PROVAS-MODELO

Física e Química A • Química

11. º ano
Graça Ventura
Manuel Fiolhais
Carlos Fiolhais

ISBN 978-972-47-5396-6

www.leya.com www.texto.pt
Prova-modelo 1 de Física
10.o e 11.o anos
Duração + Tolerância: 60 + 15 minutos

O Exame Nacional de Física e de Química A tem dura-

ção de 120 min (+ 30 min de tolerância) e contempla
conteúdos de Física (10.o e 11.o anos) e Química (10.o e
11.o anos) em igual proporção. Esta prova-modelo tem
a mesma estrutura do Exame Nacional mas contempla
apenas a componente de Física, razão pela qual foi pen-
sada para 60 min de duração.

É permitida a utilização de régua e calculadora

gráfica.
A prova inclui uma tabela de constantes e um
formulário.
As cotações dos itens encontram-se no final
do enunciado da prova.
Os critérios de classificação encontram-se
nas últimas páginas.

1 / 12
Prova-modelo 1 — Física

TABELA DE CONSTANTES
Velocidade de propagação da luz no vácuo c = 3,00 * 108 m s–1

Módulo da aceleração gravítica de um corpo junto à superfície da Terra g = 10 m s–2

Constante de gravitação universal G = 6,67 * 10–11 N m2 kg–2

FORMULÁRIO

Energia e movimentos
1
Ec = m v2 WF→ = F d cos θ W = 'Ec Ep = m g h
2

E
P= Em = Ec + Ep WF→ = −'Ep
Δt

Energia e fenómenos elétricos

ᐉ
U=RI R=ρ P=UI U=ε−rI
A

Energia, fenómenos térmicos e radiação

E = m c 'T E = m 'h 'U = W + Q
P
Er = T / K = t / oC + 273,15
A

Cinemática

1 2π v2
v = v0 + a t x = x0 + v0 t + a t2 ω= ac = v=ωr
2 T r

Dinâmica

→ → m1 m2
F =ma Fg = G
r2

Ondas e sinais sinusoidais

v c
O= y = A sin(ω t) n= n1 sin α1 = n2 sin α2
f v

Eletromagnetismo

|ΔΦ| Us Ns
Φ = B A cos α |εi| = =
Δt Up Np

2 / 12
 Prova-modelo 1 — Física

Prova-modelo 1 de Física
10.o e 11.o anos
Duração + Tolerância: 60 + 15 minutos

Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta.

Nas respostas aos itens em que é pedida a apresentação de todas as etapas de resolução,
explicite todos os cálculos efetuados e apresente todas as justificações ou conclusões
solicitadas.
Utilize unicamente valores numéricos das grandezas referidas na prova (no enunciado
dos itens e na tabela de constantes).

GRUPO I

O Ano Internacional da Luz 2015 (AIL 2015) é uma iniciativa global que pretende sensibilizar os cida-
dãos para a importância da ciência da luz e das tecnologias óticas no quotidiano, no futuro e no desen-
volvimento da sociedade.
O ano de 2015 comemora alguns marcos importantes no estudo da luz ao longo da história da ciência,
tais como:

– os trabalhos em ótica de Ibn Al-Haytham em 1015;

– o comportamento ondulatório da luz, proposto por Fresnel em 1815;
– a teoria eletromagnética da luz, proposta por Maxwell em 1865;
– os trabalhos de Einstein sobre o efeito fotoelétrico em 1905 e a relação entre a luz e a cosmologia no
contexto da Relatividade Geral em 1915;
– a descoberta da radiação cósmica de fundo (micro-ondas) por Penzias e Wilson em 1965;
– os trabalhos de Charles Kao sobre a utilização de fibras óticas nas comunicações em 1965.
(adaptado de www.ail2015.org)

1. Indique o facto referido no texto que constitui uma das provas da teoria do big bang.

3 / 12
Prova-modelo 1 — Física

2. As telecomunicações utilizam ondas de rádio e micro-ondas para transportar informação. As

micro-ondas

(A) são ondas longitudinais com maior frequência do que as ondas de rádio.

(B) resultam da propagação de campos elétrico e magnético constantes, perpendiculares entre si e

perpendiculares à direção de propagação da onda.

(C) são menos absorvidas e refletidas pela atmosfera do que as ondas de rádio.
(D) têm maior comprimento de onda no vazio do que as ondas de rádio.

