Escola Estadual “Monsenhor Fleury”

Ciclo Complementar de Alfabetização – 4º ano – Língua Portuguesa

Textos literários e não literários

Todos os dias você se depara com diversos tipos de textos, não
é mesmo?
Desde os mais simples aos mais complexos, eles estão
presentes desempenhando a sua função e objetivos pelo qual se
encontram em um dado lugar. Apesar de existirem essa variedade de
textos, há apenas dois grupos em que se enquadram, os quais são:
texto literário e não literário.
Assim, se você não souber essa diferenciação entre um texto
literário e não literário, como será possível desenvolvê-lo ou identifica-lo? Como produzir um texto, por
exemplo, em uma linguagem literária? Você precisa conhecê-lo muito bem para que possa seguir alguns
critérios em que tal texto exige.

Características dos textos literários

 Possui uma função estética, tendo como principal objetivo o entretenimento do leitor.
 Recorre à função poética e emotiva da linguagem, visando criar expressividade e despertar sentimentos
e emoções no leitor.
 Utiliza uma linguagem conotativa e polissêmica, gerando uma multiplicidade de interpretações.
 Há uma reflexão sobre a realidade, que leva a uma recriação pessoal e subjetiva da realidade.
 Utiliza figuras de linguagem e outros recursos estilísticos, apresentado simbologia, beleza, musicalidade
e harmonia.

São textos literários…

• os poemas;
• os contos;
• as novelas;
• as lendas;
• as fábulas;
• as peças de teatro;
• as letras de músicas;
• …
Características dos textos não literários

 Possui uma função utilitária e referencial, tendo como principal objetivo fornecer uma informação.
 Utiliza uma linguagem denotativa e clara, criando objetividade na transmissão da informação.
 Relata fatos reais de forma impessoal e imparcial, não havendo opiniões e juízos de valor sobre o
conteúdo do texto.
 Não utiliza figuras de linguagem e outros recursos estilísticos que possam prejudicar a compreensão
do conteúdo do texto.

São textos não literários…

• as notícias;
• as reportagens;
• as entrevistas;
• os artigos científicos;
• os manuais de instrução;
• os dicionários;
• as receitas de culinárias;
• as bulas de remédios;
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Gêneros textuais

Por todos os lugares que passamos, seja em casa, na escola, no trajeto

que fazemos de um lugar a outro, no parque de diversões, no shopping, enfim,
em muitos outros, deparamo-nos com uma diversidade de textos, não é
verdade? No entanto, nem sempre temos a curiosidade de analisá-los,
levando em consideração as características que os constituem.
Mas, por meio deste encontro, você vai descobrir a importância de
compreender um pouco mais sobre tais textos. Para começar, você deve
compreender alguns aspectos importantes, tais como:

Os textos se constituem de características distintas:

 Em que contexto, ou seja, em que situação foi escrito, produzido, determinado texto?
 Para quem ele foi escrito, isto é, quem serão as pessoas mais interessadas em lê-lo?
 Quem o escreveu?
 Quais as intenções, os objetivos, que levaram o emissor (quem o escreveu) a produzi-lo?

Muitas serão as intenções de um texto, variados serão os interlocutores (as pessoas para quem
é destinado um determinado tipo de texto), e ele poderá ter sido produzido em diversas situações.

Vamos analisar, portanto, as finalidades: uma reportagem é produzida no sentido de nos

deixar informados sobre os acontecimentos da sociedade, do dia a dia; um manual de instruções,
uma bula de remédio e uma receita culinária servem para nos orientar acerca de algo; um panfleto
e um anúncio publicitário têm o propósito de nos chamar atenção para um determinado assunto,
como é o caso das propagandas, dos outdoors, dentre outros exemplos.

Dessa forma, dependendo dos elementos analisados acima (quem escreve, para quem escreve,
em que situação se produz, quais as intenções determinadas pela mensagem), temos o conceito de
gêneros textuais.
Gêneros textuais são textos de qualquer natureza,
literários ou não-literários. Dessa forma, podem ser
considerados exemplos de gêneros textuais: anúncios,
convites, atlas, avisos, programas de auditórios, bulas, cartas,
cartazes, comédias, contos de fadas, crônicas, editoriais,
ensaios, entrevistas, contratos, decretos, discursos políticos,
história de terror ou não, instruções de uso, letras de música,
leis, mensagens, notícias. São textos que circulam no mundo,
que têm uma função específica ou não.

http://www.escolakids.com/generos-textuais.htm
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Gênero textual – Histórias em quadrinhos - HQs

Os quadrinhos são uma forma de contar fatos e histórias por meio de imagens.
Nos quadrinhos se utilizam, ao mesmo tempo, desenhos e palavras escritas. A
história que se quer contar é explicada por meio de quadros, que se distribuem na
página um depois do outro, para poder representar o que vai acontecendo em cada
uma das cenas, como se fosse um filme.
Elas compõem o quadro dos chamados textos narrativos, onde a história se
passa com diferentes tipos de personagens, ocorridas em determinado local,
durante certo espaço de tempo.
Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento com forma de divertir, causar
o humor. Mas podem também transmitir uma informação, uma alerta à população,
como é o caso das famosas campanhas comunitárias relacionadas a riscos de doenças, ao
desperdício de água, entre outros.

