Professores

ENILSON
STÉPHANIE
RAFAEL
QUESTÃO 1.
Observe os dados da tabela:

Fonte: Folha de Pernambuco.

Disponível em: https://www.folhape.com.br/colunistas/pernambuco-economico
/brasil-um-dos-maiores-produtores-de-alimentos-do-planeta/28874/:
Sobre os dados apresentados, é CORRETO afirmar que:

a) A Revolução Verde, baseada na mecanização do campo, no uso de insumos agrícolas, privilegiou a

produção agrícola alimentar e as lavouras de subsistência, aumentando a produção.
b) O sistema de "plantation" ainda persiste em países tropicais em desenvolvimento com produção
em larga escala que abastece o mercado consumidor internacional, ocupando grandes propriedades e
explorando mão-de-obra barata.
c) Os dados demonstram o aumento da produção de uma agricultura cultivada de forma orgânica,
sem o uso de agrotóxicos, que busca o equilíbrio entre produção e proteção ao meio ambiente.
d) Os produtos apresentados na tabela são oriundos de um sistema agrícola denominado agricultura
itinerante, que usa a autoexploração do trabalho da família camponesa, são produzidos em pequenas
propriedades e destinados ao mercado interno.
e) Os produtos apresentados na tabela são cultivados de maneira tradicional, num sistema de
subsistência com o uso de técnicas arcaicas, no sistema de roças, com a rotação trienal de terras.
Sobre os dados apresentados, é CORRETO afirmar que:

a) A Revolução Verde, baseada na mecanização do campo, no uso de insumos agrícolas, privilegiou a

produção agrícola alimentar e as lavouras de subsistência, aumentando a produção.
b) O sistema de "plantation" ainda persiste em países tropicais em desenvolvimento com produção
em larga escala que abastece o mercado consumidor internacional, ocupando grandes propriedades
e explorando mão-de-obra barata.
c) Os dados demonstram o aumento da produção de uma agricultura cultivada de forma orgânica,
sem o uso de agrotóxicos, que busca o equilíbrio entre produção e proteção ao meio ambiente.
d) Os produtos apresentados na tabela são oriundos de um sistema agrícola denominado agricultura
itinerante, que usa a autoexploração do trabalho da família camponesa, são produzidos em pequenas
propriedades e destinados ao mercado interno.
e) Os produtos apresentados na tabela são cultivados de maneira tradicional, num sistema de
subsistência com o uso de técnicas arcaicas, no sistema de roças, com a rotação trienal de terras.
A produção de bens tropicais através do sistema de plantation ainda persiste nos países menos
desenvolvidos, assim como no período colonial. Esses países possuem, tradicionalmente, uma
predominância de latifúndios, sua produção voltada para a exportação e utilização de grande quantidade
de mão de obra a baixos custos.
QUESTÃO 2.

UE aprova mais sanções contra Rússia por guerra na Ucrânia

A União Europeia deu sua aprovação final para um novo lote de sanções contra a
Rússia por causa da guerra contra a Ucrânia, disse o braço executivo do bloco em
Bruxelas nesta quarta-feira.

Fonte: REUTERS. Disponível em:

https://noticias.uol.com.br/ultimasnoticias/reuters/2022/10/05/
ue-aprova-mais-sancoes-contra-russia-por-guerra-na-ucrania.amp.htm
O Conflito entre Rússia e Ucrânia é, sem sombra de dúvidas, um dos mais importantes da atualidade.
Trata-se de um confronto que impacta geopoliticamente o mundo inteiro e, principalmente, os países
europeus. Nesse sentido, é uma consequência desse conflito para a União Europeia a(o)

a) Maior integração entre a União Europeia e a China graças ao empenho do bloco em buscar
alternativas às sanções impostas à Rússia, principal parceiro comercial da UE.
b) Distanciamento político da União Europeia em relação aos EUA por conta do apoio de Joe Biden à
Ucrânia, inimiga declarada do bloco.
c) Apoio da União Europeia à construção de gasodutos oriundos da Ucrânia, no sentido de incrementar
a capacidade energética dos países do bloco.
d) Diminuição da capacidade energética dos países da União Europeia graças às sanções impostas à
importação de energia da Rússia, a qual é responsável por expressiva parcela do abastecimento de gás
natural para a Europa.
e) Domínio bélico dos países da UE em áreas ucranianas banhadas pelo Mar Negro, a exemplo da
Crimeia, de Donetsk e Luhansk.
O Conflito entre Rússia e Ucrânia é, sem sombra de dúvidas, um dos mais importantes da atualidade.
Trata-se de um confronto que impacta geopoliticamente o mundo inteiro e, principalmente, os países
europeus. Nesse sentido, é uma consequência desse conflito para a União Europeia a(o)

a) Maior integração entre a União Europeia e a China graças ao empenho do bloco em buscar
alternativas às sanções impostas à Rússia, principal parceiro comercial da UE.
b) Distanciamento político da União Europeia em relação aos EUA por conta do apoio de Joe Biden à
Ucrânia, inimiga declarada do bloco.
c) Apoio da União Europeia à construção de gasodutos oriundos da Ucrânia, no sentido de incrementar
a capacidade energética dos países do bloco.
d) Diminuição da capacidade energética dos países da União Europeia graças às sanções impostas à
importação de energia da Rússia, a qual é responsável por expressiva parcela do abastecimento de
gás natural para a Europa.
e) Domínio bélico dos países da UE em áreas ucranianas banhadas pelo Mar Negro, a exemplo da
Crimeia, de Donetsk e Luhansk.
As sanções econômicas à importação de energia russa promove uma queda significativa na capacidade
de geração energética de boa parte dos países da União Europeia. Por conta da elevada demanda por
energia na UE e pela redução da disponibilidade de fontes como gás natural e petróleo, o valor desses
bens subiu vertiginosamente, impactando drasticamente a economia dos membros do bloco.
 QUESTÃO 3.
Cerca de 90% da geração de energia eólica da Ucrânia foi destruída na guerra.
Segundo a primeira vice-ministra das Relações Exteriores do país, entre 40% a 50% da
infraestrutura de energia solar também foi destruída.

