Eu e a Física 11

TA Teste de Avaliação Física e Química A – 11.º ano

Escola Data

Nome N.º Turma

Professor Classificação

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével azul ou preta. Pode utilizar régua, esquadro,
transferidor e máquina de calcular científica.

Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequívoca, aquilo que
pretende que não seja classificado.
Escreva de forma legível a numeração dos itens, bem como as respetivas respostas. As respostas ilegíveis
ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero pontos.

Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo
item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas:

• o número do item;
• a letra identificativa da única opção válida.

Nos itens de resposta aberta de cálculo, apresente todas as etapas de resolução, explicitando todos os
cálculos efetuados e apresentando todas as justificações e/ou conclusões solicitadas.
As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado do teste.
O teste inclui uma Tabela de Constantes e um Formulário nas páginas 1 e 2.
O teste termina com a palavra FIM.

TABELA DE CONSTANTES

Módulo da velocidade de propagação da luz no vácuo c = 3,0  108 m s−1

Módulo da aceleração gravítica de um corpo junto à superfície da Terra g = 10 m s−2

Constante de Gravitação Universal G = 6,67  10−11 N m2 kg−2

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FORMULÁRIO

• Energia
1
Ec = mv 2 Epg = m g h Em = E c + Ep
2

W = F d cos  W = Ec WF = −Epg

g

U =RI P = R I2 U = −r I

P
E = m c T U = W + Q Er =
A

• Mecânica
1 2
x = x0 + v 0 t + at v = v0 + a t
2

v2 2π
ac = = v = r
r T

m1 m2
F = ma Fg = G
r2

• Ondas e eletromagnetismo

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GRUPO I

Com o objetivo de determinar, experimentalmente, o módulo da velocidade de propagação do som no ar, um

grupo de alunos fez uma montagem semelhante à representada na Figura 1. Os alunos usaram um sistema de
registo de som estereofónico com dois canais, esquerdo e direito, para gravar separadamente o som registado
em cada microfone.
Ao produzir um som brusco (bater de duas tábuas), o sinal registado pelo microfone mais afastado da fonte regista
um atraso relativamente ao mais próximo, devido ao tempo que o som demora a propagar a distância d .

Figura 1 (Adaptado do Projeto Faraday – FCUP)

1. Nas condições da Figura 1, quanto tempo demorou o sinal sonoro a percorrer a distância entre os dois
microfones?
O sinal demorou 3 ms a percorrer a distância entre os dois microfones.

2. O sinal _______________é registado pelo microfone mais distante. Se a experiência fosse realizada numa
sala a uma temperatura superior, a distância entre os picos da Figura 1 _______________.
(A) B... diminuiria X
(B) A... diminuiria
(C) A... aumentaria
(D) B... aumentaria
Opção (A).
O sinal recebido pelo microfone mais afastado regista uma amplitude inferior. Por outro lado, nos meios
gasosos, a velocidade do som aumenta com a temperatura, pelo que o intervalo de tempo que o som
demoraria a percorrer a distância, d , seria inferior.

3. A experiência foi realizada, a uma dada temperatura, variando a distância, d , entre os microfones e

registando o respetivo intervalo de tempo, t .

Os resultados encontram-se registados na tabela seguinte.

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Preveja a distância a que se encontrariam os microfones quando o intervalo de

d / cm t / s
tempo registado é 7 ms .
Comece por obter a equação da reta que melhor se ajusta ao conjunto de valores 85,50 0,0025
apresentados na tabela (utilize a calculadora gráfica).
109,45 0,0032
Apresente todas as etapas de resolução.
125,00 0,0042
• A equação da reta de ajuste é dada por: y = 310,184x + 0,035923 , pelo
143,80 0,0051
−1
que o módulo da velocidade é 310,2 m s .
208,70 0,0061
• Substituindo o intervalo de tempo por 7 ms , temos que

y = 310,184  7  10−3 + 0,035923  2,2 m .

4. Na mesma aula laboratorial, os alunos analisaram as características das ondas sonoras geradas por um
diapasão de frequência f . A Figura 2 representa um desses sinais, obtido no ecrã do osciloscópio.