3. O comportamento ondulatório da luz, proposto por Fresnel, explica a mudança da direção de pro-
pagação da luz quando ela se propaga de um meio para outro. Qual é a causa dessa mudança de
direção?

4. A luz de um ponteiro laser incide na superfície de separação vidro-ar. O índice de refração do vidro é
1,25 para essa luz. A velocidade de propagação da luz no ar é, aproximadamente, igual à velocidade
de propagação da luz no vácuo.

4.1 Quando a luz se transmite para o vidro a sua velocidade de propagação

(A) diminui 20%.

(B) diminui 80%.

(C) aumenta 20%.

(D) aumenta 80%.

4.2 Suponha que se pretende usar este vidro para o núcleo de uma fibra ótica. Identifique o fenóme-
no ótico em que se baseia a transmissão de luz numa fibra ótica e indique, justificando, em que
condições ele ocorre na superfície de separação dos meios referidos.

4.3 A luz do ponteiro laser, cuja indicação do fabricante é 635 nm, foi analisada com uma rede de
difração cuja característica era 600 linhas/mm. A Figura 1 mostra o esquema da montagem
utilizada para o efeito, observando-se no alvo um padrão de máximos e mínimos de intensidade,
sendo P e P’ pontos de máxima intensidade luminosa correspondentes, respetivamente, ao má-
ximo central e ao máximo de primeira ordem.

4 / 12
 Prova-modelo 1 — Física

Alvo

Rede de
difração
Ponteiro P’
laser
ո
P

Figura 1

A posição dos pontos luminosos no alvo pode ser determinada pela expressão n O = d sin θ
sendo O o comprimento de onda da luz, n um número inteiro que indica a ordem do máximo, d
o espaçamento entre as fendas da rede de difração e θ o ângulo entre a direção perpendicular à
rede e a direção correspondente a um máximo.

Mediu-se a distância da rede de difração ao alvo, obtendo-se 11,00 cm. Mediu-se também a dis-
tância entre P e P’, obtendo-se 42,0 mm.

4.3.1 Justifique por que razão a luz do laser sofre difração na rede de difração mas esse fenó-
meno não é notório quando a mesma luz passa na abertura de uma porta.

4.3.2 Determine o valor experimental obtido para o comprimento de onda da luz do laser, assim
como o respetivo erro percentual. Apresente todas as etapas de resolução.

5. A luz solar é uma fonte de energia cada vez mais usada como alternativa aos combustíveis fósseis.
Um carro solar utiliza apenas a energia da luz solar para se mover, usando painéis solares. Estes são
constituídos por células fotovoltaicas mais eficientes do que as usadas em painéis comuns.

Numa competição realizada numa altura do dia em que a irradiância solar era máxima e igual a
1000 W m−2, um carro solar de 300 kg (incluindo o condutor) demorou 50,0 s a atingir a velocidade
máxima de módulo 72,0 km h−1, a partir do repouso, numa estrada plana horizontal. O rendimento
médio do painel era 26,0%.

Considere que a energia útil disponibilizada pelo painel foi integralmente aproveitada para o au-
mento de energia cinética do carro.

5.1 Determine a área do painel fotovoltaico do carro solar. Apresente todas as etapas de resolução.

5 / 12
Prova-modelo 1 — Física

5.2 Dentro do carro havia duas peças, uma de aço e outra de alumínio, com massas aproximadamen-
te iguais, que aqueceram sob o efeito da luz solar incidente. A capacidade térmica mássica do
aço é cerca de metade da capacidade térmica mássica do alumínio. O gráfico da Figura 2 indica
como varia a temperatura das peças com a energia fornecida. Que reta, A ou B, pode correspon-
der à peça de alumínio?

Temperatura
B
A

0 Energia fornecida
Figura 2

5.3 Após o carro atingir a velocidade máxima, foram acionados os travões. O carro parou ao fim de
300 m de trajetória retilínea. Suponha constante a força de travagem.

5.3.1 Determine, a partir das equações do movimento, o módulo da aceleração do centro de

massa do carro na travagem. Apresente todas as etapas de resolução.

5.3.2 O gráfico da Figura 3 indica o módulo do trabalho da resultante das forças aplicadas ao
centro de massa do carro, W, em função da distância percorrida na travagem, d. Indique
o significado físico do declive da reta.

