CONTOS

ESCOLA:____________________________________________ DATA: _____/_____/______ TESTE DE

NOME:_____________________________________________ N.o: ______ TURMA: ______ AVALIAÇÃO 4

GRUPO I

PARTE A

Leia o excerto de “Sempre é uma companhia”.

Tirando isto, a vida do Batola é uma sonolência pegada. Agora, para ali está, diante do
copo, matando o tempo com longos bocejos. No estio, então, o sol faz os dias do tamanho
de meses. Sequer à noite virá alguém à venda palestrar um bocado. É sempre o mesmo.
Os homens chegam com a noitinha, cansados da faina. Vão direito a casa e daí a pouco toda
5 a aldeia dorme.
Está nestes pensamentos o Batola quando, de súbito, lhe vem à ideia o velho Rata. Que
belo companheiro! Pedia de monte a monte, chegava a ir a Ourique, a Castro, à Messejana.
Até fora a Beja. Voltava cheio de novidades. Durante tardes inteiras, só de ouvi-lo parecia ao
Batola que andava a viajar por todo aquele mundo.
10 Mas o velho Rata matara-se. Na aldeia, ninguém ainda atina ao certo com a razão que
levou o mendigo a suicidar-se. Nos últimos tempos, o reumatismo tolhera-lhe as pernas,
amarrando-o à porta do casebre. De quando em quando, o Batola matava-lhe a fome; mas
nem trocavam uma palavra. Que sabia agora o Rata? Nada. Encostado à parede de pernas
estendidas, errava o olhar enevoado pelos longes. Veio o verão com os dias enormes,
15 a miséria cresceu. Uma tarde, lá se arrastou como pôde e atirou-se para dentro do pego
da ribeira da Alcaria.
Aos poucos o tempo apagou a lembrança do Rata, o mendigo. Só o Batola o recorda
lá de vez em quando. Mas, agora, abandonou a recordação e o vinho, e vai até ao almoço.
Nunca bebe durante as refeições.
20 Depois, o sol desanda para trás da casa. Começa a acercar-se a tardinha. Batola, que
acaba de dormir a sesta, já pode vir sentar-se, cá fora, no banco que corre ao longo da parede.
A seus pés, passa o velho caminho que vem de Ourique e continua para o sul. Por cima, cru-
zam os fios da eletricidade que vão para Valmurado, uma tomada de corrente cai dos fios e
entra, junto das telhas, para dentro da venda.
25 E o Batola por mais que não queira, tem de olhar todos os dias o mesmo: aí umas quinze
casinhas desgarradas e nuas; algumas só mostram o telhado escuro, de sumidas que estão
no fundo dos córregos. Depois disso, para qualquer parte que volte os olhos, estende-se a
solidão dos campos. E o silêncio. Um silêncio que caiu, estiraçado por vales e cabeços, e que
dorme profundamente. Oh, que despropósito de plainos sem fim, todos de roda da aldeia,
30 e desertos!
Manuel da Fonseca, “Sempre é uma companhia”, in Conto Português. Séculos XIX-XXI –
Antologia crítica, vol. 3 (coord. Maria Isabel Rocheta, Serafina Martins),
Porto, Edições Caixotim, 2011, pp. 96-97.

1 Explicite o modo como a ausência de perspetivas influencia a vida das personagens

Batola e Rata.

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TESTE DE AVALIAÇÃO 4 (CONTOS)

2 Identifique o recurso expressivo configurado na expressão “daí a pouco toda a aldeia

dorme” (ll. 4-5), comentando a sua expressividade.

3 Selecione as opções que completam corretamente as afirmações.

No texto, uma passagem reveladora do a. ________é, por exemplo, o segmento em que
Barrasquinho b. ________o amigo Rata. Desta forma, Batola demonstra o c. ________do
presente, d. ________, no passado, por Rata.

a. b. c. d.
1. espaço físico 1. recorda 1. humanismo e a bondade 1. mitigados
2. tempo psicológico 2. alimenta 2. isolamento e a solidão 2. reforçados
3. espaço psicológico 3. afasta 3. interesse e egoísmo 3. garantidos

PARTE B

Leia o excerto de “George”.

