SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE MAUÁ

ESCOLA ESTADUAL WALT DISNEY
RUA MARTIM AFONSO, Nº 143 – VILA GUARANI – MAUÁ – SP
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NOME:______________________________________________________________________
4º ANO _________ PROFESSORA: ____________________________

AVALIAÇÃO MENSAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

3º BIMESTRE

Leia o texto e responda as questões de 1 e 2:

1) Sendo um gênero textual presente em diversos meios de comunicação, como em revistas,

jornais e em sites, a carta do leitor sempre nasce de um anseio do próprio leitor. Neste caso, o
que desencadeou a produção da referida carta foi:

a) o embarque e desembarque dos passageiros.

b) o estresse dos passageiros no terminal rodoviário.
c) o excesso de ambulantes no terminal rodoviário João Goulart.
d) a falta de atendimento dos responsáveis no momento de embarque.

2) O texto faz:
a) uma denúncia.
b) uma calúnia.
c) uma publicidade.
d) uma descrição.

3) Leia a tirinha e responda:

No segundo quadrinho, o que Cebolinha quis dizer?

a) Vai tomar banho para namorar velha.

b) Não vai namorar porque ele vai estar velho.
c) Não vai namorar com a velha.
d) Quando ele resolver tomar banho a menina já vai estar velha.

4) Qual é o assunto do texto na imagem ao lado:

a) A felicidade das crianças.
b) A proteção à infância.
c) O combate às doenças.
d) O cuidado com a natureza.

Leia o texto e responda as questões 5 e 6:

Belo Horizonte, 08 de agosto de 2007.

Ana Carla,

Que saudades!!!

Há quanto tempo não nos vemos.... Fiquei muito feliz com seu telefonema na semana passada!!! Você
se mostrou radiante por estar lecionando para crianças do primeiro ciclo!!!
Tenho certeza de que seus estudantes também devem adorar seu jeito meigo de ser.
Pensando em você e nos seus estudantes, envio junto com esta carta um livro. É um presente. Gostaria
que lesse O curumim que virou gigante, de Joel Ruino dos Santos. As ilustrações, de Lúcia Lacourt,
enriquecem o texto e são simplesmente maravilhosas!!! Que livro sensível!!!
É uma lenda. Com uma narrativa leve, explica-se o surgimento do Corcovado no Rio de Janeiro. O
Curumim que virou gigante nos fala do desejo do indiozinho Turamã de ter uma irmã. E de tanto querer, ele
passa a viver como se realmente tivesse uma irmã. Em tudo o que faz, ele se lembra dela e traz presentes para
agradá-la. Até que um dia, acontece algo que faz Turamã sair de sua aldeia mundo afora... O final é
surpreendente.
Espero que você goste do livro e o use em suas aulas com as crianças.

Com carinho,

Luciana Cassimiro

5) No trecho “Espero que você goste do livro...”, a palavra destacada substitui o nome:
a) Ana Carla.
b) Lúcia Lacourt.
c) Turamã.
d) Luciana Cassimiro.
6) No texto, o indiozinho Turamã tinha o desejo de ter
a) Um carrinho de rolimã.
b) Um amigo de verdade.
c) Uma bicicleta.
d) Uma irmã.

7) A professora transcreveu a escrita da música “A festa dos insetos”, conforme um dos seus
alunos produziu, porém ele cometeu alguns erros. Encontre e circule os erros cometidos. Em
seguida reescreva novamente a música, corrigindo-os:

8) Assinale a alternativa que separa corretamente a palavra ASSENTADA.

a) ( ) ASS – EN – TA – DA
b) ( ) AS – SEN – TA – DA
c) ( ) A – SSEN – TA – DA
d) ( ) A – SS – EN – TA – DA

9) Coloque a pontuação adequada no texto abaixo:

UM DIA NO PARQUE
Pedro e sua irmã Ana foram ao parque no último final de semana Eles brincaram no balanço no
escorregador e na gangorra Depoiscompraram um picolé na lanchonete e sentaram em um banco
para descansar Foi quando Pedro viu algo que chamou sua atenção um pássaro estava
construindo um ninho em cima de uma árvore Ele apontou para o ninho e disse
Ana olhe ! Um pássaro está fazendo um ninho
Ana olhou para cima e disse
Que legal Pedro Nunca vi um ninho de perto.
Eles ficaram observando o pássaro construir o ninho por alguns minutos até que decidiram ir
embora No caminho de casa Pedro falou para Ana
10) Reescreva as palavras de acordo com o tempo do verbo:
PALAVRA PASSADO FUTURO
ENCONTRAR
COMEÇAR
DESCOBRIR
ORGANIZAR
USAR
CRIAR

Leia o texto abaixo e responda as questões 11:

A DÚVIDA

Enquanto o avião perdia altitude, o cenário era de pânico absoluto.