Elas possuem características específicas. Vamos conhecê-las?

 São compostas por uma linguagem verbal e uma não verbal, fazendo uma associação entre
imagens e palavras, procurando facilitar o entendimento do leitor.

 O diálogo entre os personagens aparece através de balões, sendo

que eles variam muito de formato, como por exemplo, linhas contínuas,
interrompidas (fala sussurrada), ziguezagueadas (demonstrando um
grito, um som de rádio ou televisão), ou em forma de nuvem
(simbolizando o pensamento dos personagens).

 Os sinais de pontuação são variados, reforçando a voz dos

personagens e indicando o modo como eles revelam seus sentimentos,
como raiva, espanto, alegria e tristeza.

 A história em quadrinhos tudo acontece em um cenário que pode

representar uma fazenda, uma cidade, um parque de diversão, etc.

 Existe histórias em que não se usa nenhum tipo de balão. A mensagem é transmitida somente
através dos desenhos e das expressões faciais.

 Há também a presença de onomatopeias, causando certa animação à

história, por meio de sons produzidos por pessoas (zzz para o sono, rrr,
para o rosnado de um cão, entre outros), e por ambientes (crasch, para
a batida de um carro ou buuum para representar uma explosão).
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Balões nas Histórias em Quadrinhos

Um dos recursos que são utilizados nas histórias em quadrinhos são os

balões. Eles servem para a fala ou pensamento dos personagens, porém seus
formatos variam, tanto na sua forma em si, como no tipo de contorno.
Com isso, é possível que o leitor tenha uma ideia do que está acontecendo
na cena antes mesmo de ler o conteúdo da página. Vale ressaltar que em uma
história em quadrinho, muitas vezes os desenhos “falam” mais que os próprios
diálogos, por isso sempre devemos observar a cena com atenção.
Mas e você, conhece todos os tipos de balões utilizados? Consegue
identificar o que cada um significa?
Confira abaixo uma listagem dos principais balões utilizados nas histórias em quadrinhos, bem
como o seu significado e características

Uma viagem no tempo - História em Quadrinhos no Brasil

No Brasil, a primeira revista em quadrinhos chamou-se O Tico-Tico e foi publicada em 1905

pelo periódico O Malho. Idealizada pelo artista Renato de Castro, foi influenciada pela HQ francesa La
Semaine de Suzette e teve como personagem mais popular o garoto Chiquinho.
Mas foi apenas em 1960 que o público brasileiro teve um gibi inteiramente colorido, com a
publicação de A Turma do Pererê, do cartunista Ziraldo.
Foi também na década de 60 que surgiu a história em quadrinhos mais conhecida do Brasil,
a Turma da Mônica, criada pelo paulistano Maurício de Souza. A revistinha fez tanto sucesso que
hoje é publicada em mais 40 países e traduzida em 14 idiomas.
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Gênero textual – Carta

Olá, crianças, jovens, velhos e adultos!

Eu sou um antigo meio de comunicação, conheço o mundo inteiro. As montanhas de neve, os
desenhos, as cidades, os litorais e as planícies.
Percorro tudo, levando notícias. Mato saudades, faço rir, provoco choro e suspiro. Levo notícias
de nascimento, festa, morte, casamento e de todo acontecimento.
Entro em palácios, repartições públicas, casas pobres e ricas, prisões e fazendas.
A viagem de uma cata. Andréa Guimarães.
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Lendo e interpretando uma carta pessoal

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Estudo do texto

1. Esse gênero textual é:

( ) um poema ( ) uma carta ( ) uma carta do leitor ( ) um notícia.

2. Para que serve um texto como esse?

________________________________________________________________________________

3. Quem é o remetente?

________________________________________________________________________________

4. Quem é o destinatário?

________________________________________________________________________________

5. De quem Júlia está sentindo saudades?

________________________________________________________________________________

6. Onde Júlia está passando as férias?

________________________________________________________________________________

7. O que Júlia está aprendendo na fazenda?

________________________________________________________________________________

8. Qual foi a despedida de Júlia?

________________________________________________________________________________

9. Que pedido Júlia fez a Carlos?

________________________________________________________________________________

10. Quem fará aniversário no fim do mês?

________________________________________________________________________________

11. Leia:

Passarei o mês de janeiro aqui, no Paraná, na casa da minha avó Eliza na Fazenda Santo Antônio.”

As ações presentes na frase

( ) já aconteceram. ( ) vão acontecer. ( ) nunca aconteceram. ( ) estão acontecendo.

