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1˚ Trabalho
Disciplina: Psicopedagogia
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Índice
Introdução..........................................................................................................................2
Desenvolvimento Psíquico na ontogênese.......................................................................3
Como a educação escolar contribui para o desenvolvimento psíquico.............................4
O desenvolvimento da Ontogênese...................................................................................4
Ontogênese para a psicologia............................................................................................4
Etapas do desenvolvimento na ontogênese.......................................................................4
Características....................................................................................................................6
Objetivo.............................................................................................................................6
Conclusão..........................................................................................................................7
Referencias bibliográficas.................................................................................................8
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Introdução
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Desenvolvimento Psíquico na ontogênese
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O estágio de desenvolvimento psíquico é diversificado pelos tipos de relações e
adaptações com a realidade dominante em etapas caracterizadas por tipos de
convivências e actividades sendo assim dominante para ela. As condições sócio-
históricas são as que aglomeram no conteúdo do desenrolar de seu desenvolvimento,
sendo assim não há uma regra de idade pro seu progresso.
O desenvolvimento da Ontogênese
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categorias; a segunda função ou referência objetal consiste em indicar o objeto em si,
como, por exemplo, as suas ações em dada situação do chamado mundo real.
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Características
Objetivo
O objetivo desse artigo é refletir sobre algumas contribuições da tecria histórico-cultura
para a educação das crianças pequenas. Por meio da compreensão materialista do
desenvolvimento psíquico, ocorrem mudanças no papel da educação em relação a esse
desenvolvimento, na perspectiva até recentemente vigente da relação entre
aprendizagem e desenvolvimento e também na própria concepção de processo de
conhecimento. Essas novas concepções trazem elementos essenciais para uma reflexão
que objetive o estabelecimento de diretrizes pedagógicas para a educação em geral e
para a educação das crianças pequenas especialmente, por intermédio de um novo olhar
ao papel do educador, da ênfase no acesso das crianças à cultura acumulada
historicamente, da nova concep- ção de atividade que envolve a participação ativa da
criança no processo de conhecimento.
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Conclusão
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Referencias bibliográficas
BORGES, Maria Fernanda Silveira Tognozzi; LARA, Maria Lúcia Martins Pinto.
Descobrindo bebês: implicações pedagógicas do trabalho com crianças de 0 a 1 ano.