0 d

Figura 3

6. A luz está presente na nossa iluminação do dia a dia. Atualmente coloca-se o desafio de desenvolver
dispositivos de alta eficiência, ou seja, cuja energia dissipada seja mínima. O LED – díodo emissor
de luz – muito usado nos mostradores digitais para sinalização, vem agora revolucionar o mundo da
iluminação colocando lâmpadas altamente eficientes à nossa disposição.

Um aluno fez a montagem do circuito elétrico esquematizado na Figura 4, de modo a usar um LED de
baixa potência para sinalização, alimentado por uma pilha. A força eletromotriz da pilha foi medida
em circuito aberto, obtendo-se 4,5 V. De modo a não danificar o LED, o aluno limitou a corrente no
circuito a 50 mA escolhendo, para isso, uma resistência adequada, R, no reóstato.

6 / 12
 Prova-modelo 1 — Física

LED

4,5 V
R

Figura 4

A corrente que percorre o LED, em função da diferença de potencial nos seus terminais, é dada pelo
gráfico da Figura 5.

/mA
50

40

30

20

10

0
0,4 0,6 0,8 1,0 1,2 1,4 1,6 U/V
Figura 5

6.1 Considerando desprezável a resistência interna da pilha, determine a resistência, R, introduzida

no reóstato. Apresente todas as etapas de resolução.

6.2 Apesar da elevada eficiência do LED, ou seja, da baixa energia dissipada por efeito Joule, o seu
rendimento não é 100%, o que é previsto
(A) pela Lei de Ohm.
(B) pela Primeira Lei de Newton.
(C) pela Primeira Lei da Termodinâmica.
(D) pela Segunda Lei da Termodinâmica.

6.3 A pilha não é um gerador ideal e tem uma resistência interna pequena. Usando um circuito se-
melhante ao anterior mas sem o LED, mediu-se a diferença de potencial nos terminais da pilha,
U, assim como a corrente que percorria o circuito, I, em unidades SI, para vários valores de
resistência R. Com o gráfico U(I) traçado determinou-se a equação da reta de ajuste obtendo-se
y = 4,26 − 4,41x. A força eletromotriz da pilha e a sua resistência interna são, em unidades SI,
respetivamente
(A) 4,26 e 4,41 e a corrente elétrica no circuito é contínua.
(B) 4,41 e 4,26 e a corrente elétrica no circuito é contínua.
(C) 4,26 e 4,41 e a corrente elétrica no circuito é alternada.
(D) 4,41 e 4,26 e a corrente elétrica no circuito é alternada.

FIM

7 / 12
Prova-modelo 1 — Física

COTAÇÕES

GRUPO I
1. ............................................................... 10 pontos 5.
2. ............................................................... 10 pontos 5.1 ........................................................ 20 pontos

3. ............................................................... 10 pontos 5.2 ....................................................... 10 pontos

5.3
4.
5.3.1 ............................................. 20 pontos
4.1 ........................................................ 10 pontos
5.3.2 ............................................ 10 pontos
4.2 ....................................................... 20 pontos
6.
4.3
6.1 ........................................................ 20 pontos
4.3.1 ............................................. 20 pontos
6.2 ....................................................... 10 pontos
4.3.2 ............................................ 20 pontos
6.2 ....................................................... 10 pontos
________________
TOTAL ............................ 200 pontos

8 / 12
 Prova-modelo 1 — Física

Critérios de classificação
Prova-modelo 1

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

• Nos itens de cálculo em que o resultado final não tenha significado físico, no contexto das situa-
ções em exploração, devido a erros de raciocínio/interpretação em etapas prévias, ou que decor-
ram diretamente do não respeito pelas instruções do item, a classificação a atribuir é zero pontos.
• Nos itens de construção de texto em que exista correspondência direta entre o estabelecido nos
vários elementos de resposta, a incoerência no estabelecimento dessa correspondência implica
a anulação dos elementos envolvidos, ou daquele em que essa incoerência é manifestada, de
acordo com os critérios específicos.
• Nos itens de construção de texto a apresentação de uma resposta que seja apenas a compilação
de frases independentes, sem o estabelecimento de relações/articulação entre os vários elemen-
tos de resposta a explorar, será desvalorizada.

