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INSTITUTO DE CIÊNCIAS DO PONTAL – ICHPO
SERVIÇO DO GOVERNO FEDERAL

TRABALHO DE PROINTER III

RESUMO TEXTO I: SENTIDOS DE POLÍTICA E DE GESTÃO NAS

PESQUISAS SOBRE A ESCOLA

DISCENTE: GABRIEL PIM ALVES

MATRÍCULA: 22211GEO209

ITUIUTABA,MG, 01, de Outubro, 2024

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INTRODUÇÃO
O texto fala sobre ```Sentidos de política e de gestão nas pesquisas sobre a
escola´´; os autores do texto I Graziella Zambrão, Ederson Andrade e Ana
Lúcia Garcia, eles irão falar sobre que os ensinos escolares buscam a visão do
aluno em compreender o contexto, ensinar a pesquisar sobre determinado
tema, trabalhar abordagem temática em textos com aulas teóricas da disciplina,
buscar a análise dos métodos de uma pesquisa dos alunos.
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DESENVOLVIMENTO

Entretanto, os autores relatam no texto I sobre o tema ``A Igualdade de Classes

Sociais´´; pois faz uma abordagem dos diferentes tipos de classes sociais
existentes no mundo como europeus, povos originários como os indígenas,
asiáticos, latino-americanos, americanos e suas diferentes raças como pretos,
brancos, asiáticos e pardos e seus diferentes tipos econômicos como baixa
renda, altas renda, média renda; assim esses assuntos poderão ser abordados
em sala de aula durante a explicação desse contexto do texto, ou seja, para ter
melhorias na qualidade de vida dessa população com uma análise crítica
desses tipos de problemáticas para sociedade aonde os docentes e
professores poderá abordar em sala de aula com os estudantes tanto do
ensino superior ou fundamental ou médio pois, existe as particularidades das
escolas que trabalham com aplicação do método marxista que abordam em
suas disciplinas como forma de metodologia educacional.
Uma outra análise desse texto são os 3 tipos de métodos educacionais ``Os
Sentidos de Política e de gestão nas pesquisas sobre a escola com o primeiro
método é o Organizacional que é a proposta de organizar uma sociologia na
qual a escola concebe como uma organização educativa.
O segundo método abordado é O Institucional através de instruções no âmbito
escolar de ensino superior das universidades federais e públicas, escolas de
ensino médio e fundamental e particulares; o terceiro e último método é O
Cultural, análise sobre diferentes culturas das regiões como os diferentes tipos
de povos, as suas vestimentas, os costumes, comidas típicas, músicas,
histórias dos locais geográficos, mudanças linguísticas não passa de ser
culturas´´; essa parte dos textos os autores irá demonstrara sobre um
embasamento de como funcionará os ensinos escolares durante todo ano
letivo, com uma outra perspectiva com análise do âmbito escolar é o cotidiano
dos estudantes, as variações linguísticas das diferentes regiões do país, com
uma diferença no método de aprendizagem talvez desfasado, por conta de
alguns terá que se desempenhar além dos estudos, nos trabalhos das
empresas para poder sustentar a família ou sustentar-se, as diferentes falácias
e fake News, os ditados populares e costumes cotidianos e esses estudantes
utilizam a escola para ter uma qualidade de vida melhor.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Portanto, concluímos que os professores poderão aplicar diferentes tipos de
métodos de aprendizagem sobre A Igualdade das Classes Sociais, como
analisar dados científicos e pesquisar sobre eles; as construções de maquetes
sobre determinado tipo de problema na convivência social, aplicar aulas
teóricas ou práticas como trabalhos em duplas, ou em grupos, os trabalhos de
campo com análise a observação da paisagem, lugar ou território, com esses
ensinamentos aos estudantes ou discentes ajudará eles a ter um futuro melhor
de qualidade de vida e economicamente, com diferenciar determinados tipos
de temas.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
. FERREIRA, Maria Ângela Fernandes; LATORRE, Maria do Rosário D. Oliveira
– Desigualdade Social e os estudos epidemiológicos; uma reflexão (2012)
publicado em Revista de Ciência & Saúde Coletiva, p.2.524-2.530, 2012,
disponível em: https://www.scielosp.org/article/ssm/content/raw/?
resource_ssm_path=/media/assets/csc/v17n9/a32v17n9.pdf

. BALL, Stephen J. Sociologia das Políticas educacionais e pesquisa crítico-

social : uma revisão pessoal das políticas educacionais e da pesquisa em
política educacional, In: BALL, Stephen J.; MAINARDES, Jefferson (Org).
Políticas Educacionais: questões e dilemas. São Paulo: CORTEZ, 2011, p.21-
53

. SANTOS, Silvana M. Morais, at in. OLIVEIRA, Leidiane: Igualdade nas

relações de gênero na sociedade do capital: limites, contradições e avanços.
Espaço Temático: Desigualdade e Gênero • Rev. katálysis 13
(1) • Jun 2010 • https://doi.org/10.1590/S1414-49802010000100002