Unidade: 1

Seção: 2

Roteiro
Aula Prática

FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA

 ROTEIRO DE AULA PRÁTICA

NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA

Unidade: INTRODUÇÃO A CARTOGRAFIA

Seção: CONCEITOS GERAIS DE CARTAS TOPOGRÁFICAS

OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
• Fazer um levantamento altimétrico e planimétrico
• Traçar as curvas

INFRAESTRUTURA
Instalações – Materiais de consumo – Equipamentos:
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Equipamentos:

• Desktop Engenharia Positivo Master D3400

~ 1 para cada 2 alunos

SOLUÇÃO DIGITAL

• ALGETEC - ENGENHARIAS E ARQUITETURA - PRÁTICAS ESPECÍFICAS DE ENG. CIVIL,

GEOLOGIA E ARQUITETURA (Simulador)

Os Laboratórios Virtuais Algetec são simuladores digitais que replicam, com alto grau de
fidelidade, as práticas realizadas em um laboratório físico.

• AUTODESK - AUTOCAD (Software)

Autodesk - AutoCAD - É um software de desenho técnico e modelagem 3D utilizado por

arquitetos, engenheiros e designers para criar desenhos precisos e detalhados.

• MICROSOFT EXCEL (Software)

Microsoft Excel - É um software de planilha eletrônica amplamente utilizado para análise de

dados, cálculos e gerenciamento de informações.

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 EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL (EPI)
Não se aplica

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS
Procedimento/Atividade nº 1 (Virtual)

Atividade proposta:

Traçado de curvas de nível de um terreno, a partir de um levantamento planialtimétrico

expedito.

Procedimentos para a realização da atividade:

Inicialmente o aluno deve realizar duas práticas virtuais nos laboratórios da Algetec,
posteriormente deverá realizar cálculos a partir de um conjunto de dados fornecidos para
desenhar as curvas de nível de um determinado terreno.

1. PRÁTICA “MEDIÇÃO COM TRENA”

Nesta prática o aluno deverá acessar o site dos laboratórios virtuais do parceiro Algetec >>
“Labs específicos de Engenharia” >> “Laboratórios Específicos de Civil, Arquitetura e Geologia”
>> “Topografia: Medição com Trena”.
A ferramenta é bastante autoexplicativa e seu uso é intuitivo, embora possa ser complementado
pelos próprios manuais da Algetec.
O aluno deverá seguir a prática para entender como faria a medição e marcação de uma malha
quadrada homogênea em um terreno real. A seguir se apresenta algumas figuras ilustrativas da
prática e bem como uma sequência de atividades:
• Apoiar os piquetes e estacas de referência conforme uma malha inicial prévia.
• Colocar as duas balizas nos pontos iniciais e finais do terreno, na direção x e y.
• Com a trena medir distâncias que dividam o terreno em espaços iguais para o levantamento,
recomenda-se não ultrapassar 5 ou 10m de comprimento.
• Cravar o piquete no solo na posição onde se mediu com a trena;
• Com a trena faz o ajuste fino da posição e orientação e crava-se o prego ou tachinha de cobre
no piquete no ponto correspondente;
• O procedimento deve ser realizado de maneira e evitar erros de deformação da trena,
oriundos de medições inclinadas ou de deslocamentos em função do vento ou gravidade. Para

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 tanto, posiciona-se um operador no ponto inicial, outro no final, e um terceiro deve verificar se
não há erros para então, fazer a medição e anotar os resultados

Essa prática pode ser substituída ou complementada por um levantamento das medidas
horizontais feitas com teodolito e mira estadimétrica.

2. PRÁTICA “LEVANTAMENTO DE CURVAS DE NÍVEL”

Nesta prática o aluno deverá acessar o site dos laboratórios virtuais do parceiro Algetec >>
“Labs específicos de Engenharia” >> “Laboratórios Específicos de Civil, Arquitetura e Geologia”
>> “Topografia: Levantamento de Curvas de Nível”.
A ferramenta é bastante autoexplicativa e seu uso é intuitivo, embora possa ser complementado
pelos próprios manuais da Algetec.

• Reconhecer o terreno, imaginando se como seriam as curvas de nível;

• Separar os equipamentos a serem utilizados;
• Montar o tripé;
• Posicionar o nível, centralizado em altura confortável;
• Medir a altura do equipamento
• Posicionar a mira em pontos à ré e a vante
• Leitura dos FS, FM e FI, conferência de FM pela média
• Anotar os dados e repetir o processo até finalizar a quadricula.

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 3. CÁLCULO E REPRESENTAÇÃO DAS CURVAS DE NÍVEL DO TERRENO
Após a realização da simulação da prática, serão fornecidos dados referentes a uma malha
quadrada homogênea e o aluno deverá fazer os cálculos e interpolações para traçar as curvas
de nível.
O próprio Algetec fornece um conjunto de dados que pode ser usado, mas o ideal é que se
forneça também outros valores para simular terrenos distintos.

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 A partir destes dados, sabendo que os pontos estão equi-espaçados de 3,0m conforme a
quadricula abaixo e roteiro do Algetec, deve se adotar uma distância vertical para as curvas de
níveis, recomenda-se 0,5m mas cada caso precisaria ser avaliado. Deve-se então representar
na quadricula as cotas de cada vértice.

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 Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um mapa com um conjunto de curvas de nível e
interpretar seu formato, entendendo como aquela representação ilustra o terreno medido.

Checklist:

1. O aluno entendeu a prática e os métodos para medições horizontais com trena?

2. O aluno entendeu a prática e os métodos para medições de altimetria com nível?
3. Quais são as limitações destes métodos? Em que condições podem ser aplicados?
4. O aluno efetuou os cálculos e interpolações para traçar as curvas de nível
5. Foi possível traçar e representar as curvas de nível para o terreno?
6. As representações foram corretas?

RESULTADOS
Resultados de Aprendizagem:
O aluno deverá ser capaz de construir um mapa a partir de um determinado terreno e
levantamento planialtimétrico, representando graficamente as curvas de nível.