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Informações Livro Apresenta os conteúdos por meio de múltiplas linguagens, com destaque para os textos de circulação social, promovendo assim reflexões a partir de diferentes perspectivas e aproximando-se do universo do aluno. Propõe uma sequência clássica dos conteúdos abordando temas atuais. Destaques da obra - A obra utiliza recursos
diversos e múltiplas linguagens que ampliam a capacidade interpretativa dos estudantes: textos jornalísticos e teóricos, histórias em quadrinhos, charges, letras de músicas, poemas, obras de arte, mapas e gráficos, além do texto autoral, o que dá uma rejuvenescida na obra.
- Trabalho destacado com a linguagem cartográfica, especialmente na seção Olho no espaço. sarucexudumo - Explora discussões atuais com abordagem equilibrada, abordando temas como diversidade cultural e etnocentrismo, consumismo, o papel da publicidade e dos meios de comunicação hoje, questão indígena, políticas afirmativas, nacionalismo
na atualidade, conflitos étnicos, terrorismo e suas vertentes, xenofobia, planejamento urbano, migrações, questão dos refugiados, crise hídrica, questões ambientais, igualdade de direitos, entre outros. - Traz propostas interdisciplinares (seção Conexão) e de formação cidadã (Agentes da sociedade).
Enem/Vestibulares - Seção Compreensão e análise 1 e 2: Finaliza cada parte do capítulo com um conjunto de atividades variadas, incluindo algumas questões de Enem e dos principais vestibulares. - Seção Respostas de Enem e vestibulares: respostas das questões de Enem e vestibulares que aparecem ao longo do livro, sempre acompanhadas de
comentários, o que auxilia na compreensão da resolução das questões. Manual do Professor - Nas orientações específicas de cada volume, há informações sobre a utilização dos livros, com síntese de cada unidade e capítulo, assim como seus objetivos, atividades e textos complementares, sugestões de livros, sites e filmes, e respostas e comentários
referentes às atividades propostas na seção Compreensão e análise.
- No início de cada unidade há um quadro com o mapeamento das atividades interdisciplinares apontando as disciplinas envolvidas e as principais conexões exploradas. - Ao final de cada unidade, o item Leituras complementares para o professor apresenta textos acadêmicos de importantes autores da Geografia e da Educação, abordando diversos
temas como a formação do professor de Geografia, a interdisciplinaridade, a transversalidade, o ensino de Geografia e a diversidade, além de textos jornalísticos e de atualização de temas relevantes abordados ao longo da obra. havale Atenção, professor! O período para registro da escolha das obras literárias do PNLD do Ensino Médio foi definido.
Page 2 and 3: TERRITÓRIO eSOCIEDADENO MUNDO GLOBPage 4 and 5: A complexidade das paisagens, das aPage 6 and 7: Resenha de Oliver Twist. DisponívePage 8 and 9: 1UNIDADEETNIA, DIVERSIDADECULTURAL Page 10 and 11: Teoria reformista .................Page 12 and 13: 1UNIDADEETNIA, DIVERSIDADECULTURAL Page 14 and 15: 1
