INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
2. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para
efeito de correção.
3. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
3.1 tiver até 7 linhas escritas, sendo considerada insuficiente.
3.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
3.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I TEXTO III

LEI Nº 7.853, DE 24 DE OUTUBRO DE 1989.
Art. 1º Ficam estabelecidas normas gerais que asseguram
o pleno exercício dos direitos individuais e sociais das pessoas
portadoras de deficiências, e sua efetiva integração social,
nos termos desta Lei.
§ 1º Na aplicação e interpretação desta Lei, serão con-
siderados os valores básicos da igualdade de tratamento
e oportunidade, da justiça social, do respeito à dignidade
da pessoa humana, do bem-estar, e outros, indicados na
Constituição ou justificados pelos princípios gerais de direito.
[...]
Art. 2º Ao Poder Público e seus órgãos cabe assegurar
às pessoas portadoras de deficiência o pleno exercício de
seus direitos básicos, inclusive dos direitos à educação, à
saúde, ao trabalho, ao lazer, à previdência social, ao amparo
à infância e à maternidade, e de outros que, decorrentes da
Constituição e das leis, propiciem seu bem-estar pessoal,
social e econômico.
BRASIL. LEI Nº 7.853, DE 24 DE OUTUBRO DE 1989. Disponível
em: https://bit.ly/3mvAJwB. Acesso em: 29 nov. 2020 (fragmento).
Pesquisa feita em 2019 para avaliar as condições das
calçadas mantidas diretamente pelo poder público revelou que
nenhuma das 27 capitais brasileiras conseguiu chegar à média
mínima aceitável de oito pontos numa escala de zero a dez.
Mesmo as médias mais altas ficaram ainda abaixo de sete. [...]
A Campanha Calçadas do Brasil 2019 é uma iniciativa de
organizações que lutam para melhorar a “caminhabilidade” nas
cidades brasileiras. A lista de problemas encontrados é exten-
sa e vai desde buracos à ocupação indevida de espaços. As
ações de concessionárias de energia elétrica, comunicações e
saneamento, que destroem e não recompõem os pavimentos
também foram notadas.
AGÊNCIA SENADO. Estudo comprova situação ruim de
calçadas das capitais brasileiras. Disponível em: https://
bit.ly/361F5FR. Acesso em: 15 jan. 2021.
TEXTO IV

TEXTO II
Pessoas com deficiência física criticam
falta de acessibilidade em SP
Maior cidade do país tem calçadas
irregulares e postes como obstáculos
O universitário Paulo César de Jesus, 31 anos, enfrenta
vários desafios para se deslocar pela cidade de São Paulo.
Usuário de cadeira de rodas há cinco anos, quando teve uma
lesão medular por ferimento de arma de fogo, ele tem que
sair de casa com horas de antecedência para não perder os
compromissos.
Ele conta que a falta de acessibilidade, os obstáculos e
as barreiras nas calçadas são o que mais dificultam o deslo-
camento pela cidade. “O pior das calçadas é justamente as
calçadas. Em muitos locais, como hospitais, universidades,
para chegar até eles têm subidas, às vezes o local até tem
acessibilidade, mas para chegar têm obstáculos”. MINISTÉRIO DA MULHER, DA FAMÍLIA E DOS DIREITOS
HUMANOS. Projeto Brasil Inclusão vai implementar ações em
SOUZA, Ludmilla. Pessoas com deficiência física criticam
benefício das pessoas com deficiência em 2020. Disponível
falta de acessibilidade em SP. Disponível em: https://bit.
em: https://bit.ly/3fXCpfU. Acesso em: 29 nov. 2020.
ly/2VydMwR. Acesso em: 29 nov. 2020 (adaptado).