Turbina eólica13/05/2013REUTERS/David Gray

A guerra da Rússia na Ucrânia teve um impacto devastador na infraestrutura de

energia renovável do país, de acordo com a primeira vice-ministra das Relações Exteriores da
Ucrânia, Emine Dzheppar.
Dzheppar publicou no Twitter no domingo (23) que 90% da infraestrutura de energia
eólica da Ucrânia e entre 40% a 50% de sua infraestrutura de energia solar foi destruída.
“A Rússia continua aterrorizando os ucranianos e é claro criar uma crise de
energia em nosso país”, disse Dzheppar, pedindo aos países aliados que ajudem a
proteger os céus ucranianos.
A energia solar é utilizada pelos seres humanos desde sempre como fonte de calor. Esse tipo
de aproveitamento da luz solar é um fator fundamental para o desenvolvimento da vida no
planeta. A partir do século XX, a utilização da luz do Sol para geração de eletricidade vem
crescendo em todo o mundo e sendo considerada uma importante alternativa para a
questão energética global. Marque a alternativa que reúne as características positivas e
marcantes da energia solar:

a) Infinita / renovável / limpa.

b) Renovável / pequena poluição hídrica / infinita.
c) Limpa / fácil armazenamento / baixo custo.
d) Renovável / baixo grau de poluição atmosférica / baixo custo.
e) Pequeno grau de desmatamento / baixo custo / limpa.
A energia solar é utilizada pelos seres humanos desde sempre como fonte de calor. Esse tipo
de aproveitamento da luz solar é um fator fundamental para o desenvolvimento da vida no
planeta. A partir do século XX, a utilização da luz do Sol para geração de eletricidade vem
crescendo em todo o mundo e sendo considerada uma importante alternativa para a
questão energética global. Marque a alternativa que reúne as características positivas e
marcantes da energia solar:

a) Infinita / renovável / limpa.

b) Renovável / pequena poluição hídrica / infinita.
c) Limpa / fácil armazenamento / baixo custo.
d) Renovável / baixo grau de poluição atmosférica / baixo custo.
e) Pequeno grau de desmatamento / baixo custo / limpa.

A energia solar é considerada infinita, devido à sua fonte geradora, que é o

Sol. O movimento de rotação da Terra garante sua renovação diária. E por não
produzir poluição atmosférica ou dos cursos de água, é considerada limpa.
Professores

BRUNA
DANIELA
DIEGO
GÊNEROS E TIPOLOGIA
TEXTUAL
QUESTÃO 1.
O Brasil (descrição física e política)
O Brasil é um país maior do que os menores e menor do que os maiores. É um país
grande, porque, medida sua extensão, verifica-se que não é pequeno. Divide-se em três zonas
climatéricas absolutamente distintas: a primeira, a segunda e a terceira. Sendo que a segunda
fica entre a primeira e a terceira. Há muitas diferenças entre as várias regiões geográficas do
país, mas a mais importante é a principal. Na agricultura faz-se exclusivamente o cultivo de
produtos vegetais, enquanto a pecuária especializa-se na criação de gado. A população é toda
baseada no elemento humano, sendo que as pessoas não nascidas no país são, sem exceção,
estrangeiras. Tão privilegiada é hoje, enfim, a situação do país que os cientistas procuram
apenas descobrir o que não está descoberto, deixando para a indústria tudo o que já foi
aprovado como industrializável e para o comércio tudo o que é vendável. É, enfim, o país do
futuro, e este se aproxima a cada dia que passa.

FERNANDES, M. In: ANTUNES, I. Língua, texto e ensino: outra escola possível.

São Paulo: Parábola, 2009 (adaptado).
Em relação ao propósito comunicativo anunciado no título do texto, esse gênero promove
uma quebra de expectativa ao

a) abordar aspectos físicos e políticos do país de maneira impessoal.

b) apresentar argumentos plausíveis sobre a estrutura geopolítica do Brasil.
c) tratar aspectos físicos e políticos do país por meio de abordagem cômica.
d) trazer informações relevantes sobre os aspectos físicos e políticos do Brasil.
e) propor uma descrição sucinta sobre a organização física e política do Brasil.

GABARITO
 QUESTÃO 2.
Intenso e original, Son of Saul retrata horror do holocausto
Centenas de filmes sobre o holocausto já foram produzidos em diversos países do mundo, mas nenhum é tão
intenso como o húngaro Son of Saul, do estreante em longa-metragens László Nemes, vencedor do Grande Prêmio do
Júri no último Festival de Cannes. Ao contrário da grande maioria das produções do gênero, que costuma oferecer
uma variedade de informações didáticas e não raro cruza diferentes pontos de vista sobre o horror do campo de
concentração, o filme acompanha apenas um personagem. Ele é Saul (Géza Röhrig), um dos encarregados de
conduzir as execuções de judeus como ele que, por um dia e meio, luta obsessivamente para que um menino já
morto — que pode ou não ser seu filho — tenha um enterro digno e não seja simplesmente incinerado. O
acompanhamento da jornada desse prisioneiro é no sentido mais literal que o cinema pode proporcionar: a câmera
está o tempo todo com o personagem, seja por sobre seus ombros, seja com um close em primeiro plano ou em sua
visão subjetiva. O que se passa ao seu redor é secundário, muitas vezes desfocado. Saul percorre diferentes divisões
de Auschwitz à procura de um rabino que possa conduzir o enterro da criança, e por isso pouco se envolve nos
planos de fuga que os companheiros tramam e, quando o faz, geralmente atrapalha. “Você abandonou os vivos para
cuidar de um morto”, acusa um deles. Ver toda essa via crucis é por vezes duro e exige certa entrega do espectador,
mas certamente é daquelas experiências cinematográficas que permanecem na cabeça por muito tempo. O longa já
está sendo apontado como o grande favorito ao Oscar de filme estrangeiro.
Se levar a estatueta, certamente não faltará quem diga que a Academia tem uma preferência por quem
aborda a 2ª Guerra. Por mais que exista uma dose de verdade na afirmação, premiar uma abordagem
tão ousada e radical como Son of Saul não deixaria de ser um passo à frente dos votantes.
Carta Capital, n. 873, 22 out. 2015.
A resenha é, normalmente, um texto de base argumentativa. Na resenha do filme Son of Saul,
o trecho da sequência argumentativa que se constitui como opinião implícita é:

a) “[…] do estreante em longa-metragens László Nemes, vencedor do Grande Prêmio do Júri

no último Festival de Cannes”.
b) “Ele é Saul (Géza Röhrig), um dos encarregados de conduzir as execuções de judeus […]”.
c) “[…] a câmera está o tempo todo com o personagem, seja por sobre seus ombros, seja com
um close […]”.
d) “Saul percorre diferentes divisões de Auschwitz à procura de um rabino que possa conduzir
o enterro da criança […]”.
e) “[…] premiar uma abordagem tão ousada e radical como Son of Saul não deixaria de ser um
passo à frente dos votantes”.

GABARITO
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
QUESTÃO 3.

Vou-me embora p’ra Pasárgada foi o poema de mais longa gestação em toda a minha
obra. Vi pela primeira vez esse nome Pasárgada quando tinha os meus dezesseis anos e foi num
autor grego. [...] Esse nome de Pasárgada, que significa “campo dos persas” ou “tesouro dos
persas”, suscitou na minha imaginação uma paisagem fabulosa, um país de delícias, como o de
L’invitation au Voyage, de Baudelaire. Mais de vinte anos depois, quando eu morava só na
minha casa da Rua do Curvelo, num momento de fundo desânimo, da mais aguda sensação de
tudo o que eu não tinha feito em minha vida por motivo da doença, saltou-me de súbito do
subconsciente este grito estapafúrdio: “Vou-me embora p’ra Pasárgada!” Senti na redondilha a
primeira célula de um poema, e tentei realizá-lo, mas fracassei. Alguns anos depois, em
idênticas circunstâncias de desalento e tédio, me ocorreu o mesmo desabafo de evasão da “vida
besta”. Desta vez o poema saiu sem esforço como se já estivesse pronto dentro de mim. Gosto
desse poema porque vejo nele, em escorço, toda a minha vida; [...] Não sou arquiteto, como
meu pai desejava, não fiz nenhuma casa, mas reconstruí e “não de uma forma imperfeita neste
mundo de aparências”, uma cidade ilustre, que hoje não é mais a Pasárgada de Ciro, e
sim a “minha” Pasárgada.
BANDEIRA, M. Itinerário de Pasárgada. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; Brasília: INL, 1984.
Os processos de interação comunicativa preveem a presença ativa de múltiplos elementos da
comunicação, entre os quais se destacam as funções da linguagem. Nesse fragmento, a função
da linguagem predominante é a

a) emotiva, porque o poeta expõe os sentimentos de angústia que o levaram à criação

poética.
b) referencial, porque o texto informa sobre a origem do nome empregado em um famoso
poema de Bandeira.
c) metalinguística, porque o poeta tece comentários sobre a gênese e o processo de escrita de
um de seus poemas.
d) poética, porque o texto aborda os elementos estéticos de um dos poemas mais conhecidos
de Bandeira.
e) apelativa, porque o poeta tenta convencer os leitores sobre sua dificuldade de compor um
poema.

GABARITO
QUESTÃO 4.

Deficientes visuais já podem ir a algumas salas de cinema e teatros para curtir, em maior
intensidade, as atrações em cartaz. Quem ajuda na tarefa é o aplicativo Whatscine, recém-
chegado ao Brasil e disponível para os sistemas operacionais iOS (Apple) ou Android (Google). Ao
ser conectado à rede wi-fi de cinemas e teatros, o app sincroniza um áudio que descreve o que
ocorre na tela ou no palco com o espetáculo em andamento: o usuário, então, pode ouvir a
narração em seu celular.
O programa foi desenvolvido por pesquisadores da Universidade Carlos III, em Madri.
“Na Espanha, 200 salas de cinema já oferecem o recurso e filmes de grandes estúdios já são
exibidos com o recurso do Whatscine!”, diz o brasileiro Luis Mauch, que trouxe a tecnologia para
o país. “No Brasil, já fechamos parceria com a São Paulo Companhia de Dança para adaptar os
espetáculos deles! Isso já é um avanço. Concorda?”

Disponível em: http://veja.abril.com.br. Acesso em: 25 jun. 2014 (adaptado).

Por ser múltipla e apresentar peculiaridades de acordo com a intenção do emissor, a
linguagem apresenta funções diferentes. Nesse fragmento, predomina a função referencial
da linguagem, porque há a presença de elementos que

a) buscam convencer o leitor, incitando o uso do aplicativo.

b) definem o aplicativo, revelando o ponto de vista da autora.
c) evidenciam a subjetividade, explorando a entonação emotiva.
d) expõem dados sobre o aplicativo, usando linguagem denotativa.
e) objetivam manter um diálogo com o leitor, recorrendo a uma indagação.