DIVERSIDADE CULTURALNos primórdiPage 16 and 17: Já no início do século XX, novasPage 18 and 19: Outra importante característica daPage 20 and 21: Faça nocaderno1. Quais circunstânPage 22 and 23: Erro de portuguêsLíngua PortuguesPage 24 and 25: Figura 7. Brasil: Terras IndígenasPage 26 and 27: No Brasil, os indicadores sociais dPage
28 and 29: Muitos defensores das cotas considePage 30 and 31: O uso do termo raça“Do ponto de Page 32 and 33: 2CAPÍTULOCONFLITOS ÉTNICO--NACIONPage 34 and 35: 2 CONFLITOS ÉTNICO-NACIONALISTASNAPage 36 and 37: • Guerra da BósniaA Bósnia-HerzPage 38 and 39: Médio, possui grandes reservas e pPage 40 and 41: OUTROS
CONFLITOS ÉTNICO-NACIONALISPage 42 and 43: Os conflitos obrigaram o Reino UnidPage 44 and 45: 3 CONFLITOS ÉTNICOS NA ÁFRICAA orPage 46 and 47: Desde 2004, governo, rebeldes e orgPage 48 and 49: O limite entre a Caxemira indiana ePage 50 and 51: Em 1956, ocorreu a Segunda Guerra Page 52 and 53: OSAMA
SILWADI/REUTERS/LATINSTOCK•Page 54 and 55: Em 2012, a ONU alterou o status da Page 56 and 57: Os países do Ocidente (Estados UniPage 58 and 59: BEN PRUCHNIE/GETTY IMAGESEm 2008, nPage 60 and 61: Faça nocaderno1. Leia o trecho do Page 62 and 63: 1 TERRORISMO: PANORAMA HISTÓRICOTePage 64 and 65: STR
NEW/REUTERS/LATINSTOCKFigura 2.Page 66 and 67: O governo Talibã foi derrubado pelPage 68 and 69: ESTADO ISLÂMICOEm 2004, um ano apPage 70 and 71: • Métodos do Estado IslâmicoO EPage 72 and 73: 3 TERRORISMO DE ESTADO:CASOS EXEMPLPage 74 and 75: DITADURAS LATINO-AMERICANASNa AmérPage 76 and 77:
PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DA ARGÉPage 78 and 79: • Fim do apartheidOs habitantes dPage 80 and 81: RÚSSIA E A GUERRA PREVENTIVAApós Page 82 and 83: Faça nocaderno1. Compare o terroriPage 84 and 85: 4CAPÍTULOURBANIZAÇÃO MUNDIALEvolPage 86 and 87: Assim, por direito, todo cidadão pPage 88 and 89: ANN RONAN
PICTURES/PRINT COLLECTOR/Page 90 and 91: KENZO TRIBOUILLARD/AFPFigura 5. VisPage 92 and 93: RUBENS CHAVES/FOLHAPRESSFigura 8. VPage 94 and 95: Figura 10. Mundo: megacidades e cidPage 96 and 97: CÍRCULO POLAR ÁRTICO5 REDE E HIERPage 98 and 99: Para se ter ideia de sua relevânciPage 100 and 101: 6
URBANIZAÇÃO NO MUNDO DESENVOLVIPage 102 and 103: ArteCena cotidianaO artista estadunPage 104 and 105: PLANEJAMENTO URBANO NOS PAÍSESEM DPage 106 and 107: Um mesmo país, realidades opostasNPage 108 and 109: UNIDADE25CAPÍTULOESPAÇO GEOGRÁFIPage 110 and 111: O setor terciário da economia foi Page 112 and
113: 2 HIERARQUIA E REDE URBANA NO BRASIPage 114 and 115: METRÓPOLES BRASILEIRASAs doze metrPage 116 and 117: Faça nocaderno1. Caracterize o proPage 118 and 119: Não obstante os avanços conquistaPage 120 and 121: Plano Diretor e Lei de ZoneamentoPage 122 and 123: Diferentes medidas vêm sendo adotaPage 124 and 125:
LUIZ CARLOS MURAUSKAS/FOLHAPRESSAlgPage 126 and 127: Déficit habitacional no BrasilObsePage 128 and 129: Faça nocaderno1. O que é especulaPage 130 and 131: Dados sobre gravidez na adolescêncPage 132 and 133: 6CAPÍTULOCRESCIMENTO POPULACIONAL:Page 134 and 135: • Crescimento vegetativo: tambémPage 136 and 137:
Figura 3. Mundo: crescimento da popPage 138 and 139: • Teoria neomalthusianaA reflexãPage 140 and 141: CÍRCULO POLAR ÁRTICOpossibilita aPage 142 and 143: 4 DINÂMICA POPULACIONALNOS PAÍSESPage 144 and 145: Faça nocaderno1. Leia o trecho do Page 146 and 147: Figura 12.