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija tex-
to dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Organização das cidades
brasileiras e a acessibilidade de pessoas com deficiência”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

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 FOLHA DE REDAÇÃO

NOME:
ESCOLA: TURMA:

01
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03
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30

Competências avaliadas Pontos

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto
de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

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 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DO ENEM

Competência/ 0 40 80 120 160 200
Nota
I – Demonstrar Demonstra Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra Demonstra
domínio da desconhecimento precário da insuficiente da mediano da bom domínio excelente domínio
modalidade da modalidade modalidade escrita modalidade escrita modalidade escrita da modalidade da modalidade
escrita formal da escrita formal da formal da Língua formal da língua formal da língua escrita formal da escrita formal da
língua portuguesa. Língua Portuguesa, portuguesa, com portuguesa e de língua portuguesa Língua Portuguesa
Portuguesa. de forma muitos desvios escolha de registro, e de escolha de e de escolha de
sistemática, com gramaticais, de com alguns desvios registro, com registro. Desvios
diversificados e escolha de registro gramaticais e de poucos desvios gramaticais ou
frequentes desvios e de convenções convenções da gramaticais e de de convenções
gramaticais, de da escrita. escrita. convenções da escrita
escolha de registro da escrita. serão aceitos
e de convenções somente como
da escrita. excepcionalidade
e quando não
caracterizem
reincidência.
II – Compreender Fuga ao tema e Apresenta Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o
a proposta de não atendimento o assunto, tema recorrendo tema por meio de tema por meio de tema por meio de
redação e aplicar à estrutura tangenciando o à cópia de argumentação argumentação argumentação
conceitos das dissertativo- tema, ou demonstra trechos dos textos previsível e consistente e consistente, a partir
várias áreas de -argumentativa domínio precário motivadores ou apresenta domínio apresenta bom de um repertório
conhecimento são critérios que do texto apresenta domínio mediano do texto domínio do texto sociocultural
para desenvolver acarretam em dissertativo- insuficiente do dissertativo- dissertativo- produtivo e
o tema, dentro nota zero na -argumentativo, texto dissertativo- -argumentativo, -argumentativo, apresenta
dos limites redação, e não com traços -argumentativo, não com proposição, com proposição, excelente
estruturais do apenas nesta constantes de atendendo à argumentação e argumentação e domínio do texto
texto dissertativo- competência. outros tipos estrutura com conclusão. conclusão. dissertativo-
-argumentativo textuais. proposição, -argumentativo.
em prosa. argumentação e
conclusão.
III – Selecionar, Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta
relacionar, informações, informações, fatos informações, informações, informações, informações,
organizar e fatos e opiniões e opiniões pouco fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões
interpretar não relacionados relacionados relacionados relacionados ao relacionados ao relacionados ao
informações, ao tema e sem ao tema ou ao tema, mas tema, limitados aos tema, de forma tema, de forma
fatos, opiniões e defesa de um incoerentes e sem desorganizados argumentos dos organizada, consistente e
argumentos em ponto de vista. defesa de um ponto ou contraditórios textos motivadores com indícios organizada,
defesa de um de vista. e limitados aos e pouco de autoria, em configurando
ponto de vista. argumentos dos organizados, em defesa de um autoria, em defesa
textos motivadores, defesa de um ponto ponto de vista. de um ponto de
em defesa de um de vista. vista.
ponto de vista.
IV – Demonstrar Não articula as Articula as partes Articula as partes Articula as partes Articula as Articula bem as
conhecimento informações. do texto de forma do texto, de forma do texto, de forma partes do texto partes do texto
dos mecanismos precária. insuficiente, mediana, com com poucas e apresenta
linguísticos com muitas inadequações, inadequações repertório
necessários para inadequações e apresenta e apresenta diversificado de
a construção da e apresenta repertório pouco repertório recursos coesivos.
argumentação. repertório limitado diversificado de diversificado
de recursos recursos coesivos. de recursos
coesivos. coesivos.
V – Elaborar Não apresenta Apresenta proposta Elabora, de forma Elabora, de forma Elabora bem Elabora muito
proposta de proposta de de intervenção insuficiente, mediana, proposta proposta de bem proposta
intervenção intervenção vaga, precária ou proposta de de intervenção intervenção de intervenção,
para o problema ou apresenta relacionada apenas intervenção relacionada ao relacionada ao detalhada,
abordado, proposta não ao assunto. relacionada ao tema e articulada tema e articulada relacionada ao
respeitando os relacionada tema, ou não à discussão à discussão tema e articulada
direitos humanos. ao tema ou ao articulada com desenvolvida no desenvolvida no à discussão
assunto. a discussão texto. texto. desenvolvida no
desenvolvida no texto.
texto.

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