GABARITO
QUESTÃO 5.
Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir do texto,
ser capaz de atribuir-lhe significado, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos significativos
para cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que o seu autor pretendia e, dono da própria
vontade, entregar-se a essa leitura, ou rebelar-se contra ela, propondo uma outra não prevista.

LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993.

Nesse texto, a autora apresenta reflexões sobre o processo de produção de sentidos, valendo-se
da metalinguagem. Essa função da linguagem torna-se evidente pelo fato de o texto

a) ressaltar a importância da intertextualidade.

b) propor leituras diferentes das previsíveis.
c) apresentar o ponto de vista da autora.
d) discorrer sobre o ato de leitura.
e) focar a participação do leitor.
FIGURAS DE LINGUAGEM
LIRISMO
Principais…
QUESTÃO 6.
O adolescente

A vida é tão bela que chega a dar medo.

Não o medo que paralisa e gela,
estátua súbita,
mas
esse medo fascinante e fremente de curiosidade que faz
o jovem felino seguir para frente farejando o vento
ao sair, a primeira vez, da gruta.
Medo que ofusca: luz!
Cumplicentemente,
as folhas contam-te um segredo
velho como o mundo:
Adolescente, olha! A vida é nova...
A vida é nova e anda nua
– vestida apenas com o teu desejo!
QUINTANA, M. Nariz de vidro. São Paulo: Moderna, 1998.
Ao abordar uma etapa do desenvolvimento humano, o poema mobiliza diferentes
estratégias de composição. O principal recurso expressivo empregado para a construção de
uma imagem da adolescência é a

a) hipérbole do medo.
b) metáfora da estátua.
c) personificação da vida.
d) antítese entre juventude e velhice.
e) comparação entre desejo e nudez.

GABARITO
 QUESTÃO 7.

Eu sobrevivi do nada, do nada

Eu não existia
Não tinha uma existência
Não tinha uma matéria
Comecei existir com quinhentos milhões
e quinhentos mil anos Logo de uma vez, já velha
Eu não nasci criança, nasci já velha Depois é que eu virei criança
E agora continuei velha
Me transformei novamente numa velha Voltei ao que eu era, uma velha

PATROCÍNIO, S. In: MOSÉ, V. (Org.). Reino dos bichos e dos animais é meu nome.
Rio de Janeiro: Azougue, 2009.
Nesse poema de Stela do Patrocínio, a singularidade da expressão lírica manifesta-se

a) representação da infância, redimensionada no resgate da memória.

b) associação de imagens desconexas, articuladas por uma fala delirante.
c) expressão autobiográfica, fundada no relato de experiências de alteridade.
d) incorporação de elementos fantásticos, explicitada por versos incoerentes.
e) transgressão à razão, ecoada na desconstrução de referências temporais.

GABARITO
 QUESTÃO 8. Os meios de comunicação podem contribuir para a resolução
de problemas sociais, entre os quais o da violência sexual infantil.
Nesse sentido, a propaganda abaixo usa a metáfora do pesadelo para

a) informar crianças vítimas de abuso sexual sobre os perigos dessa

prática, contribuindo para erradicá-la.
b) denunciar ocorrências de abuso sexual contra meninas, com o
objetivo de colocar criminosos na cadeia.
c) dar a devida dimensão do que é o abuso sexual para uma
criança, enfatizando a importância da denúncia.
d) destacar que a violência sexual infantil predomina durante a
noite, o que requer maior cuidado dos responsáveis nesse período.
e) chamar a atenção para o fato de o abuso infantil ocorrer durante
o sono, sendo confundido por algumas crianças com um pesadelo.
INTERVALO
Professores

LÍGIA
JOÃO RAPHAEL
VINÍCIUS
QUESTÃO 1.
Nos setores mais altamente desenvolvidos da sociedade contemporânea, o transplante de
necessidades sociais para individuais é de tal modo eficaz que a diferença entre elas parece
puramente teórica. As criaturas se reconhecem em suas mercadorias; encontram sua alma em
seu automóvel, casa em patamares, utensílios de cozinha.
MARCUSE, H. A ideologia da sociedade industrial: o homem unidimensional. RJ: Zahar, 1979.

O texto indica que, no capitalismo, a satisfação dos desejos pessoais é influenciada por
a) políticas estatais de divulgação.
b) incentivos controlados de consumo.
c) prescrições coletivas de organização.
d) mecanismos subjetivos de identificação.
e) repressões racionalizadas do narcisismo.
 QUESTÃO 1.
Nos setores mais altamente desenvolvidos da sociedade contemporânea, o transplante de
necessidades sociais para individuais é de tal modo eficaz que a diferença entre elas parece
puramente teórica. As criaturas se reconhecem em suas mercadorias; encontram sua alma em
seu automóvel, casa em patamares, utensílios de cozinha.
MARCUSE, H. A ideologia da sociedade industrial: o homem unidimensional. RJ: Zahar, 1979.

O texto indica que, no capitalismo, a satisfação dos desejos pessoais é influenciada por
a) políticas estatais de divulgação.
b) incentivos controlados de consumo.
c) prescrições coletivas de organização.
d) mecanismos subjetivos de identificação.
e) repressões racionalizadas do narcisismo.

Como a questão aponta, há o deslocamento de interesses coletivos (sociais) para

individuais, marca da sociedade moderna, a associação de produtos, ou mercadorias, com
desejos, status, é simbólica, dessa forma indicando mecanismos subjetivos de identificação.
QUESTÃO 2.