Brasil - 2015Figura 13. Page 148 and 149: Boa parte dos problemas previdenciPage 150 and 151: • Fim da política do filho únicPage 152 and 153: 8 QUESTÃO DA IDENTIDADE SEXUALCasoPage 154 and 155: Observe o mapa que revela os diferePage 156 and 157: Malthus, Young e a Revolução FranPage 158 and 159: 7CaPÍTuloSOCIEDADE E
ECONOMIAInvisPage 160 and 161: Em muitos países em desenvolvimentPage 162 and 163: 3 TRABALHO: TRANSFORMAÇÕESE DESEMPage 164 and 165: 4 TRABALHO E ECONOMIA INFORMALEntenPage 166 and 167: 5 TRABALHO NO BRASILo desemprego e Page 168 and 169: Nas últimas décadas, imigrantes bPage 170 and 171: De fato, as
conquistas profissionaiPage 172 and 173: 7 POPULAÇÃO E RENDAos recursos ecPage 174 and 175: foi estabelecido um modelo de EstadPage 176 and 177: 8 EXCLUSÃO SOCIALPode-se dizer quePage 178 and 179: O novo mundo do trabalhoOs textos aPage 180 and 181: 8caPÍtuloPOVOS EM MOVIMENTODeslocaPage 182 and 183:
GREENWICHACNURPor outro lado, os coPage 184 and 185: Figura 3. Percentual da populaçãoPage 186 and 187: • refugiadosA perseguição aos jPage 188 and 189: A situação na União Europeia é Page 190 and 191: Faça nocaderno1. Explique os impacPage 192 and 193: caso dos cubanosnos primeiros anos Page 194 and 195: A livre circulação de
pessoas denPage 196 and 197: JEFF J MITChELL/GETTy IMAGESFigura Page 198 and 199: Estados devem restringir a entrada Page 200 and 201: Faça nocadernoSOnIA vAz1. O que juPage 202 and 203: 1 MIGRAÇÕES EXTERNASO Brasil foi Page 204 and 205: Existe um projeto de lei em trâmitPage 206 and 207: eMigRaçÕes de BRasileiRosDe
acordPage 208 and 209: figura 7. saída anual de brasileirPage 210 and 211: 2 MIGRAÇÕES INTERNASOs movimentosPage 212 and 213: ArteRetirantesO artista Candido PorPage 214 and 215: Observe no mapa (figura 11) que divPage 216 and 217: Língua PortuguesaA população de Page 218 and 219: Faça nocaderno1. Explique as causaPage 220
and 221: PROJETO: IDENTIDADEE TOLERÂNCIAObjPage 222 and 223: 10CapítuloBrasil nO sÉCulO XXie rPage 224 and 225: Em 2015 a crise econômica foi aproPage 226 and 227: Veja, nas tabelas abaixo, dados sobPage 228 and 229: O governo e empresas do Brasil, entPage 230 and 231: inFraestrutura: neCessidades e limiPage 232 and 233: 2
regiOnaliZaÇÃO nO territÓriOBrPage 234 and 235: Em 1980, o IBGE apresentou um novomPage 236 and 237: CompleXos regionaisA regionalizaçPage 238 and 239: Para estabelecer essa regionalizaçPage 240 and 241: Na faixa de fronteira estão as cidPage 242 and 243: Faça nocaderno1. Qual foi o objetiPage 244 and 245: 1 TRÊS COMPLEXOS
REGIONAISComo vocPage 246 and 247: Arte • HistóriaPatrimônio da HuPage 248 and 249: A Sudene teve seus objetivos iniciaPage 250 and 251: • salvadorNa região metropolitanPage 252 and 253: agroPecuária nas suB-regiÕesO NorPage 254 and 255: indústria da secaA seca é um fenPage 256 and 257: Faça nocaderno1. Leia o trecho e rPage 258
and 259: centro econômico-Financeiro e de sPage 260 and 261: atividade extrativistaO Centro-Sul Page 262 and 263: Figura 23. Brasil: modificações aPage 264 and 265: Vários são os fatores que ressaltPage 266 and 267: dentre vários outros, destaca-se nPage 268 and 269: RICARdO AzOuRy/PulSAR IMAgENSProPosPage 270 and 271: Explora•‹o da