Ele ouvia gritos e preces ao seu redor. Alguns tentavam ligar o celular desesperadamente,
provavelmente uma tentativa de enviar uma última mensagem para familiares e amigos. Eu te
amo, adeus, eu não deveria ter dito aquilo. Todas aquelas frases que passam pela cabeça quando
se sabe que serão as últimas.
Da mesma forma, ele estava angustiado. A mesma angústia que o acompanhara desde o
momento em que pegara o metrô, 3 horas atrás, rumo ao aeroporto.
Antes que o avião se partisse em milhares de pedaços, sua angústia se resumia em uma única
e persistente pergunta:
— Será que eu desliguei o ferro de passar?
Juliano Martinz
Texto extraído do site corrosiva.com.br (Março/2021)
11) O gênero do texto é uma crônica. Isso se confirma porque o texto:

A) Narra um fato do cotidiano vivido pelas pessoas.

B) Descreve uma história fictícia com enredo surreal.
C) Informa ao leitor sobre fatos recentes de interesse da população.
D) Transmite um ensinamento para o leitor.

Leia o texto e responda as questões 12 e 13:

O Brasil no Polo Sul
 Foi no verão de 1982 para 1983 que os brasileiros fizeram as primeiras pesquisas
científicas na Antártica. Por lá, a temperatura no verão é mais amena: em média zero grau
centígrado.
Os brasileiros viajaram nos navios oceanográficos Barão de Teffé, da Marinha, e Professor
W. Besnard, da Universidade de São Paulo. Era o início do Proantar (Programa Antártico
Brasileiro). No verão seguinte, começou a funcionar a Estação Antártica Comandante Ferraz,
que abriga os pesquisadores brasileiros no continente gelado.
Localizada na ilha Rei George, no arquipélago Shetland do Sul, ela funciona até hoje
quase como se fosse uma cidadezinha. Existem alojamentos, laboratórios, sala de estar,
cozinha, ginásio de esportes, biblioteca, sala de comunicações e lugar para pouso de
helicóptero.
Fonte: Almanaque Recreio - São Paulo: Editora Abril

12) Como é chamado o local que abriga os pesquisadores?

13) Qual foi o objetivo dessas viagens e o que eles fizeram por lá?

Leia o texto a seguir para responder as questões 14 e 15

ÍNDIA PROÍBE SELFIES EM 24 LUGARES TURÍSTICOS

Casal tira selfie na praia Arambol, em Goa, na Índia

O estado indiano de Goa estabeleceu 24 áreas onde é proibido tirar selfie. esses lugares
são chamados de “no-selfie zones” (“zonas sem selfie”, em português). A medida foi tomada
por causa dos diversos acidentes que aconteceram nesses lugares enquanto pessoas
tentavam tirar fotografias de si mesmas. (...)
 Lugares turísticos são os maiores alvos da restrição indiana, principalmente praias
perigosas onde já era proibido entrar no mar. outros locais que tiveram a nova regra aplicada
são estações de trem e mirantes próximos a barrancos ou de
muros altos e com pouca proteção.
A índia é o país com o maior número de acidentes fatais por conta de selfies, segundo
estudo publicado em conjunto por uma universidade norte-americana e outra indiana em 2016.
Das 127 mortes causadas por essas fotos no mundo todo, mais da metade (76) aconteceu em
solo indiano entre 2014 e 2015. Isso pode ser explicado pela grande população do país, de
1,25 bilhão de pessoas, que é muito exposta à cultura de celebridades e das selfies. (...)

Adaptado de: https://jornaljoca.com.br/portal/india-proibe-selfies-em-24-lugares-turisticos/ Acesso em 10 Jul. 2018

14) Qual foi o motivo para o estado indiano de Goa estabelecer áreas onde é proibido tirar
selfie?

15) Por que os lugares turísticos são os maiores alvos da restrição de tirar selfie?

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