A revolução copernicana de Kant significa que os objetos do conhecimento não aparecem

por si mesmos, eles devem ser trazidos à luz pelo sujeito (transcendental). Por isso eles não
podem mais ser considerados como coisas que existem em si, mas como fenômenos. Com a
mudança do fundamento da objetividade, a teoria do sujeito, de modo que não pode mais
haver uma ontologia autônoma. O mesmo vale para a teoria do conhecimento.

HÖFFE, Otfried. Immanuel Kant. Tradução de Christian Viktor Hamm e Valério Rohden.
São Paulo: Martins Fontes, 2005.
Os argumentos do texto rejeitam a ideia de que os objetos são totalmente
captados pelo entendimento humano. Dessa forma, o conhecimento humano seria

a) capaz de esgotar todas as possibilidades de apreensão.

b) considerado seguro apenas quando bem construído empiricamente.
c) submetido ao mundo da razão pura, afastado das leis ideais.
d) uma construção subjetiva, aliando razão e experiência.
e) independente dos fenômenos físicos.
 Os argumentos do texto rejeitam a ideia de que os objetos são totalmente
captados pelo entendimento humano. Dessa forma, o conhecimento humano seria

a) capaz de esgotar todas as possibilidades de apreensão.

b) considerado seguro apenas quando bem construído empiricamente.
c) submetido ao mundo da razão pura, afastado das leis ideais.
d) uma construção subjetiva, aliando razão e experiência.
e) independente dos fenômenos físicos.

Nicolau Copérnico se tornou célebre ao colocar o sol no centro do universo.

Kant, por outro lado, deslocou o sujeito, mais especificamente a razão, para o
pólo central da cognição, acreditando esta ser a chave para o “problema da
razão pura”.
QUESTÃO 3.

A cidadania exige um elo de natureza diferente, um sentimento direto de participação numa

comunidade baseado numa lealdade a uma civilização que é um patrimônio comum.
Compreende a lealdade de homens livres, imbuídos de direitos e protegidos por uma lei comum.
MARSHALL, T. H. Cidadania, classe social e status. Rio de Janeiro: Zahar, 1967.

A vigência do pacto político mencionado está vinculada à

a) crença em valores ortodoxos.

b) garantia da igualdade jurídica.
c) amplitude do território nacional.
d) fluência no idioma predominante.
e) nivelação do campo socioeconômico
QUESTÃO 3.

A cidadania exige um elo de natureza diferente, um sentimento direto de participação numa

comunidade baseado numa lealdade a uma civilização que é um patrimônio comum.
Compreende a lealdade de homens livres, imbuídos de direitos e protegidos por uma lei comum.
MARSHALL, T. H. Cidadania, classe social e status. Rio de Janeiro: Zahar, 1967.

A vigência do pacto político mencionado está vinculada à

a) crença em valores ortodoxos.

b) garantia da igualdade jurídica.
c) amplitude do território nacional.
d) fluência no idioma predominante.
e) nivelação do campo socioeconômico

Cidadania é um conjunto de direitos e deveres que se configura na consolidação da

igualdade de condições entre os membros da sociedade, sendo essa garantida em
caráter formal por meio da constituição e das leis.
QUESTÃO 4.
A ideia norteadora é que os princípios de justiça para estrutura básica da sociedade constituem o
objeto do acordo original. São eles os princípios que pessoas livres e racionais, interessadas em
promover seus interesses, aceitariam em uma situação de igualdade como definidores das
condições fundamentais de sua associação. Esses princípios devem reger todos os acordos
subjacentes; especifiquem os tipos de cooperação social que se podem realizar e as formas de
governo que se podem instituir.
RAWLS, J. Uma teoria da Justiça. São Paulo: Martins Fontes editora, 2008.

De acordo com o trecho, a justiça é alcançada a partir

a) de uma deliberação que gere um governo para a maioria.
b) de uma posição original que garanta as liberdades fundamentais.
c) da liberdade seletiva, fruto das desigualdades socioeconômicas.
d) do favorecimento daqueles que apoiam o acordo original.
e) das vantagens obtidas pelo acesso a cargos de confiança.
QUESTÃO 4.
A ideia norteadora é que os princípios de justiça para estrutura básica da sociedade constituem o
objeto do acordo original. São eles os princípios que pessoas livres e racionais, interessadas em
promover seus interesses, aceitariam em uma situação de igualdade como definidores das
condições fundamentais de sua associação. Esses princípios devem reger todos os acordos
subjacentes; especifiquem os tipos de cooperação social que se podem realizar e as formas de
governo que se podem instituir.
RAWLS, J. Uma teoria da Justiça. São Paulo: Martins Fontes editora, 2008.

De acordo com o trecho, a justiça é alcançada a partir

a) de uma deliberação que gere um governo para a maioria.
b) de uma posição original que garanta as liberdades fundamentais.
c) da liberdade seletiva, fruto das desigualdades socioeconômicas.
d) do favorecimento daqueles que apoiam o acordo original.
e) das vantagens obtidas pelo acesso a cargos de confiança.
De acordo com o texto, em um governo justo, todas as pessoas devem ter direitos
iguais de elementos da liberdade básica, com a consciência de que outras pessoas
têm os mesmos direitos que elas.
QUESTÃO 5.
Se os filósofos não forem reis nas cidades ou se os que hoje são chamados reis e soberanos não
forem filósofos genuínos e capazes e se, numa mesma pessoa, não coincidirem poder político e
filosofia e não for barrada agora, sob coerção, a caminhada das diversas naturezas que, em
separado buscam uma dessas duas metas, não é possível, caro Glaucon, que haja para as cidades
uma trégua de males e, penso, nem para o gênero humano.
PLATÃO. A República. São Paulo: Martins Fontes, 2014.
A tese apresentada pressupõe a necessidade do conhecimento verdadeiro para a

a) superação de entraves dialógicos.