Figura 2

Se o som fosse produzido, no mesmo meio, por um diapasão de 440 Hz, os alunos ouviriam um som mais
grave ou agudo?
Explicite o seu raciocínio.
• Pela análise da Figura 2, verifica-se que o som produzido tem uma frequência de
1 1
f = = = 250 Hz .
T 4  10−3
• Como 250 Hz é uma frequência inferior a 440 Hz , e um som é tão mais agudo quanto maior for a
frequência, os alunos ouviriam um som mais agudo.

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GRUPO II

Um carrinho, de massa 500 g , foi abandonado no topo de um

plano. A trajetória descrita pelo carrinho é retilínea, coincidente

com o referencial Ox representado na Figura 3.
Admita ausência de forças dissipativas durante o movimento e
que o carrinho pode ser representado pelo seu centro de massa
(modelo da partícula material). Figura 3

1. Qual dos esboços de gráfico seguintes pode representar a componente escalar da posição do carrinho, x ,

segundo o eixo Ox , em função do quadrado do tempo, t 2 ?

(A) (B) (C) (D)

Opção (B).
A resultante das forças que atua no carrinho é o Px , pelo que o módulo da aceleração é g  sin10º .

1
O movimento do carrinho é descrito pela equação x =  g  sin10º t 2 = 0,868t 2 (m) , pelo que o esboço
2

( ) é uma função de proporcionalidade direta.

do gráfico x = f t 2

2. O trabalho realizado pela resultante das forças que atuam no carrinho, entre o instante inicial e a posição
A, é
(A) simétrico da variação da energia mecânica, entre essas posições.
(B) simétrico do trabalho realizado pelo peso do carrinho, entre essas posições.
(C) igual à energia cinética do carrinho na posição A. X
(D) igual à variação da energia potencial gravítica, entre essas posições.
Opção (C).
O trabalho realizado pela resultante das forças que atuam no carrinho é igual à variação da energia cinética.
Como a energia cinética inicial é zero, então o trabalho realizado pela resultante das forças é igual à energia
cinética final.

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3. No instante t =1,8 s , o carrinho atinge o ponto A do plano.

O trabalho do peso durante a descida é

m  (g  sin10º 1,8)2 m  g  sin10º 1,82

(A) X (C)
2 2

m  g 2  sin10º m  g  sin10º
(B) (D)
2  1,8 2 2  1,82

Opção (A).
O trabalho do peso durante a descida é dado por −Epgravítica = m  g  h . Por outro lado, pela equação das

1 h
posições, tem-se que x=  g  sin10º 1,82 = 0,868t 2 . Como sin10º = , vem que
2 x

m  (g  sin10º 1,8)2
WP = .
2

4. Noutra situação, aplica-se uma força, de intensidade variável, no carrinho inicialmente em repouso e sobre
uma superfície horizontal.
A trajetória descrita pelo carrinho é retilínea, coincidente com o referencial Ox paralelo à superfície
horizontal.
Na Figura 4, encontra-se o gráfico da componente escalar da aceleração do carrinho, a , em função do

tempo t .

Figura 4

4.1 Considerando o intervalo de tempo [0; 2,0] s, em que instante o módulo da velocidade do carrinho é máximo?
t = 2,0 s . No intervalo de tempo [0; 0,5] s, o movimento do carrinho é retilíneo uniformemente acelerado e, no

intervalo de tempo [0,5; 2,0] s, o movimento é retilíneo acelerado, pelo que o módulo da velocidade está sempre
a aumentar ao longo do tempo.