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

GRUPO I

1. Descoberta da radiação cósmica de fundo (micro-ondas) por Penzias e Wilson em 1965. 10 pontos

2. (C). .............................................................................................................................................................................................. 10 pontos

3. Diferentes velocidades de propagação da luz nos dois meios. ............................................................ 10 pontos

4.
4.1 (A). ............................................................................................................................................................................................ 10 pontos

4.2 ...................................................................................................................................................................................................... 20 pontos

Tópicos de referência:

A) Identificação do fenómeno de reflexão total. ................................................................... 4 pontos

B) Indicação de que a luz deve incidir na superfície de separação vidro-ar. ......... 4 pontos

C) Determinação do ângulo limite: 53,1o. .................................................................................... 8 pontos

D) Indicação de que o ângulo de incidência deve ser superior a 53,1o. .................... 4 pontos

9 / 12
Prova-modelo 1 — Física

4.3
4.3.1 ................................................................................................................................................................................................. 20 pontos

Tópicos de referência:

A) Identificação da condição em que é notória a difração. ........................................... 6 pontos

B) Determinação da dimensão das fendas da rede de difração: 1,67 × 10−6 m. ... 6 pontos

C) Comparação do comprimento de onda da luz com a dimensão da fenda da

rede de difração e com a dimensão da abertura de uma porta e conclusões ........... 8 pontos

4.3.2 ................................................................................................................................................................................................. 20 pontos

Etapas de resolução:

A) Determinação do valor experimental do comprimento de onda da luz:

595 nm (OU 5,95 × 10−7 m). .......................................................................................................... 14 pontos
B) Determinação do erro percentual: 6,3%. ......................................................................... 6 pontos

Nota 1: A não explicitação da etapa A) implica a atribuição de zero pontos à etapa B).

5.
5.1 ..................................................................................................................................................................................................... 20 pontos

Etapas de resolução:

A) Determinação da energia útil: 6,00 × 104 J. .......................................................................... 6 pontos

B) Determinação da energia total fornecida ao painel: 2,31 × 105 J. ............................ 6 pontos

C) Determinação da área do painel: 4,62 m2. .............................................................................. 8 pontos

5.2 Reta A. .................................................................................................................................................................................. 10 pontos

5.3
5.3.1 ................................................................................................................................................................................................. 20 pontos

Etapas de resolução:

A) Escrita da equação das velocidades e determinação do tempo

de travagem em função da aceleração. ................................................................................... 9 pontos

B) Escrita da equação das posições e determinação da componente

escalar da aceleração. ....................................................................................................................... 9 pontos

C) Indicação do módulo da aceleração: 0,67 m s−2. ......................................................... 2 pontos

5.3.2 Intensidade da resultante das forças OU Intensidade da força de travagem. .................... 10 pontos

10 / 12
 Prova-modelo 1 — Física

6.
6.1 ..................................................................................................................................................................................................... 20 pontos

Etapas de resolução:

A) Identificação da diferença de potencial nos terminais do LED: 1,5 V. ................... 4 pontos

B) Determinação da diferença de potencial nos terminais da resistência: 3,0 V. ... 8 pontos

C) Determinação da resistência: 60 :. ........................................................................................... 8 pontos

6.2 (D). ............................................................................................................................................................................................ 10 pontos

6.3 (A). ............................................................................................................................................................................................ 10 pontos

11 / 12
Prova-modelo 1 — Física

12 / 12
Prova-modelo 2 de Física
10.o e 11.o anos
Duração + Tolerância: 60 + 15 minutos

O Exame Nacional de Física e de Química A tem dura-

ção de 120 min (+ 30 min de tolerância) e contempla
conteúdos de Física (10.o e 11.o anos) e Química (10.o e
11.o anos) em igual proporção. Esta prova-modelo tem
a mesma estrutura do Exame Nacional mas contempla
apenas a componente de Física, razão pela qual foi pen-
sada para 60 min de duração.

É permitida a utilização de régua e calculadora

gráfica.
A prova inclui uma tabela de constantes e um
formulário.
As cotações dos itens encontram-se no final
do enunciado da prova.
Os critérios de classificação encontram-se
nas últimas páginas.