b) organização de uma sociedade justa.
c) formação de um saber enciclopédico.
d) promoção da igualdade dos cidadãos.
e) consolidação de uma democracia direta.
QUESTÃO 5. (ENEM 2020)
Se os filósofos não forem reis nas cidades ou se os que hoje são chamados reis e soberanos não
forem filósofos genuínos e capazes e se, numa mesma pessoa, não coincidirem poder político e
filosofia e não for barrada agora, sob coerção, a caminhada das diversas naturezas que, em
separado buscam uma dessas duas metas, não é possível, caro Glaucon, que haja para as cidades
uma trégua de males e, penso, nem para o gênero humano.
PLATÃO. A República. São Paulo: Martins Fontes, 2014.
A tese apresentada pressupõe a necessidade do conhecimento verdadeiro para a

a) superação de entraves dialógicos.

b) organização de uma sociedade justa.
c) formação de um saber enciclopédico.
d) promoção da igualdade dos cidadãos.
e) consolidação de uma democracia direta.
Segundo Platão, um regente ou líder deve governar de forma justa a todos, para isso
deve ser necessário acessar a verdade a qual está presente no mundo das ideias através
do uso da razão. Devido a isso, ele formula a teoria do Rei-Filósofo/Filósofo-Rei.
QUESTÃO 6.
A Divisão Internacional do Trabalho significa que alguns países se especializam em ganhar e outros,
em perder. Nossa comarca no mundo, que hoje chamamos América Latina, foi precoce:
especializou-se em perder desde os remotos tempos em que os europeus do Renascimento se
aventuraram pelos mares e lhe cravaram os dentes na garganta. Passaram-se os séculos e a
América Latina aprimorou suas funções.
GALENO, E. As veias abertas da América Latina. São Paulo: Paz e Terra, 1978.

Escrito na década de 1970, o texto considera a participação da América Latina na Divisão

Internacional do Trabalho marcada pela
a) produção inovadora de padrões de tecnologia.
b) superação paulatina do caráter agroexportador.
c) apropriação imperialista dos recursos territoriais.
d) valorização econômica dos saberes tradicionais.
e) dependência externa do suprimento de alimentos.
 QUESTÃO 6.
A Divisão Internacional do Trabalho significa que alguns países se especializam em ganhar e outros,
em perder. Nossa comarca no mundo, que hoje chamamos América Latina, foi precoce:
especializou-se em perder desde os remotos tempos em que os europeus do Renascimento se
aventuraram pelos mares e lhe cravaram os dentes na garganta. Passaram-se os séculos e a
América Latina aprimorou suas funções.
GALENO, E. As veias abertas da América Latina. São Paulo: Paz e Terra, 1978.

Escrito na década de 1970, o texto considera a participação da América Latina na Divisão

Internacional do Trabalho marcada pela
a) produção inovadora de padrões de tecnologia.
b) superação paulatina do caráter agroexportador.
c) apropriação imperialista dos recursos territoriais.
d) valorização econômica dos saberes tradicionais.
e) dependência externa do suprimento de alimentos.
Apesar da questão em si estar relacionada ao colonialismo, associa-se, ao informar sobre o passar
dos séculos, a outros movimentos como exemplo o imperialismo no que diz respeito à apropriação
de recursos territoriais, vale lembrar que o imperialismo também é chamado de neocolonialismo.
Professores

VÍTOR
RITA CAROLINA
SHIRLEY
As temáticas abordadas na Prova de Redação do Enem são voltadas para o respeito
aos direitos fundamentais de qualquer cidadão, desde assuntos ligados ao exercício
da cidadania, como o voto e o direito à manifestação, ao combate à violência e ao
preconceito de diferentes tipos, como racial e religioso.

OBS.: Apenas as edições do Enem de 2001 e 2008 não se basearam na cidadania, na

ética, no respeito aos direitos civis e na vida em sociedade. Os temas foram:

*2001: DESENVOLVIMENTO e PRESERVAÇÃO AMBIENTAL: como conciliar os

interesses em conflito?

*2008: Máquina de CHUVA DA AMAZÔNIA

Em três oportunidades, o tema da redação do Enem abordou crianças e adolescentes.

* 2000: Direitos da CRIANÇA e do ADOLESCENTE: como enfrentar esse desafio

nacional?

*2005: O TRABALHO INFANTIL na realidade brasileira

*2014: PUBLICIDADE INFANTIL em questão no Brasil

 Temas dos últimos quatro anos (FGV)

*2018: Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na

INTERNET

*2019: Democratização do acesso ao CINEMA no Brasil

*2020 impresso: O estigma associado às DOENÇAS MENTAIS na sociedade brasileira

*2020 digital: O desafio de reduzir as DESIGUALDADES ENTRE AS REGIÕES do Brasil

*2021: Invisibilidade e REGISTRO CIVIL: garantia de acesso à cidadania no Brasil

*2021 reaplicação: Reconhecimento da CONTRIBUIÇÃO DAS MULHERES nas ciências

da saúde no Brasil
 Argumentos mais usados nas redações nota 1000 dos últimos anos

*Negligência governamental / Inoperância estatal

*Silenciamento da população / Pouca mobilização (Alienação) social \ Indiferença

(Desinformação) da sociedade civil

Exemplos:
Enem 2020: O estigma associado às DOENÇAS MENTAIS na sociedade brasileira

(Parágrafo de Introdução) O filme “O Coringa” retrata a história de um homem que

possui uma doença mental e, por não possuir atendimento psiquiátrico adequado,
ocorre o agravamento do seu quadro clínico. Com essa abordagem, a obra revela a
importância da saúde psicológica para um bom convívio social. Hodiernamente, fora
da ficção, muitos brasileiros enfrentam situação semelhante, o que colabora para a
piora da saúde populacional e para a persistência do estigma relacionado à doença
psicológica. Dessa forma, por causa da negligência estatal, além da desinformação
populacional, essas consequências se agravam na sociedade brasileira.
Enem 2021: Invisibilidade e REGISTRO CIVIL: garantia de acesso à cidadania no Brasil