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4.2 Calcule o espaço percorrido pelo carrinho no intervalo de tempo [0; 0,5].
Apresente todas as etapas de resolução, explicitando todos os cálculos efetuados.
Comece por calcular a componente escalar da velocidade do carrinho no instante t = 0,5 s e obtenha o
espaço percorrido através de um gráfico velocidade-tempo.
v final − v inicial v −0
a=  −3,0 = final  v final = −1,5 m s−1 .
t 0,5

0,5  1,5
Como o carrinho partiu do repouso, o espaço percorrido é = 0,375 m .
2

4.3 Conclua, justificando, o tipo de movimento do carrinho no intervalo de tempo [2,0; 2,5] s.
Escreva um texto estruturado, com linguagem científica adequada.
• No intervalo de tempo considerado, a aceleração é nula. De acordo com a 1.ª Lei de Newton, quando a
resultante das forças [ou a aceleração] é zero, o corpo move-se com movimento retilíneo uniforme ou
está parado.
• Tendo o carrinho atingido, no instante t = 2,0 s , uma velocidade de módulo máximo, irá ter, no intervalo

referido, um movimento retilíneo uniforme com a velocidade que atingiu em t = 2,0 s .

GRUPO III

O GPS (Global Positioning System) é um sistema que inclui 24 satélites que se movem em torno da Terra, numa
órbita aproximadamente circular. Estes satélites, com um período de 12 horas, enviam sinais para o recetor (na
superfície terrestre), permitindo a sua localização.

1. Indique a expressão que permite calcular, em unidades SI, a distância de um satélite GPS ao centro da
Terra.
1 1
 G  (12  3600 )2  m 2  4 2 3
(A)  Terra  (C)  
 G  (12  3600)2  m 
 4 2   Terra 
 
1
1
 4 2 2
 G  (12  3600)2  mTerra 3 (D)  
(B)   X  G  (12  3600)2  m 
 4 2   Terra 
 
Opção (B). Pela igualdade entre a 2.ª Lei de Newton e a Lei da Gravitação Universal, temos que
1
G  msatélite  mTerra G  mTerra 4  r
2 2  G  (12  3600)2  mTerra 3
msatélite  a =  =  r =  .
r2 r2 r T 2  4 2 
 

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2. Qual dos esboços de gráfico seguintes pode representar a intensidade da resultante das forças, F ,
aplicadas num satélite GPS em função do tempo, t, ao longo da sua órbita à volta da Terra?
(A) (B) (C) (D)

Opção (C). A intensidade da força gravítica que a Terra exerce no satélite GPS é constante ao longo do
tempo.

3. Selecione a opção que traduz corretamente a relação entre a velocidade angular de uma satélite GPS e de
um satélite geoestacionário.
GPS GPS 1
(A) =2 X (C) =
geoestacionário geoestacionário 2

GPS 1 GPS
(B) = (D) = 2
geoestacionário 2 geoestacionário

2
GPS
Opção (A). = 12 = 2
geoestacionário 2
24

4. Os satélites GPS orbitam a Terra a uma velocidade de módulo 3,87 103 m s−1 .

Calcule o módulo da aceleração gravítica de um satélite GPS.

Apresente todas as etapas de resolução, explicitando todos os cálculos efetuados.
2  r 2  r v2
v=  3,87 103 =  r = 2,66  107 m . Assim, a = = 0,56 m s−2 .
T 12  3600 r

5. Considere um satélite A em órbita à volta da Terra, com um raio três vezes maior do que o raio de um satélite
GPS.
Conclua, justificando, qual dos satélites terá maior velocidade angular.
Escreva um texto estruturado, com linguagem científica adequada.
G  mTerra
Satélite GPS. O módulo da aceleração gravítica de um satélite GPS é dado pela expressão a = .
r2

Por outro lado, a aceleração centrípeta (gravítica) também é dada por a =  2  r . Assim,

G  mTerra G  mTerra
2
= 2  r   = , pelo que o satélite com maior raio terá menor velocidade angular.
r r3

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GRUPO IV

A extremidade de uma mola é posta a oscilar verticalmente, conforme representado na Figura 5.

Figura 5

A expressão y = 0,6 sin ( 4 t )(m) traduz a oscilação da extremidade da mola.

