PERÍODO: 01/04/2022 à 29/04/2022

ESCOLA MUNICIPAL:

PROFESSOR(A): TURMA: 4° ANO

ESTUDANTE:
 CARLOS ALVES DOS SANTOS
Prefeito

ANTÔNIO JOVINIANO PACÍFICO

Vice-Prefeito

LEOZENITO CORADO DE FREITAS

Secretário de Educação

MARIA DE LOURDES OLIVEIRA BRITO

Subsecretária de Educação

VANESSA RABELO OLIVEIRA

Diretora do Departamento Pedagógico

FÁBIO GUIMARÃES DA CRUZ

PEDRO DE MORAES CARVALHO
Design e Publicação

ALINE MATIAS DANTAS SILVA

ALIRIAN DOS SANTOS MAGALHAES
DALILA REGINA VARGAS DE MORAIS
CLEONICE DOS REIS CARVALHO LOPES
CRISTIANE TEIXEIRA MENDONÇA
DÉBORA ROSA DOS SANTOS
ELSON PEREIRA DA SILVA
RENATA FERNANDES CASSIANO DIAS
RUTE NÉA DA SILVA AURELIANO
SAMMARA LOURES DE SOUZA PEIXOTO
VERÔNICA GOMES ARAÚJO
Coordenadores(as) Pedagógicos(as)

FLORACI MARIANO DE CARVALHO

Coordenação de Formação e Aperfeiçoamento Educacional

MARIA SIRLEY GONÇALVES LOPES

Revisão
 ESCOLA MUNICIPAL: PROFESSOR(A):

ESTUDANTE: TURMA: 4º ANO

:
HABILIDADES ESTRUTURANTES:
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais. DATA:
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos do campo da 01/04/2022
vida cotidiana.

Ordem alfabética
A ordem em que as letras aparecem no alfabeto é chamada ordem alfabética. A ordem
alfabética é utilizada em várias situações para organizar nomes.

1. Seguindo a ordem alfabética complete o nome das meninas.

Regina, Amélia, Fernanda, Júlia, Silvia, Lúcia.
a) Maria ____________________
b) Maria ____________________
c) Maria ____________________
d) Maria ____________________
e) Maria ____________________
f) Maria __________________

Referência:
1
 ESCOLA MUNICIPAL: PROFESSOR(A):

ESTUDANTE: TURMA: 4º ANO

:
HABILIDADES ESTRUTURANTES:
(EF15LP10-C) Desenvolver o senso crítico, após escuta atenta, sobre assuntos discutidos e estudados em diferentes DATA:
situações comunicativas. (EF15LP05-C) Produzir pequenos textos com roteiros associados a imagens e atentar-se à
estrutura textual. 04/04/2022

4 . Observe a situação abaixo e crie uma história.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Referência: http://educacaodevalor.blogspot.com/2011/10/atividade-sobre-bullying.html
2
 ESCOLA MUNICIPAL: PROFESSOR(A):

ESTUDANTE: TURMA: 4º ANO

:
HABILIDADES ESTRUTURANTES:
(EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do DATA:
Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na instituição 07/04/2022
escolar, adequando-as aos espaços públicos disponíveis. (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

Vamos brincar de amarelinha?

Leia as regras abaixo, brinque e faça o que se pede:
A brincadeira da Amarelinha é uma 4. Quando chegar ao céu, o jogador
brincadeira muito antiga que é ótimo para vira e volta pulando na mesma
desenvolver a noção de respeito às regras e maneira, pegando a pedrinha quando
a esperar pela vez. A Amarelinha mais estiver na casa 2.
tradicional é aquela feita no chão com giz. 5. A mesma pessoa começa de novo,
Segue as regras da brincadeira: jogando a pedrinha na casa 2.
1. Cada jogador precisa de uma 6. Perde a vez quem:
pedrinha ou tampinha. - Pisar nas linhas do jogo;
2. Quem começa, joga a pedrinha na - Pisar na casa onde está a pedrinha;
casa marcada com o número 1 e vai - Não acertar a pedrinha na casa
pulando de casa em casa, partindo onde ela deve cair;
da casa 2 até o céu. - Não conseguir (ou esquecer) de
3. Só é permitido pôr um pé em cada pegar a pedrinha de volta;
casa. Quando há uma casa do lado 7. Ganha quem termina de pular todas
da outra, pode pôr os dois pés no as casas primeiro.
chão.

1. Responda:
a) Qual o nome da brincadeira apresentada no texto? ________________________
b) Como é feita a amarelinha? ___________________________________________
c) Quais números aparecem numa amarelinha? _____________________________
d) A amarelinha se brinca só ou em grupo? ________________________________
e) Que objeto é usado para se jogar amarelinha? ___________________________
f) De acordo com o texto, a amarelinha é ótima para:
( ) desenvolver a desunião entre as crianças;
( ) desenvolver o respeito às regras;
( ) ensinar a esperar pela vez.
Referência: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2021/03/apostila-interdisciplinar-5-
ano_23.html?m=1#google_vignette 3
 ESCOLA MUNICIPAL: PROFESSOR(A):

ESTUDANTE: TURMA: 4º ANO

:
HABILIDADES ESTRUTURANTES:
(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é DATA:
reduzida na língua oral (ai, ei, ou). 08/04/2022

Encontros vocálicos classificação

Encontro vocálico é a junção de duas ou mais vogais (VOGAL E SEMIVOGAL) dentro das
palavras.