(Parágrafo de Introdução) A Constituição Federal de 1998, norma de maior hierarquia

do sistema jurídico brasileiro, assegura os direitos e o bem-estar da população.
Entretanto, quando se observa a deficiência da visibilidade do registro civil como
forma de garantir o acesso à cidadania no Brasil, verifica-se que esse preceito é
constatado e não desejavelmente na prática. Dessa forma, essa realidade se deve, à
inoperância estatal e à alienação social.
 Repertórios socioculturais mais usados nas redações nota 1000 dos últimos anos
Exemplos:
Enem 2019
(Parágrafo de Desenvolvimento) Sob esse viés, é importante ressaltar que a logística de
instalação de salas de cinemas, nas cidades pequenas, é precária. Nesse sentido,
segundo o Contrato Social – o proposto pelo contratualista John Locke –, cabe ao
Estado fornecer medidas que garantam o bem-estar coletivo. Contudo, a infraestrutura
das cidades pequenas e médias é, muitas vezes, pouco dotada de incentivos para a
construção de salas de exibição de filmes, como centros de lazer – dotados de praça de
alimentação, por exemplo. Com isso, uma parcela expressiva da população é excluída
dessa atividade cultural, o que, além de evidenciar o contexto discutido por Gilberto
Dimenstein, vai de encontro ao Contrato Social. Desse modo, políticas públicas eficazes
tornariam possível maior acesso ao direito de cultura, garantido pela Magna Carta de
1988, por meio do cinema.
Enem 2020: O estigma associado às DOENÇAS MENTAIS na sociedade brasileira

(Parágrafo de Desenvolvimento) Em segundo lugar, ressalta-se que há, no Brasil, uma

evidente falta de informações sobre os transtornos mentais, fomentando grande
preconceito estranhamento com essas doenças. Nesse sentido, é lícito referenciar o
filósofo grego Platão, que em sua obra "A República", narrou o intitulado "Mito da
Caverna", no qual homens, acorrentados em uma caverna, viam somente sombras
na parede, acreditando, portanto, que aquilo era a realidade das coisas. Dessa
forma, é notório, que, em em situação análoga à metáfora abordada, os brasileiros,
sem acesso aos conhecimentos acerca dos transtornos mentais, vivem na escuridão,
isto é, ignorância disseminando atitudes preconceituosas. Logo, é evidente a grande
importância das informações, haja vista que a falta delas aumenta o estigma
relacionado às doenças mentais, prejudicando a qualidade de vida das pessoas que
sofrem com tais transtornos.
Enem 2021: Invisibilidade e REGISTRO CIVIL: garantia de acesso à cidadania no Brasil

(Parágrafo de Desenvolvimento) Além disso, a falta dessa certificação civil impede a

ascensão social dos brasileiros. Sob essa perspectiva, a Constituição Federal Brasileira
garante, em seu 6º artigo, que todo cidadão tem direito de acesso à saúde, à
educação, ao trabalho, à moradia, entre outros, objetivando assegurar não só
direitos básicos, como também a possibilidade de ascender socialmente. Contudo,
quando uma pessoa não consegue obter esse documento, todas as suas garantias
fundamentais são negligenciadas, impedindo que esse cidadão frequente a escola,
obtenha registro trabalhista, acesse a universidade e alcance bons salários e alto nível
de instrução profissional. Com isso, a ausência da certidão de nascimento impede a
ascensão social dos brasileiros.
 Propostas de intervenção mais usadas nas redações nota 1000 dos últimos anos

- Exemplos de estruturas que sinalizam a presença da proposta de intervenção:

*É preciso que...

*É necessário que...

*É dever do/da...

*Cabe...

Elementos que compõem a proposta de intervenção:

Exemplos:
Enem 2020: O estigma associado às DOENÇAS MENTAIS na sociedade brasileira

(Parágrafo de Conclusão) Logo, cabe ao Ministério da Educação o investimento em aulas específicas

sobre a saúde mental, por meio de Planos Nacionais da Educação e de eventos tanto escolares quanto
ao grande público, haja vista a importância do máximo alcance possível, com a ministração de
psicólogos e psiquiatras, a fim de garantir a visão aristotélica e de romper com os tabus
preconceituosos. Ademais, o Estado deve promover políticas públicas de incentivo ao autocuidado, a
exemplo de espaços destinados ao convívio humano e ao bem-estar, com o fito de quebrar com os
paradigmas vivenciados por Nise da Silveira.
Enem 2021: Invisibilidade e REGISTRO CIVIL: garantia de acesso à cidadania no Brasil

(Parágrafo de Conclusão) É evidente, portanto, a necessidade de medidas que solucionem os

desafios impostos à garantia de acesso à cidadania no Brasil. Por isso, o Ministério Público – órgão
responsável pela defesa dos interesses sociais – deve, por meio de fiscalização da aplicação dos
poderes estatais, pressionar o Estado no que se refere ao aporte de infraestrutura ao setor que oferta
o registro civil, a fim de que a retirada desse documento seja ampliada para as diversas regiões do
país. Ademais, as instituições escolares públicas e privadas devem, por intermédio de palestras,
instruir os alunos acerca da importância da documentação pessoal, com o objetivo de minimizar a
invisibilização desse tema, e com isso, estimular atitudes combativas à conjuntura de indivíduos sem
registro. Assim, o ideal do geógrafo Milton Santos será, de fato, uma realidade no país.
 5 possíveis temas para o Enem 2022

*Democratização do acesso à internet no Brasil

*Desafios na garantia de moradia digna para a população brasileira

*A contínua violação do direito dos idosos/das crianças e adolescentes/dos

indígenas no Brasil

*A garantia da merenda escolar/de creches para todos os estudantes

brasileiros/crianças no Brasil

*Universalização do direito à água no Brasil

QUESTÃO 1.

