“Praticar a expressão livre significa dar a palavra ao aluno,

dar-lhe meios de expressar-se e comunicar-se” SANTOS

(1993).
= É um aspecto fundamental no processo educativo seja de
crianças, jovens ou adultos.
= É através desta que a criança se projecta no que faz.
= Revela todas as potencialidades criativas.
= Se for usada de forma regular, ajuda a estruturar e a
desenvolver a personalidade.
 Freinet dedicou a vida a elaborar técnicas de ensino que funcionam como canais da livre
expressão e da actividade cooperativa, com o objectivo de criar uma nova educação

“A livre expressão não é invenção do cérebro particularmente privilegiado: é a própria

manifestação da vida!” Freinet (1979).
 Estratégias freinetianas baseadas nos princípios da
livre expressão
* Livro da vida:
O objectivo desta prática é estimular a livre expressão da criança através da escrita,
colagem, desenho, enfim, o mais relevante é o desejo da criança comunicar-se;
* Textos individuais e colectivos :
O objectivo desta prática é a produção de textos individuais, colectivos e a estimulação das crianças para
debater, trocar ideias e experiências.
* Jornal escolar :
O objectivo desta prática é que nesse espaço as crianças ficam livres para exercitar sua livre expressão e exercitar a
aplicação dos recursos linguísticos.
* Festa de aniversário:
O objectivo desta prática pretende valorizar o indivíduo e elevar sua auto-estima, proporcionando
momentos que muitos vivenciam pela primeira. Permite também a convivência entre todos num ambiente
descontraído e cooperativo.
* Aula passeio:
O objectivo desta prática, pois além de ensinar, em muitos casos, permite que as crianças conheçam
espaços culturais, monumentos históricos entre outros, e ao mesmo tempo, estão a conhecer melhor o espaço
onde vivem.
 Estes são dois lados interessantes, pois a criatividade é considerada uma capacidade inata, mas que pode
ser bloqueada pelo ambiente.
Assim se o ambiente for negativo atrapalha o desenvolvimento da criatividade, mas caso seja positivo
pode também motivar o desenvolvimento da criatividade.
A Criatividade é constituída conjuntamente, através da interacção entre
@Campo
@ Âmbito/Domínio
@Pessoa.

Criatividade é qualquer acto, ideia ou produto que modifica um campo já existente e o transforma num novo.

Pessoa Criativa como alguém cujos pensamentos e actos modificam um campo ou estabelecem um novo campo.
 COMO É POSSIVEL DESENVOLVER A CRIATIVIDADE?

= Técnicas que estimulam e desencadeiam de modo fácil e operativo diversos processos e actividades separadas,
inovadoras e criativas, estimulando a utilização de todo o cérebro.
= Para estimular a criatividade não é preciso comprar revistas ou "jogos educativos", nada disso. Basta, apenas,
"acariciar" o intelecto e o emocional. Como? Elogiando! Elogiando sempre e muito.

Em conclusão, se queremos, realmente, estimular a capacidade, basta apenas seguir estes dois
princípios fundamentais:

= Elogiar e mostrar sempre afecto .

= Estimular a brincar sempre e muito. Em cada brincadeira, com certeza, a criança está a aprender mais um pouco,
e crescendo um pouco mais.
Poderemos desenvolver o pensamento criativo nas crianças exercitando o nosso! Aqui estão
algumas verdades nas quais nós precisamos acreditar (Schlochauer, 2004).

Este é o primeiro passo:

1. Criatividade é diferente de genialidade;
2. Somos todos criativos;
3. Não existe um tipo de criatividade. Precisamos descobrir onde podemos utilizar a nossa;
4. As melhores ideias são simples;
5. Podemos melhorar a utilização do nosso potencial criativo ou não.

A criatividade é o oxigénio da inovação e as pessoas são as únicas fontes de criatividade e podem criar
ambientes favoráveis a esta nova proposta.
 Dar espaços e liberdade para criar. A liberdade implica em aceitar pequenos enganos e promover a
aprendizagem a partir deles. Lembrem-se: os grandes inventores, antes de chegar à sua criação fizeram inúmeras
tentativas sem sucesso!

Lembrem-se: o que vale é estimular a saída da rotina e criar um clima lúdico.

Ambiente:
É um conjunto de todas as condições físico-químicas externas que cercam e
influenciam um indivíduo e afectam seu crescimento e desenvolvimento. Tudo
aquilo que faz parte do meio em que um ser vivo existe.
 A partilha de conhecimentos e a entre-ajuda entre os vários elementos é importante no
desenvolvimento.
A aprendizagem com os outros é sempre agradável, pois permite a troca (partilha) de ideias, de
conhecimentos, etc.
* Trocar é, também, uma maneira de partilhar.
* Quando se ajuda alguém, partilhamos o nosso tempo.
* Deve-se partilhar coisas que sabemos.
* Dar a vez é, também, uma forma de partilhar.
Ex: Quando não podemos usar alguma coisa ao mesmo tempo, eu posso esperar pela minha vez
* Partilhar é usar as coisas em conjunto.
Ex: Brincar com outros meninos pode ser mais divertido do que brincar sozinho.
* Não importa onde estamos ou com quem estamos, há sempre formas especiais de se partilhar.
 Estabelece-se na atitude positiva demonstrada com seriedade, proporcionando a comunicação – elemento único
para o estabelecimento de laços sociais.
 Pressupõe o acto solidário, contraria o egoísmo, revela a sensibilidade de cada um para as dificuldades e
necessidades do outro.
 Promoção é qualquer acto que vise elevar o estatuto do individuo.

 Quando a criança é promovida (ex. ajudante do dia), deve sentir-se bem e com a certeza de que isto é algo
importante na sua vida.
 Deve-se promover o desenvolvimento social e pessoal das crianças, tendo em conta a construção de um espírito
solidário e de participação social, na perspectiva de uma educação para a cidadania.
 A educação pré-escolar é, sem dúvida, um factor crucial na promoção do desenvolvimento pessoal e social das
crianças, contribuindo para a sua inserção num grupo social heterogéneo, favorecendo a igualdade de oportunidades e
o sucesso na aprendizagem. É, simultaneamente, um espaço onde se estimula o desenvolvimento pessoal,
proporcionando às crianças condições de segurança e bem-estar, que contribuam activamente na construção de um
crescimento saudável e harmonioso.
Quando todas estas técnicas são usadas,
permitem um desenvolvimento saudável da
crianças e a sua constante evolução .
Formadora: Célia Pinho