A figura vai-se formando aos poucos como um puzzle gasoso, inquieto, informe. Vê-se
um pedacinho bem nítido e colorido mas que logo se esvai para aparecer daí a pouco, nítido
ainda, mas esfumado. George fecha os olhos com a força possível, tem sono, volta a abri-los
com dificuldade, olhos de pupilas escuras, semicirculares, boiando num material qualquer,
5 esbranquiçado e oleoso.
À sua frente uma senhora de idade, primeiro esboçada, finalmente completa, olha-a
atentamente. De idade não, George detesta eufemismos, mesmo só pensados, uma mu-
lher velha. Tem as mãos enrugadas sobre uma carteira preta, cara, talvez italiana, italiana,
sim, tem a certeza. A velha sorri de si para consigo, ou então partiu para qualquer lugar e
10 deixou o sorriso como quem deixa um guarda-chuva esquecido numa sala de espera. O seu
sorriso não tem nada a ver com o de Gi − porque havia de ter? −, são como o dia e a noite.
Uma velha de cabelos pintados de acaju, de rosto pintado de vários tons de rosa, é certo que
discretamente mas sem grande perfeição. A boca, por exemplo, está um pouco esborratada.
Sem voz e sem perder o sorriso diz:
15 − Verá que há de passar, tudo passa. Amanhã é sempre outro dia. Só há uma coisa, um
crime, que ninguém nos perdoa, nada a fazer. Mas isso ainda está longe, muito longe, para
quê pensar nisso? Ainda ninguém a acusa, ainda ninguém a condena. Que idade tem?
− Quarenta e cinco anos. Porquê?
− É muito nova − afirma. − Muito nova.
20 − Sinto-me velha, às vezes.
− É normal. Eu tenho quase 70 anos. Como estava a chorar, pensei...
Encolhe os ombros, responde aborrecida:
− Não tive desgosto nenhum, nenhum. Um encontro, um simples encontro... © Edições ASA • 2023 • Sentidos 12
Maria Judite de Carvalho, “George”, in Conto português. Séculos XIX-XXI –
Antologia crítica, vol. 3 (coord. Maria Isabel Rocheta, Serafina Martins),
Porto, Edições Caixotim, 2011, p.119

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 TESTE DE AVALIAÇÃO 4 (CONTOS)

4 Contextualize a ação deste excerto, referindo a importância dos acontecimentos que a

precedem.

5 Selecione as opções que completam corretamente a afirmação.

Através do encontro entre George e a. ________, figura que b. ________, revelam-se
alguns c. ________ da personagem, nomeadamente o do d. ________.

a. b. c. d.
1. Gi 1. viu na vila natal 1. desejos 1. envelhecimento e o da solidão
2. Carlos 2. idealizou 2. sentimentos 2. regressar a Amesterdão.
3. Georgina 3. encontrou no comboio 3. medos 3. deixar a vila natal.

PARTE C

6 Na literatura portuguesa, encontramos, em inúmeras obras, diversas personagens

dotadas de densidade psicológica.
Baseando-se na sua experiência de leitura de Frei Luís de Sousa, escreva uma breve
exposição, na qual apresente Manuel de Sousa Coutinho, referindo dois traços de
caráter que o distinguem.
A sua exposição deve incluir:
• uma introdução ao tema;
• um desenvolvimento, no qual explicite dois traços da personagem, ilustrando a
resposta com referência a situações pertinentes da obra;
• uma conclusão adequada ao desenvolvimento do tema.