1. A onda, na mola, é _______________ e o tempo de uma oscilação completa na mola é ____________.

(A) longitudinal ... 1,0 s (C) longitudinal ... 0,5 s

(B) transversal ... 1,0 s (D) transversal ... 0,5 s X

Opção (D). A onda é transversal porque a direção de propagação é perpendicular à direção de perturbação.
2
Como  = 4 rad s−1 e  = , então o período é 0,5 s .
T

2. Indique a distância a que se terá propagado a onda após uma oscilação completa da extremidade da mola.
60 cm . Este valor corresponde ao comprimento de onda.

3. Qual das opções pode representar o vetor velocidade, v , da extremidade da mola, no instante t = 0,25 s ?

vA = 0

(A) X (B) (C) (D)

Opção (A). Introduzindo a função y = 0,6 sin( 4 t ) na calculadora gráfica, verifica-se que, neste instante, a

extremidade da mola se movimenta para baixo.

4. Calcule a distância percorrida pela onda, em 1,8 s .

Apresente todas as etapas de resolução, explicitando todos os cálculos efetuados.
1
v =   f  v = 0,6   v = 1,2 m s−1 . Em 1,8 s , a onda percorre 1,8  1,2 = 2,16 m .
0,5
5. Se o movimento da mão for mais lento,
(A) a velocidade de propagação da onda diminui.
(B) a velocidade de propagação da onda mantém-se e a frequência diminui. X
(C) o período e a frequência da oscilação diminuem.
(D) o período da oscilação diminui, mas a frequência aumenta.

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Opção (B). A velocidade de propagação só se altera quando o meio de propagação se alterar. Por outro
lado, como o movimento é mais lento, o período (tempo de uma oscilação completa) aumenta, pelo que a
frequência diminui.

GRUPO V

1. Uma esfera, largada de uma altura de 20,0 m, cai verticalmente até atingir o solo.
Considere que a força da resistência do ar que atua na esfera, durante a queda, é desprezável e que a
esfera pode ser representada pelo seu centro de massa (modelo da partícula material).
1
Demonstre que o módulo do deslocamento da esfera, no primeiro segundo de movimento, é do módulo
3
do deslocamento, no último segundo do movimento.
1
A esfera chega ao solo no instante t = 2,0 s : y = y 0 + v 0  t +  a  t 2  0 = 20,0 − 5  t 2  t = 2,0 s .
2
No primeiro segundo de movimento, a bola encontra-se na posição 15,0 m , ou seja, o módulo do

deslocamento é 5,0 m .

No último segundo de movimento, o módulo do deslocamento é 15,0 m .

5,0 1
Em conclusão, = .
15,0 3

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COTAÇÕES

GRUPO I
1. ……………………………………………………………………………………………................................ 8 pontos
2. …………………………………………………………………………………………...……………….……… 8 pontos
3. …………………………………………………………………………………………...……………….…….. 12 pontos
4. …………………………………………………………………………………………...……………….….…. 12 pontos

40 pontos
GRUPO II
1. ..................................................................................................................................….......................... 8 pontos
2. . .............................................................................................................................................................. 8 pontos
3. …………………………………………………………………………………………...………………......…... 8 pontos
4.1. ………………………………………………………………………………………...……………….……… 8 pontos
4.2. ……………………………………………………....…………………………….…...……………….…… 12 pontos
4.3. ……………………………………………………....…………………………….…...……………….…… 12 pontos

56 pontos
GRUPO III
1. ..................................................................................................................................…........................... 8 pontos
2. ................................................................................................................................................................ 8 pontos
3. …………………....……………….....………………………………………………...……………….……….. 8 pontos
4. ………………………………….....……....……………………………………….…...……………….…..... 12 pontos
5. ………………………………….....……....……………………………………….…...……………….…..... 12 pontos

48 pontos
GRUPO IV
1. ……………………………………………………………………………………………................................. 8 pontos
2. …………………………………………………………………………………………...……………….……… 8 pontos
3. …………………………………………………………………………………………...……………….……… 8 pontos
4. …………………………………………………………………………….……………...……………….…… 12 pontos
5. …………………………………………………………………………….……………...……………...….…… 8 pontos

44 pontos
GRUPO V
1. ……………………………………………………………………………………………............................... 12 pontos

12 pontos

TOTAL ...................... 200 pontos

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