1 / 12
Prova-modelo 2 — Física

TABELA DE CONSTANTES
Velocidade de propagação da luz no vácuo c = 3,00 * 108 m s–1

Módulo da aceleração gravítica de um corpo junto à superfície da Terra g = 10 m s–2

Constante de gravitação universal G = 6,67 * 10–11 N m2 kg–2

FORMULÁRIO

Energia e movimentos
1
Ec = m v2 WF→ = F d cos θ W = 'Ec Ep = m g h
2

E
P= Em = Ec + Ep WF→ = −'Ep
Δt

Energia e fenómenos elétricos

ᐉ
U=RI R=ρ P=UI U=ε−rI
A

Energia, fenómenos térmicos e radiação

E = m c 'T E = m 'h 'U = W + Q
P
Er = T / K = t / oC + 273,15
A

Cinemática

1 2π v2
v = v0 + a t x = x0 + v0 t + a t2 ω= ac = v=ωr
2 T r

Dinâmica

→ → m1 m2
F =ma Fg = G
r2

Ondas e sinais sinusoidais

v c
O= y = A sin(ω t) n= n1 sin α1 = n2 sin α2
f v

Eletromagnetismo

|ΔΦ| Us Ns
Φ = B A cos α |εi| = =
Δt Up Np

2 / 12
 Prova-modelo 2 — Física

Prova-modelo 2 de Física
10.o e 11.o anos
Duração + Tolerância: 60 + 15 minutos

Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta.

Nas respostas aos itens em que é pedida a apresentação de todas as etapas de resolução,
explicite todos os cálculos efetuados e apresente todas as justificações ou conclusões
solicitadas.
Utilize unicamente valores numéricos das grandezas referidas na prova (no enunciado
dos itens e na tabela de constantes).

GRUPO I

Muitos dispositivos que hoje usamos, como microfones e altifalantes, detetores de metais, lanternas
sem pilhas, placas de indução, dínamos de bicicletas, etc., baseiam-se na indução eletromagnética
prevista e observada pelo inglês Michael Faraday em 1831. Dez anos antes o dinamarquês Christian
Oersted tinha observado que as correntes elétricas criam campos magnéticos. Foram estes os factos
experimentais que fizeram surgir a teoria do eletromagnetismo, desenvolvida por Maxwell ainda antes
dos finais do século XIX.

1. Como Oersted observou, uma corrente elétrica cria um campo magnético, manifestado pela ação
exercida sobre agulhas magnéticas. A Figura 1 mostra linhas de campo magnético criado por um fio
longo percorrido por corrente elétrica, perpendicular ao plano da folha e concêntrico com as linhas
de campo representadas, e quatro agulhas magnéticas (em cada agulha o polo norte está identifi-
cado com cor).

(A) (B) (C) (D)

E

Figura 1

3 / 12
Prova-modelo 2 — Física

O sentido da corrente elétrica no fio aponta

(A) de lá para cá do plano da folha e uma agulha magnética colocada no ponto E orienta-se como a
agulha A.

(B) de lá para cá do plano da folha e uma agulha magnética colocada no ponto E orienta-se como a
agulha C.

(C) de cá para lá do plano da folha e uma agulha magnética colocada no ponto E orienta-se como a
agulha D.

(D) de cá para lá do plano da folha e no ponto E uma agulha magnética aí colocada orienta-se como
a agulha B.

2. Qual é o fenómeno referido no texto que está na base da produção industrial de energia elétrica?

3. Para diminuir as perdas de energia no transporte da corrente elétrica das centrais elétricas até aos
locais de consumo usam-se transformadores. À saída de uma central há um transformador no qual
a corrente elétrica no secundário é 20 vezes menor do que a corrente elétrica no primário. As potên-
cias disponibilizadas pelo primário e pelo secundário são iguais.

3.1 Complete a frase com uma das opções seguintes:

A diferença de potencial no secundário do transformador é …. do que a diferença de potencial no

primário, sendo o número de espiras do secundário …. do que o número de espiras do primário.

(A) 20 vezes maior … 20 vezes maior

(B) 20 vezes menor … 20 vezes maior

(C) 20 vezes menor … 20 vezes menor

(D) 20 vezes maior … 20 vezes menor

3.2 A corrente elétrica do secundário é posteriormente transportada por cabos. O facto de esta
corrente ser 20 vezes menor do que a original permite que a potência dissipada nos cabos por
efeito Joule seja

(A) 20 vezes maior.

(B) 202 vezes maior.

(C) 20 vezes menor.

(D) 202 vezes menor.

4 / 12
 Prova-modelo 2 — Física

GRUPO II

A Figura 2 mostra dois sinais elétricos visualizados num osciloscópio, provenientes de dois microfones
colocados em frente a um altifalante ligado a um gerador de sinais que marcava 800 Hz.

Figura 2

1. A base de tempo do osciloscópio estava regulada para

(A) 0,40 ms/div.