12. Pinte no texto as palavras que indicam ação.

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Gênero textual – Conto

O conto é um gênero caracterizado por ser uma narrativa literária curta, tendo
começo, meio e fim da história narrados de maneira breve, porém o suficiente para
contar a história completa.

Elementos de um conto

Para que uma narrativa seja considerada um conto, alguns elementos são muito importantes:
personagens, narrador, tempo, espaço, enredo e conflito.

• Personagens
As narrativas (reais ou fictícias) precisam ter um ou mais seres vivenciando sua história. Esses seres
podem ser pessoas ou, até mesmo, animais, objetos e seres imaginários que ganham vida e consciência
para viver aquela história — são as personagens da narrativa.

• Narrador
É a voz que conta a história dentro da narrativa. O narrador pode contar a história de três maneiras:

 Narrador-personagem: quando uma das personagens que vivencia a

história faz, também, o papel de narrador, ou seja, uma das personagens narra
a história.
 Narrador-observador: esse tipo de narrador não participa da história. Ao
invés disso, ele é apenas uma “voz” contando o que acontece, narrando a
história. Entretanto, assim como o leitor, esse narrador não sabe o que se passa
na consciência das personagens, não sabe o que aconteceu no passado (anterior
à narrativa) nem o que acontecerá no futuro.
 Narrador-onisciente: assim como o observador, ele não participa da
história. Entretanto, essa “voz” é onisciente, ou seja, sabe de tudo no universo
daquela narrativa: ela sabe (e pode contar) o que as personagens estão
pensando e sentindo. Também conhece (e pode contar) o passado anterior à
narrativa e o futuro.

• Tempo
As narrativas passam-se em um período determinado: trata-se do tempo de duração entre o início e o
final da narrativa e da época em que a narrativa ocorre. É mais comum que as histórias dos contos
aconteçam em pouco tempo (podendo ser minutos ou até alguns dias), mas é possível que elas se passem
durante muitos anos.

• Espaço
Assim como o tempo, as narrativas precisam ocorrer em um espaço, descrito
explicita ou implicitamente, onde as personagens situam-se.

• Enredo
É o que acontece na história, ou seja, a sequência de ações que faz com que a
narrativa exista e tenha uma estrutura: um começo, um meio e um fim.

• Conflito
Por fim, os contos têm um conflito, que é uma situação gerada por uma das ações
iniciais (ou em uma das ações iniciais) e que faz com que outras ações sejam tomadas
pelas personagens para solucionar o problema. Essa sequência de ações forma o enredo
e, geralmente, deixa o começo da narrativa diferente do final.
 Estrutura do conto

O conto costuma ser estruturado em quatro partes: introdução,

desenvolvimento, clímax e conclusão. Vamos a elas:
 Introdução (ou apresentação/equilíbrio inicial): é o início da narrativa.
Nela, podemos descobrir o contexto da narrativa: quem são as
personagens, qual é o espaço e o tempo nos quais a história vai ser narrada
e quais são os primeiros acontecimentos dela.

 Desenvolvimento (ou complicação/surgimento do conflito): apresenta

as ações que modificam o estado inicial da narrativa. Vemos o conflito
(situação-problema) que fará as personagens agirem para resolvê-lo.

 Clímax: é o momento de maior tensão, quando o problema está no auge e as ações tomadas definirão o
rumo da história.

 Conclusão (ou desfecho/solução do conflito): como o nome já diz, é o final da história, que será
provavelmente diferente de como ela começou. Pode mostrar que o problema foi solucionado ou não,
dependendo muito mais do tipo de conto que estamos lendo.

Tipos de conto

O conto é classificado como um gênero narrativo, ou seja, um tipo de narração. No entanto, existem
vários tipos de contos dependendo dos elementos que compõem a história e de como ela pode terminar,
dando subgêneros a eles. Vejamos alguns mais famosos:

• Conto de fadas (ou conto maravilhoso)

• Conto de terror
• Conto fantástico
• Contos Artimanha
• Contos Populares
• Contos de Humor
• Contos Infantis
• Contos Psicológicos
• Contos africanos
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Livro de Língua Portuguesa Bem-me-quer

Assunto: histórias em quadrinhos

58 a 60
197 a 203
211 a 215
218 a 219

Assunto: carta
13 e 14
15 a 17
25
26 a 28
32 e 33

Assunto: conto
75 a 82
148 e 149
155 a 166
174 a 184
188 a 189

Assunto: substantivos
18 a 24

Assunto: sílabas
29 e 30

Assunto: substantivos
47 a 51

Assunto: sílaba tônica

61 e 62

Assunto: encontro vocálico

63 e 64

Livro de Língua Portuguesa da escola para o mundo

Assunto: encontro vocálico

9
23 a 25

Assunto: conto
40 a 43
73 a 77
87 a 91
109 a114
126 a 128
Assunto: ortografia l e u
44 a 47
61 a 63

Assunto: histórias em quadrinhos

51 a 53

Assunto: pontuação
66 a 68