Ditongo
É quando acontece a união de uma vogal e de uma semivogal na mesma sílaba.
Sé-rie Pás-coa lei bei-jo meu

Tritongo
É quando acontece a união de uma semivogal, uma vogal e uma semivogal, sempre nessa
ordem, numa só sílaba.
Pa-ra-guai quais em-xa-guei a-ve-ri-guou

Hiato
É a sequência de duas vogais numa mesma palavra que pertencem a sílabas diferentes, uma
vez que nunca há mais de uma vogal numa sílaba.
Hi-a-to po-e-ta ba-ú jo-e-lho di-a

1) Nas palavras “língua” e “Paraíba” , temos ( ) dois ditongos

respectivamente:
( ) um hiato e um ditongo
( ) dois hiatos
( ) um ditongo e um hiato
( ) dois ditongos
3) Nas palavras “pais” e “país” , temos
( ) um hiato e um ditongo respectivamente:
( ) um ditongo e um hiato ( ) dois hiatos
2) Nas palavras “rainha” e “seriado” , temos ( ) dois ditongos
respectivamente:
( ) um hiato e um ditongo
( ) dois hiatos
( ) um ditongo e um hiato

Referência: Referência: https://colegioequipeleopoldina.com.br/wp-content/uploads/2020/05/4ano-tarefa-11-05.pdf

4
 ESCOLA MUNICIPAL: PROFESSOR(A):

ESTUDANTE: TURMA: 4º ANO

:
HABILIDADES ESTRUTURANTES:
(EF35LP03) Identificar a ideia central de textos, demonstrando compreensão global. (EF04HI02) Identificar mudanças e DATA:
permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, 18/04/2022
desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria, etc.).

Leia a notícia

1. Que gênero textual é este?________________________________________________

2. Em qual site a notícia está disponível?_______________________________________
3. Em qual data o site foi acessado? _________________________________________
4. Qual é o título da notícia? _______________________________________________
5. Qual o nome do menino que aparece na notícia? ____________________________
6. E o nome do cão? ____________________________________________________
7. Qual é a função da foto na notícia lida? Marque a resposta.

( ) Mostrar como o cão-guia é bonito.

( ) Mostrar como o cão-guia e a criança se relacionam bem.
( ) Mostrar qual deve ser a cor do cão-guia.
( ) Explicar como menino ouve o cão-guia.

8. Copie do texto a frase que a palavra piloto aparece.

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

https://www.sooretama.es.gov.br/uploads/documento/20210713134751-pedro-4-ano.pdf
 ESCOLA MUNICIPAL: PROFESSOR(A):

ESTUDANTE: TURMA: 4º ANO

:
HABILIDADE ESTRUTURANTE:
(EF04MA03-C) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias DATA:
diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado, validando-os por meio de 19/04/2022
tecnologias digitais.
19/04/2022

Referência: https://www.espacoprofessor.com/atividade-de-matematica-4o-ano-situacoes-problema-4-ano/
6
 ESCOLA MUNICIPAL: PROFESSOR(A):

ESTUDANTE: TURMA: 4º ANO

:
HABILIDADE ESTRUTURANTE:
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. (EF15LP03) Localizar informações DATA:
explicitas em textos. 20/04/2022

Na manhã do dia 21 de abril de 1792 este
revolucionário subia os degraus da força,
com um olhar forte e penetrante virou para
o carrasco a seu lado e pediu para que
abreviasse seu sofrimento, o carrasco
totalmente consternado lhe pediu perdão e
disse que estava apenas cumprindo o que a
lei mandava. Tiradentes antes de morrer
proclamou suas últimas palavras que se
encontram no balão dessa charge.

http://tracodeguerrilha.blogspot.com/2010/04/

tiradentes-o-grande-heroi-de-todos-nos.html

1 . Converse com seus colegas e sua

professora sobre esse acontecimento da
história do Brasil e responda:
3 . Em sua opinião o que fizeram com
Na sua opinião como estava Tiradentes no
Tiradentes foi...
momento em que seria enforcado?
( ) uma infustiça.
( ) triste.
( ) uma maldade.
( ) preocupado.
( ) o correto a se fazer.
( ) irritado.
( ) N.D.A.
( ) N.D.A.
4 . Você acha que Tiradentes perdoou o
2 . O que você achou da última frase de
carrasco pelo que ele tinha que fazer? Você
Tiradentes?
o perdoaria?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Referência: https://br.pinterest.com/pin/580190364464483089/
7
 ESCOLA MUNICIPAL: PROFESSOR(A):

ESTUDANTE: TURMA: 4º ANO

:
HABILIDADE ESTRUTURANTE:
(EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. DATA:
25/04/2022

Referência: https://mungfali.com/post/731C726B42ADAB283DE215D36645C75A8A4E0A13
 ESCOLA MUNICIPAL: PROFESSOR(A):

ESTUDANTE: TURMA: 4º ANO

:
HABILIDADE ESTRUTURANTE:
(EF15LP14-A) Ler tirinhas, entre outros gêneros, relacionando imagens e palavras, em colaboração com os colegas e com o DATA:
auxílio do professor ou com certa autonomia.
27/04/2022

Referência: https://1.bp.blogspot.com/-
sLL74aOMRUM/WOu9XCRq1II/AAAAAAAA2XM/f0Oir0bTUh87URtr8oHrH5XCa1JBc3IZgCLcB/s1600/trabalhando-com-tirinha-
casc%25C3%25A3o-com-pneu-imprimir.jpg
9
 PROFESSOR(A):
ESCOLA MUNICIPAL:
ESTUDANTE: TURMA: 4º ANO
:
HABILIDADE ESTRUTURANTE:
(EF02LP02-A) Segmentar palavras em sílabas. (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em DATA:
monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. 29/04/2022

1.

2.

Referência: https://atividadespedagogicas.net/2019/03/separacao-e-classificacao-de-silabas-atividades-3ano.html
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