(B) 0,10 ms/div.

(C) 0,25 ms/div.

(D) 0,50 ms/div.

2. O comutador da escala vertical do osciloscópio foi regulado para 0,5 V/div. Para o sinal correspon-
dente ao som captado pelo microfone mais próximo do altifalante indique, em unidades SI:

2.1 o valor da amplitude do sinal atendendo à incerteza absoluta de leitura.

2.2 a expressão do sinal elétrico sinusoidal, U(t).

5 / 12
Prova-modelo 2 — Física

GRUPO III
Lança-se do solo, verticalmente e para cima, uma pequena bola de massa 100 g, redutível a uma par-
tícula. A componente escalar da sua velocidade, desde o instante de lançamento até atingir o solo, é
descrita pelo gráfico da Figura 3. Desprezam-se as forças dissipativas.

vy / m s−1

0
1,00 2,00 t / s

Figura 3

1. Determine o trabalho realizado pelo peso da bola desde o instante de lançamento até atingir a altura
máxima. Apresente todas as etapas de resolução.

2. Sendo F a intensidade da resultante das forças aplicadas na bola, Em a energia mecânica do sistema
bola + Terra e Ec a energia cinética da bola, qual das opções descreve o movimento de subida da
bola? A posição inicial corresponde a h = 0.

A B C D

Em Ec Em Ec

0 h 0 h 0 h 0 h
F F F F

0 h 0 h 0 h 0 h

3. A bola colide com o solo com velocidade de módulo v, ressaltando a uma altura igual a metade da
altura máxima que atingiu inicialmente. O módulo da velocidade com que inicia o ressalto é
(A) v / 2 , sendo dissipada 25% da energia mecânica na colisão com o solo.
(B) v / 兹2 , sendo dissipada 25% da energia mecânica na colisão com o solo.
(C) v / 2 , sendo dissipada 50% da energia mecânica na colisão com o solo.
(D) v / 兹2 , sendo dissipada 50% da energia mecânica na colisão com o solo.

4. Se a bola tivesse sido lançada na Lua, ficaria sujeita a uma aceleração gravítica que é cerca de seis
vezes menor do que a aceleração gravítica à superfície da Terra. Sendo o raio da Lua igual a 1737 km,
determine a massa da Lua. Apresente todas as etapas de resolução.

6 / 12
 Prova-modelo 2 — Física

GRUPO IV
Por aquecimento, uma substância pode aumentar a sua temperatura ou sofrer mudanças de estado
físico.

1. O gráfico da Figura 4 descreve a temperatura de uma substância, inicialmente no estado sólido, em

função do tempo de aquecimento.

Temperatura
T4

T3

T2

T1

Tempo

Figura 4

O gráfico permite afirmar que:

(A) É necessária mais energia para fundir 1 kg da substância do que para a vaporizar.
(B) No intervalo de tempo em que a temperatura é T3 coexistem os estados sólido e líquido.
(C) É necessária mais energia para aumentar a temperatura de 1 kg da substância de 1 oC quando
ela está no estado sólido do que quando está no estado líquido.
(D) A capacidade térmica mássica no estado líquido é menor do que a capacidade térmica mássica
no estado sólido.

2. Um azeite tem capacidade térmica mássica de 2,00 × 103 J kg−1 K−1 e entra em ebulição à tempe-
ratura de 210 oC mas, por razões de saúde, não é aconselhável utilizá-lo acima de 190 oC.
Aqueceram-se 500 g de azeite, num recipiente metálico, usando-se um disco elétrico cuja resis-
tência elétrica é 500 Ω e que é percorrida por uma corrente elétrica constante de 1,0 A. A tempe-
ratura do azeite elevou-se de 15 oC para 190 oC.

2.1 Determine, em minutos, o intervalo de tempo necessário para aquecer o azeite, supondo que
apenas 80% da energia da fonte de aquecimento é aproveitada para esse processo. Apresente
todas as etapas de resolução.

2.2 No aquecimento do azeite, o principal mecanismo de transferência de energia no seu interior

(A) é a convecção térmica, diminuindo a energia interna do azeite.
(B) é a condução térmica, diminuindo a energia interna do azeite.
(C) é a condução térmica, aumentando a energia interna do azeite.
(D) é a convecção térmica, aumentando a energia interna do azeite.