"A cidade medieval, ainda que ela continue no mesmo lugar de uma cidade antiga, muda
profundamente de figura, e, mais ainda, de função. A cidade medieval tem só
secundariamente uma função militar. Os negócios da guerra cabem principalmente aos
castelos senhoriais. Ela afirma uma função econômica muito menos importante na
Antiguidade, pois as cidades eram menos populosas, exceto Roma e algumas cidades
orientais. As cidades antigas não eram os centros de consumo muito importantes que se
tornaram na Idade Média. A cidade medieval é policêntrica, mas o mercado é em geral o
seu centro mais visível e mais importante."

LE GOFF, Jacques. As raízes medievais da Europa. Petrópolis: Vozes, 2007 (adaptado).

De acordo com o texto, as cidades medievais refletem o (a):

a) avanço do cristianismo no continente

b) facilidade na circulação de manuscritos

c) desvalorização da prática laboriosa

d) despertar e progresso comercial

e) domínio exclusivo dos mercadores italianos

De acordo com o texto, as cidades medievais refletem o (a):

a) avanço do cristianismo no continente

b) facilidade na circulação de manuscritos

c) desvalorização da prática laboriosa

d) despertar e progresso comercial

e) domínio exclusivo dos mercadores italianos

QUESTÃO 2.
“Moreaux optou por representar a Independência como
confraternização e não como conflito, colocando os militares
em último plano.

Para Oliveira, o objetivo político da pintura de Moreaux era

‘perpetuar a imagem da monarquia como regime aclamado
popularmente, aceito pela população por expressar os anseios
de liberdade da sociedade’. Em contraste com o quadro de
Moreaux, Pedro Américo produziu ‘uma imagem monumental
idealizando o momento da fundação nacional’, afirma a
historiadora, e seu objetivo era ‘imortalizar o lugar, a data de 7
de setembro e o protagonista’.

Independência ou morte! se sobrepôs a seu antecessor e se

tornou a imagem emblemática da Independência para os
brasileiros, especialmente com sua ampla difusão a partir do
centenário da Independência, em 1922.” A proclamação da Independência,
François-René Moreaux em 1844.
https://revistapesquisa.fapesp.br/as-raizes-do-quadro-
independencia-ou-morte-2/
QUESTÃO 2.

“O coração de Dom Pedro 1º aterrissou em solo

brasileiro na manhã desta segunda-feira (22/08) em
clima pomposo, numa recepção que incluiu a
exibição da bandeira do Brasil Império (1822-1889).

É a primeira vez em 187 anos que o coração deixa

Portugal, onde é guardado a cinco chaves sob os
cuidados da Irmandade de Nossa Senhora da Lapa e
da Câmara da cidade do Porto, para uma solenidade
do outro lado do Atlântico.“

https://www.dw.com/pt-br/sob-cr%C3%ADticas-
cora%C3%A7%C3%A3o-de-d-pedro-1%C2%BA-chega-ao- Independência ou Morte,
brasil/a-62892974 Pedro Américo 1888.
QUESTÃO 2.
A partir dos seus conhecimentos, das imagens e dos textos apresentados, marque a alternativa
INCORRETA sobre a Independência e seus desdobramentos para o Brasil.

a) D. Pedro I com apoio dos latifundiários orquestraram o Grito do Ipiranga.

b) As rupturas socias e fundiárias foram os principais legados do 7 de setembro.
c) Dona Leopoldina, mesmo marginalizada dos livros didáticos, é uma personagem
importantíssima para a soberania nacional brasileira e autora da “Carta da Independência”,
datada do dia 2 de setembro de 1822.
d) A Bahia foi palco de conflitos sangrentos pró-independência, neste cenário podemos destacar
a participação e a liderança de Maria Quitéria nas frentes de batalha.
e) Os países da América Espanhola demoraram para reconhecer a independência, porquanto
desconfiavam da liderança de um príncipe europeu e da implementação do modelo político
Monárquico.
QUESTÃO 2.
A partir dos seus conhecimentos, das imagens e dos textos apresentados, marque a alternativa
INCORRETA sobre a Independência e seus desdobramentos para o Brasil.

a) D. Pedro I com apoio dos latifundiários orquestraram o Grito do Ipiranga.

b) As rupturas socias e fundiárias foram os principais legados do 7 de setembro.
c) Dona Leopoldina, mesmo marginalizada dos livros didáticos, é uma personagem
importantíssima para a soberania nacional brasileira e autora da “Carta da Independência”,
datada do dia 2 de setembro de 1822.
d) A Bahia foi palco de conflitos sangrentos pró-independência, neste cenário podemos destacar
a participação e a liderança de Maria Quitéria nas frentes de batalha.
e) Os países da América Espanhola demoraram para reconhecer a independência, porquanto
desconfiavam da liderança de um príncipe europeu e da implementação do modelo político
Monárquico.
 Não sei mais, pra onde ir..
Aqui... o Vargas que manda.

Acorda operário
Que hoje tem São Januário
Primeiro de Maio
Vai ter Lei do Trabalho
Sei que não tem greve
Mas "cê" vai ver que hoje tem a CLT
Com férias e salário
Não adianta falar
"Cê" pode vir mas o dip
Não deixa, a censura
É dura, inibe a fala

Não sei mais, pra onde ir

Aqui... o Vargas que manda.