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 TESTE DE AVALIAÇÃO 4 (CONTOS)
GRUPO II
PARTE A – LEITURA
Leia o seguinte texto.
Enfrentar o oceano
da vida como um peixe
enfrenta o mar
E
m 1972, Henry Miller, o autor de
livros tão importantes como Trópico
de Capricórnio e a trilogia Rosa-
Crucifica-
5 ção (Sexus, Plexus e Nexus), publicou numa
editora minúscula, e com uma tiragem
de apenas 200 exemplares, um livrinho de
34 páginas intitulado On Turning Eighty (“So-
bre chegar aos 80 anos”).
10 Entre várias reflexões sobre a bênção que
representa chegar a tão vetusta idade ainda
ativa, ainda física e intelectualmente capaz,
o escritor nova-iorquino escreveu o seguinte:
“Com a idade avançada, os meus ideais, que
15 normalmente nego possuir, alteraram-se
definitivamente. O meu ideal é ficar livre de
ideais, livre de princípios, livre de ‘ismos’ e
ideologias. Quero enfrentar o oceano da vida
como um peixe enfrenta o mar. Quando era
20 novo, preocupava-me muitíssimo com o es-
tado do mundo, mas, hoje, embora ainda
barafuste e me indigne, contento-me sim-
plesmente em deplorar o estado das coisas.
Dizer isto pode soar a presunção, mas na ver-
25 dade significa que me tornei mais humilde,
mais consciente das minhas próprias limita-
ções e das limitações dos meus semelhantes.
Já não tento converter as pessoas à minha
visão das coisas, nem procuro curá-las.”
30 No passado dia 1 de setembro, também
António Lobo Antunes se tornou octogená-
rio – e não é difícil imaginá-lo a subscrever
as palavras de Miller. Há muito que o autor
de Fado Alexandrino e Tratado das Paixões
35 da Alma parece fechado numa cápsula que
o isola do mundo à sua volta, um casulo onde
tece incansavelmente a sua prosa narrativa,
essa conversa de si para si mesmo, por vezes
tão fechada e virada para dentro que quase
se
276
assemelha a uma forma de autismo, com as
40 suas insistências e réplicas, ecos e repetições,
sempre na mesma toada, que é, no fim de
contas, a sua voz única, depurada ao fim de
mais de quatro décadas de atividade literária
e mais de três dezenas de romances, uma voz
45 que por vezes se torna monocórdica, até mo-
nótona, mas logo se incendeia e reinventa,
uma voz que continua a ser, provavelmente,
a mais poderosa da literatura portuguesa.
Aos 80 anos, Lobo Antunes, apesar das
50 cíclicas ameaças de que o próximo livro será
o último (nunca é), continua a publicar ro-
mances a um ritmo quase anual, porque não
sabe fazer outra coisa. O velho lugar-comum
da escrita como respiração parece, no seu
55 caso, uma evidência. E talvez o sonho do
Nobel também o empurre, mesmo que não
o admita, sendo a espera anual pelo telefo-
nema de Estocolmo um aguilhão. Lembre-
mos que, na semana passada, Annie Ernaux,
60 a escritora francesa de 82 anos (feitos, tam-
bém, a 1 de setembro), foi galardoada com o
maior dos prémios literários, num momento
em que ainda está bastante ativa – em maio
lançou a sua última obra, Le Jeune Homme.
© Edições ASA • 2023 • Sentidos 12
65 Com Nobel ou sem Nobel, Lobo Antunes
continuará a escrever. E talvez ainda seja ca-
paz de nos surpreender, quando se calhar já
não o esperaríamos. […]
 TESTE DE AVALIAÇÃO 4 (CONTOS)

José Mário Silva, in E – A revista do expresso, ed. nº 2607, 14/10/2022, p. 50 (com supressões).

1 Para completar cada um dos itens 1.1 a 1.5, selecione a opção correta.
1.1 As referências a Henry Miller, no primeiro parágrafo, pretendem,
A. por contraste, introduzir a reflexão sobre Lobo Antunes.
B. por analogia, introduzir a reflexão sobre o escritor português.
C. sobretudo, destacar a figura de Henry Miller no panorama literário norte-
-americano.
D. especialmente, sintetizar e valorar a vida e a obra do escritor nova-iorquino.
1.2 O uso do itálico em “On Turning Eighty” (l. 7) e das aspas no segmento compreendido
entre as linhas 13-28 justificam-se por se tratar de
A. respetivamente, um título e uma citação.
B. duas citações.
C. um empréstimo e uma citação.
D. um título e uma frase em discurso indireto.
1.3 À medida que foi envelhecendo, Henry Miller
A. tornou-se mais insensível.
B. ficou mais despreocupado com os problemas do mundo.
C. foi perdendo a crença no ser humano.
D. foi ganhando consciência de que não poderá mudar o mundo.
1.4 António Lobo Antunes
A. é um grande escritor, mas parece demasiado egocêntrico.
B. revela uma enorme preocupação com o mundo, na sua obra.
C. produz obras pouco interessantes, mesmo sendo um grande escritor.
D. criou a sua obra à imagem e semelhança da de Henry Miller.
1.5 Segundo o autor do texto,
A. Lobo Antunes nunca ganhará o prémio Nobel, em virtude da idade.
B. a esperança de ganhar o Nobel pode funcionar como um incentivo.
C. o autor luso, em virtude da idade, virá a ganhar o prémio de Estocolmo.
D. o escritor português já não tem condições para escrever.

2 Associe cada um dos segmentos da coluna A ao elemento que na coluna B completa o

seu sentido.

Coluna A Coluna B

a. A frase “O meu ideal é ficar livre de ideais, livre de 1. compreende uma metáfora e
uma comparação.
princípios, livre de ‘ismos’ e ideologias” (ll. 15-17)
A • 2023 • Sentidos 12 2. engloba uma repetição
b. A frase “Quero enfrentar o oceano da vida como anafórica e uma enumeração.