FIM

7 / 12
Prova-modelo 2 — Física

COTAÇÕES

GRUPO I GRUPO III

1. ............................................................... 10 pontos
2. ............................................................... 10 pontos
3.
3.1 ........................................................ 10 pontos
3.2 ....................................................... 10 pontos
________________
40 pontos
1. ............................................................... 30 pontos
2. ............................................................... 10 pontos
3. ............................................................... 10 pontos
4. ............................................................... 30 pontos
________________
80 pontos

GRUPO IV
GRUPO II 1. ............................................................... 10 pontos
1. ............................................................... 10 pontos 2.
2. 2.1 ........................................................ 30 pontos
2.1 ........................................................ 10 pontos 2.2 ....................................................... 10 pontos
2.2 ....................................................... 10 pontos ________________
________________ 50 pontos
30 pontos
________________
TOTAL ............................ 200 pontos

8 / 12
 Prova-modelo 2 — Física

Critérios de classificação
Prova-modelo 2

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

• Nos itens de cálculo em que o resultado final não tenha significado físico, no contexto das situa-
ções em exploração, devido a erros de raciocínio/interpretação em etapas prévias, ou que decor-
ram diretamente do não respeito pelas instruções do item, a classificação a atribuir é zero pontos.
• Nos itens de construção de texto em que exista correspondência direta entre o estabelecido nos
vários elementos de resposta, a incoerência no estabelecimento dessa correspondência implica
a anulação dos elementos envolvidos, ou daquele em que essa incoerência é manifestada, de
acordo com os critérios específicos.
• Nos itens de construção de texto a apresentação de uma resposta que seja apenas a compilação
de frases independentes, sem o estabelecimento de relações/articulação entre os vários elemen-
tos de resposta a explorar, será desvalorizada.

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

GRUPO I

1. (B). .............................................................................................................................................................................................. 10 pontos

2. Indução eletromagnética. ............................................................................................................... 10 pontos

3.
3.1 (A). ............................................................................................................................................................................................ 10 pontos

3.2 (D). ............................................................................................................................................................................................ 10 pontos

GRUPO II

1. (C). .............................................................................................................................................................................................. 10 pontos

2.
2.1 Umáx. = (1,00 r 0,05) V. ................................................................................................................................................. 10 pontos

2.2 U(t) = 1,00 sin (1600 S t) (SI). ................................................................................................................................... 10 pontos

9 / 12
Prova-modelo 2 — Física

GRUPO III

1. ....................................................................................................................................................................................................... 30 pontos

Etapas de resolução:

A) Determinação da velocidade inicial: 10 m s−1. ................................................................ 10 pontos

B) Determinação da variação da energia cinética até à altura máxima: −5,0 J. ...... 10 pontos

C) Aplicação do teorema da energia cinética e identificação

do trabalho do peso com a variação da energia cinética: −5,0 J. .............................. 10 pontos
OU
A) Determinação da velocidade inicial: 10 m s−1. .................................................................. 10 pontos

B) Determinação da distância percorrida na subida: 5,0 m. ................................................ 10 pontos

C) Determinação do trabalho do peso: −5,0 J. ............................................................................ 10 pontos

2. (B). .............................................................................................................................................................................................. 10 pontos

3. (D). .............................................................................................................................................................................................. 10 pontos

4. ....................................................................................................................................................................................................... 30 pontos

Etapas de resolução:

A) Determinação da aceleração gravítica na Lua: 1,67 m s−2. ........................................... 5 pontos

B) Determinação da expressão da aceleração gravítica a partir

da Segunda Lei de Newton e da Lei da Gravitação Universal. ....................................... 20 pontos

C) Determinação da massa da Lua: 7,6 × 1022 kg. ................................................................ 5 pontos

Nota 1: A não resolução da etapa B) implica a atribuição de zero pontos à etapa C).

GRUPO IV

1. (D). .............................................................................................................................................................................................. 10 pontos

2.

2.1 ..................................................................................................................................................................................................... 30 pontos

Etapas de resolução:

A) Determinação da energia útil: 1,75 × 105 J. ....................................................................... 10 pontos

B) Determinação da energia fornecida pela fonte: 2,19 × 105 J. .................................. 10 pontos

C) Determinação do intervalo de tempo: 7,3 min. ................................................................. 10 pontos

2.2 (D). ............................................................................................................................................................................................ 10 pontos

10 / 12
Prova-modelo 2 — Física

11 / 12
Prova-modelo 2 — Física

12 / 12