AmazniaEsta seçPage 272 and 273: SÍRIAIRAQUEPACÍFICOBENINMERIDIANOPage 274 and 275: (p. 106)• Resposta c. No conjuntoPage 276 and 277: AAbecásia ........................Page 278 and 279: LIVROSBARROS, Alexandre Rands. DesiPage 280 and 281: THÉRY, Hervé; MELLO-THÉRY, Neli Page 282 and 283: MANUAL DO
PROFESSORORIENTAÇÕES DIPage 284 and 285: “No limiar da civilização cogniPage 286 and 287: La Blache e a Escola Francesa opunhPage 288 and 289: e a manipulação da opinião e do Page 290 and 291: Durante a produção da Coleção, Page 292 and 293: • Língua Portuguesa: ao propor aPage 294 and 295: 5. Divida a sala em grupos de
quatrPage 296 and 297: Exploração de gráficosAssim comoPage 298 and 299: diferentes em relação à críticaPage 300 and 301: Unidade 3 - Clima e formações vegPage 302 and 303: 5. Energia NuclearQuestões ambientPage 304 and 305: 2.
Fronteira dos Estados UnidosImigPage 306 and 307: debate em sala de aula, possibilitaPage 308 and 309: Os caminhos da interdisciplinaridadPage 310 and 311: A diversidade dos sujeitos-estudantPage 312 and 313: O geógrafo tem que estar sempre atPage 314 and 315: as mulheres de um determinado espaPage 316 and 317: ORIENTAÇÕES
ESPECÍFICAS1 ETNIA, Page 318 and 319: Conexão - Arte e História - ProgrPage 320 and 321: CAPÍTULO 2 CONFLITOS ÉTNICO-NACIOPage 322 and 323: CAPÍTULO 3 FACES DO TERRORISMOSínPage 324 and 325: cerca de 70% dos estudantes são muPage 326 and 327: Estudo do meioProponha aos estudantPage 328 and 329: Todas elas somos
nós, qualquer proPage 330 and 331: Sugestões de livros, sites e filmePage 332 and 333: CAPÍTULO 4 URBANIZAÇÃO MUNDIALSPage 334 and 335: Por isso, influenciam a exclusão dPage 336 and 337: • compreender o conceito de regiPage 338 and 339: Ponto de vista - Desafios para um nPage 340 and 341: expressões culturais, nas quais o Page
342 and 343: Os partidos se distinguiriam tambéPage 344 and 345: possível, tomando parte delas. ParPage 346 and 347: familiares. Para tratar desses temaPage 348 and 349: CAPÍTULO 6 CRESCIMENTO POPULACIONAPage 350 and 351: Ponto de vista - Malthus, Young e aPage 352 and 353: Conexão - Língua Portuguesa e ArtPage 354 and 355:
saída de migrantes são África, Page 356 and 357: • conhecer os principais grupos dPage 358 and 359: Compreensão e análise 2 (p. 217)1Page 360 and 361: O final da saga do sertanejo ou dasPage 362 and 363: ficos - escolas, hospitais etc. - ePage 364 and 365: PreconceitosO texto trata do atualcPage 366 and 367: comum, para trabalhar em oficinas
dPage 368 and 369: Agentes da sociedade - Respeito pelPage 370 and 371: 4 BRASIL: PERSPECTIVAS E REGIONALIZPage 372 and 373: casos de corrupção e suas consequPage 374 and 375: • reconhecer os fatores que limitPage 376 and 377: não admitem exploração dos recurPage 378 and 379: de áreas anteriormente subpovoadasPage 380 and
381: sementes, adubos etc.), aumenta tamPage 382 and 383: nação. No extremo nordeste de CubPage 384 and 385: Sites• Sudam In