277
TESTE DE AVALIAÇÃO 4 (CONTOS)

um peixe enfrenta o mar” (ll. 17-18) 3. premiada.

c. No contexto em que surge, o termo “deplorar” 4. observar.
(l. 22) significa 5. lamentar.

d. O adjetivo “galardoada” (l. 61) significa

© Edições ASA • 2023 • Sentidos 12

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 TESTE DE AVALIAÇÃO 4 (CONTOS)

3 Selecione as opções que completam corretamente as afirmações.

A referência a Henry Miller pretende expor a. _________ relativamente a Lobo Antunes
que, aos 80 anos, b. _________ uma atitude de isolamento e de c. _________ produção
narrativa.
A sua voz literária, ambivalente, é caracterizada através da d. _________ “se incendeia”
e da e. _________ “monocórdica” e “monótona” e pode ser referida como uma das princi-
pais da literatura portuguesa.

a. b. c. d. e.
1. diferenças 1. evita 1. fraca 1. metáfora 1. anáfora
2. semelhanças 2. recusa 2. intensa 2. anáfora 2. antonímia
3. críticas 3. ostenta 3. débil 3. personificação 3. adjetivação

4 Organize os seguintes tópicos pela ordem com que surgem no texto.

A. Consciência do autor norte-americano de que não pode mudar o estado das coisas.
B. Constatação de que o escritor português é capaz de imprimir novos fôlegos à sua
obra.
C. Publicação de um livro onde Henry Miller reflete sobre si e sobre a sua evolução.
D. Manifestação da certeza de que o escritor português se mantém ativo e é impre-
visível.
E. Perceção de que a obra de Lobo Antunes é cada vez mais centrada em si mesmo.
F. Referência ao Nobel da Literatura como uma provável motivação para Lobo
Antunes.

PARTE B – GRAMÁTICA

1 Para completar cada um dos itens 1.1 a 1.6, selecione a opção correta.
1.1 O referente do pronome em “nem procuro curá-las” (l. 28) é
A. “(d)as minhas próprias limitações e das limitações dos meus semelhantes”.
B. “(d)as minhas próprias limitações”.
C. “as coisas”.
D. “as pessoas”.
1.2 As orações introduzidas por “que” (l. 38 e l. 59) classificam-se como orações subor-
dinadas
A. adverbial consecutiva e substantiva completiva, respetivamente.
B. adverbial concessiva e substantiva completiva, respetivamente.
C. substantiva completiva em ambos os casos.
D. adjetiva relativa restritiva e substantiva completiva, respetivamente.
1.3 termo “logo” (l. 46) introduz no discurso a ideia de
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A. condição. C. tempo.

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TESTE DE AVALIAÇÃO 4 (CONTOS)

B. concessão. D. conclusão.

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 TESTE DE AVALIAÇÃO 4 (CONTOS)

1.4 O segmento “uma evidência” (l. 55) desempenha a função sintática de

A. complemento direto. C. predicativo do sujeito.
B. modificador (do grupo verbal). D. modificador do nome restritivo.
1.5 A forma verbal “Lembremos” (ll. 58-59) encontra-se no
A. imperativo. C. pretérito perfeito do indicativo.
B. presente do conjuntivo. D. presente do indicativo.
1.6 No último período do texto, predomina a modalidade
A. epistémica com valor de certeza.
B. apreciativa.
C. epistémica com valor de probabilidade.
D. deôntica com valor de obrigação.

2 Indique a função sintática desempenhada pelos seguintes segmentos.

a. "que normalmente nego possuir" (ll. 13-14)
b. “das coisas” (l. 28)
c. “octogenário” (ll. 30-31)

3 Classifique as seguintes orações.

a. "embora ainda barafuste" (ll. 20-21)
b. "que me tornei mais humilde” (l. 24)
c. "que o isola do mundo à sua volta” (ll. 34-35)

4 Reescreva a seguinte frase, pronominalizando o complemento direto.

“Já não tento converter as pessoas à minha visão das coisas” (ll. 27-28)

5 Indique o mecanismo de coesão textual configurado na utilização do pronome no seg -

mento “nem procuro curá-las” (l. 28).

GRUPO III

As obras literárias inscrevem-se num determinado tempo e num certo lugar, e, portanto,
através do olhar atento e crítico do seu criador, elas podem constituir-se como retratos da
realidade em que nasceram.

Num texto de opinião bem estruturado, com um mínimo de 200 e um máximo de 300 palavras,
apresente a sua perspetiva pessoal sobre o tema apresentado, fundamentando-a em dois argu-
mentos, cada um ilustrado com um exemplo.

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