Resposta 1

WILLIAM e GRIFFIN (2010), o conceito de manutenção de paz estava baseado por três
princípios: o consentimento das partes, a imparcialidade e o mínimo uso da força, que estão
pautados até hoje nas operações atuais da ONU.
Para GALTUNG (1969) designava a ausência da violência direta, na qual podemos dizer que
a guerra é um exemplo da violência direta.
Com o fim da guerra fria, o olhar da paz como uma ausência de conflitos violentos, deu
espaço a paz positiva, na qual deu um novo sentido ao cenário internacional. Surge o termo
‘’construção da paz’’, que atrelou o significado ao tratamento de causas fundamentais dos
conflitos violentos. A ausência dos conflitos violentos diretos e promoveu a justiça social,
para obtenção da paz.
BLANCO (2014) classifica as falhas das operações de paz liberais em quatro categorias
distintas: conceituais/teóricas, normativas, políticas e práticas. GOMES classifica como:
reformista, estrutural e virada local. GOMES (2013). PUGH e TAYLOR adotam uma
perspectiva crítica parecidas, que a paz liberal beneficia os interesses dos interventores.
CHANDLER (2013) categoriza a crítica à paz liberal a partir de duas perspectivas diferentes:
críticas baseadas no poder e críticas baseadas em ideias.
Podem ser destacados organizações internacionais, em suas atividades para a construção da
paz, podem promover valores econômicos e políticos que podem conformar impedimentos à
promoção da paz.
A construção da paz da ONU, por ser criada com uma orientação liberal, pode promover um
diálogo insuficiente com contextos e atores locais. Está claro, que a crítica ao paradigma que
guia o conceito de construção da paz, não pode ser utilizada como desculpa para as falhas das
políticas de construção da paz implementadas. Longe dessa perspectiva, a complexidade do
conceito de Construção da paz facilita um aperfeiçoamento dos debates conceituais e práticos
que atravessam os processos de paz, onde atua as Nações Unidas, porque somente assim
poderão ser encontradas novas formas para lidar com antigos conflitos que penetram as
realidades internacionais no mundo moderno.
Resposta 2
Música ‘’Soldados da paz’’.
Podemos perceber que ela inicia com palavras de incentivo, palavras destemidas. Esse
pequeno trecho começa a intensificar algumas concepções de paz. A paz pode ser promovida
ou produzida?
Continuando com a letra, diz sobre armas no chão, flores na mão. A paz pode ser definida
como um estado de tranquilidade e calma, onde as coisas fluam de forma positiva. Também
podemos ressaltar nesse trecho da música, usa mais uma concepção básica da paz: a ausência
de guerra; com a indicação que precisamos de mais paz, deixando a guerra de lado. No
contexto mundial abordado pelo autor, seriam guerras armadas, mas no contexto do nosso
país, além da guerra armada, e a violência em forma conflitos, há também uma guerra
emocional, guerra de valores, e guerras de classes.
A parte referida ao lutar, é pelo sucesso da vida, de conquistar coisas boas, de ser pessoas
boas. Seguindo a letra, diz que o soldado da paz não pode ser derrotado, ainda que a guerra
pareça perdida, e quanto mais se sacrifica a vida, mais a vida e o tempo são seus aliados.
Quanto mais tempo se demorar ao tratado de paz, mais tempo de vida é sacrificado, pois o
tempo é o aliado de tudo.
Finalizando a análise da música do autor Herbert Vianna, podemos fazer uma ligação direta
da letra da música com os conceitos da paz, com a visão bidimensional, bem relatada nessa
música, atrelada a palavras de incentivos de luta, mas luta no contexto de batalha pessoal,
tornando o personagem descrito na música, como um grande soldado da paz.
Reposta 3
O projeto PROED (Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência) foi
implementado das escolas, sendo ministrados por policiais militares capacitados
pedagogicamente para discorrer sobre o assunto.
A primeira ação seria aplicar métodos similares ao PROED à base escolar de minha
comunidade, com pequenos minicursos ministrados por professores, profissionais de
psicologia, visando enfatizar que a concepção de paz nas instituições escolares é de extrema
importância para um desenvolvimento escolar, pessoal e comunitário para a vida.
A segunda ação seria inovar as propostas pedagógicas, com temas pertinentes a educação da
paz, de modo que seja um processo educativo e contínuo para dentro e fora das escolas.
Enfatizar aos alunos o valor das atividades, além do valor avaliativo, atrelar como uma
atividade com o valor de vida. Fazer o próprio ritmo para instalar a pedagogia da paz, de
forma organizada, avaliando e ensinando os alunos nesse processo de aprendizagem.
A terceira ação como Professor de Música seria integrá-los de forma mais prática com
conteúdos musicais. Formalizar práticas em conjunto, divisões de conteúdo musical. O
trabalho em grupo ajuda muito na compreensão da paz, e de como se evitar um possível
desentendimento
Programar um trabalho em classe, com instrumentos musicais, tirando a individualidade de
cada estudo, proporciona o entendimento de divisões de funções, e como cada um respeitaria
o espaço do outro, mesmo fazendo funções conjuntas. Propor criação de músicas também é
uma boa atividade para desenvolver e colocar no papel pensamentos sobre a criação da paz. É
possível anexar a esse terceiro modo, trazer músicas quem falem sobre paz, principalmente
músicas que são de gosto dos alunos, para se analisar o conteúdo e cantar aquelas melodias,
assim anexando todo conteúdo musical da aula ao entendimento significativo da letra das
músicas e o que ela quer nos passar.