vila pelo Juiz foi recebida com grande alegria por
parte dos presentes e do grande número de habitantes
(A) Tem foco no resultado e é objetiva. do novo município, bem como dos municípios vizinhos.
(B) Sua ação é pontual e precisa. (CARVALHO, 1994, p. 7)
(C) É classificatória e seleciona os melhores alunos.
(D) É acolhedora e inclusiva. Em que década do século XIX ocorre o fato descrito
(E) É amorosa e classificatória. acima, que é o da fundação oficial da Vila de Nossa
Senhora do Livramento, hoje município de José de
Freitas – PI?
QUESTÃO 36
A busca pela melhoria da qualidade do ensino tem sido (A) Década de 40.
objeto de estudo para professores, pesquisadores e (B) Década de 50.
instituições educacionais, em nível nacional, estadual e (C) Década de 60.
municipal. O Projeto Político Pedagógico (PPP) tem (D) Década de 70.
sido um instrumento norteador, que também se articula (E) Década de 80.
nesse processo e constitui elemento central para a
gestão democrática da escola. Nessa perspectiva, o
PPP é entendido como um processo que:

(A) É construído pelo diretor e coordenadores da

escola e executado pelos professores.

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QUESTÃO 39
“Estudei na escola e tive a oportunidade de conhecer
uma excelente diretora, tida até hoje como referência e
que é conhecida como “Dona Maninha”, que naquela
época fazia com que os alunos conhecessem realmente
o sentido da pátria no Brasil, onde no cotidiano da
escola, era cantado o Hino Nacional todos os dias.”
(adaptado de AMARO, 2014)

Até os dias de hoje, encontra-se no mesmo endereço,

na atual rua Hugo Napoleão. Fundada em 19 de abril
de 1928, esta Unidade Escolar representa a pioneira
escola pública estabelecida no município de José de
Freitas. Assinale a alternativa que indica corretamente
o nome da instituição descrita.

(A) Antônio Freitas.

(B) Padre Sampaio.
(C) Filomena Alves.
(D) Francisco Camilo.
(E) Levy Carvalho.

QUESTÃO 40
Se baseando nas informações de caráter oficial do
último censo realizado pelo Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística – IBGE, julgue as afirmativas
abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em
seguida, assinale a alternativa que indica a sequência
correta.

( ) José de Freitas está entre os dez municípios

mais populosos do Estado do Piauí.
( ) José de Freitas é o segundo município mais
populoso da sua Região Geográfica Imediata.
( ) A população do município aumentou em um
percentual maior que a média nacional, se comparado
com o último censo realizado.
( ) José de Freitas está entre os quinhentos
municípios mais populosos do Brasil.

(A) V, V, V, F
(B) V, F, F, V
(C) V, F, V, F
(D) F, F, V, V
(E) F, V, F, F

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