GÊNEROS TEXTUAIS

Gêneros textuais

• Gêneros textuais são classificações de textos criados a

partir da vida cotidiana e estão intimamente ligados às
práticas sociais de uma comunidade. Para que o objetivo
do gênero seja concretizado, ocorrem os tipos textuais, que
caracterizam a forma de interlocução, podendo variar de
acordo com a intenção comunicativa.
• Os gêneros textuais estão diretamente ligados às
práticas sociais, por isso são inúmeros e variados.
Portanto, o que é falado, a maneira como é falado e a
forma que é dada ao texto são aspectos ligados ao
gênero. Assim, como a vida social está em constante
mudança, novos gêneros surgem enquanto outros
desaparecem.
• Os gêneros textuais são inúmeros, pois seguem a necessidade
da sociedade. Aqui no Brasil até o fim do século XIX, por
exemplo, o folhetim, tinha a função social de apresentar
textos literários a população. Atualmente, utiliza-se o
gênero fanfiction, um gênero literário desenvolvido por
amantes da literatura, que escrevem textos a partir das
narrativas que conhecem.
Elementos dos gêneros textuais

• Assunto: conteúdo que motivou a produção do texto.

• Finalidade: objetivo que o gênero deverá cumprir. Exemplo: informar,
notificar, solicitar, argumentar etc.
• Perfil do interlocutor: reconhecimento do emissor e do leitor do texto, para
saber o nível de linguagem a ser empregado, quantidade de informações e
outras estratégias que possam tornar o texto eficaz quanto à comunicação.
• Suporte: meio pelo qual o gênero se apresenta. Exemplo: papel, parede,
rótulos etc.
• Estilo: forma com que as palavras são organizadas no texto, criando
determinados efeitos de sentido.
• Os gêneros textuais podem ser definidos
como unidades formadoras de sentido, com
determinados propósitos ou intencionalidades
discursivas. Nesse sentido, a vontade do emissor
(locutor) poderá ser revelada por meio do discurso:
informar, convencer, contar uma história, persuadir,
posicionar-se, opinar etc.
Então, qual a relação entre tipologia textual e
gêneros textuais?
Exemplos:
Abaporu
Tarsila do Amaral, 1928 Narrativo

• Podemos perceber a importância que a artista dá à força dos pés e mãos que
viabilizam o trabalho braçal do povo brasileiro.
• A cabeça menor pode indicar uma suposta falta de pensamento crítico e
"apaziguamento" da população. Por conta desses elementos, tal pintura é vista
como uma crítica social.
• Sobre as cores na composição, a escolha foi por tons vibrantes que remetem
à brasilidade, com destaque para o verde, amarelo e azul - cores da bandeira
nacional.
• O cacto e o sol também fazem alusão direta à cultura brasileira, especialmente à
região do Nordeste, que possui tal vegetação e sol o ano todo.
• A cabeça apoiada na mão e o cotovelo no joelho, nos indicam, além disso, um
certo abatimento, infelicidade, apatia ou depressão.
MEME Narrativo
• O meme da Nazaré Confusa mostra a personagem Nazaré
Tedesco, da novela Senhora do Destino, com um olhar
perdido, como se tentasse entender algo. Sobre o rosto da
vilã, interpretada pela atriz Renata Sorrah, começam a surgir
cálculos e fórmulas matemáticas.
• O meme, que também ficou conhecido como Nazaré de
Exatas, é usado quando alguém quer demonstrar que ficou
confuso com alguma situação ou informação. Ou, ainda, que
não conseguiu compreender algo imediatamente e precisou
parar para pensar.
• Material básico para atividade escrita. Informações
sobre o gênero: Meme é um gênero
textual humorístico e/ou crítico que se concretiza e se
difunde em massa por meio da internet sob estrutura
semiótica e linguística híbrida e sintética.
Sharbat Gula
Relato/Narrar

• Sharbat Gula é uma mulher afegã da etnia Pashtu. Seu rosto ficou
famoso na capa da revista norte-americana National Geographic.
Gula perdeu seus pais durante o bombardeio soviético do
Afeganistão. Enquanto ela estava no campo de refugiaos Nasir
Bagh, no Paquistão, em 1984, ela foi fotografada pelo fotógrafo
Steve McCurry. Gula, então com 12 anos de idade, era uma
estudante em um escola dentro do capo de refugiados. McCurry
tirou a foto quando a encontrou sem burca – dada a rara
oportunidade de fotografar o rosto de mulheres afegãs.
• A fotografia pertence ao gênero textual narrativo,
pois transmite ideias. Contudo, temos que notar que há
peculiaridades entre um gênero narrativo escrito e a
fotografia, uma vez que está, não tem o registro
escrito, mas tem o registro visual.
Tweet
Descritivo/dissertativo/narrativo/injuntivo

• Misto de blog e rede social, o Twitter virou febre na

internet e agora ganha status de ferramenta pedagógica
nas aulas de Língua Portuguesa. Usado como meio de
comunicação e informação, o site só permite textos de,
no máximo, 140 caracteres.
Receita de remédio
Injuntivo

• Receitas, bulas de remédio, instruções de jogo,

manuais de funcionamento e de uso de aparelhos
domésticos e de máquinas, prospectos de concursos,
manuais do consumidor, guias de cidades, folhetos
explicativos sobre prevenção de doenças e epidemias,
etc.; são textos que diariamente circulam entre nós,
dando-nos orientações, por meio de uma linguagem
clara e objetiva.
Dissertação de mestrado
Argumentar/Dissertar

• A dissertação de mestrado trata-se de um trabalho

acadêmico cuja finalidade é a de contribuir com
reflexões ou análises sobre um tema específico.
Verbete de dicionário
Expositiva

• O verbete é um texto impessoal e, geralmente escrito em

linguagem mais formal. É um gênero que leva o leitor a mais
que uma simples informação. Instrui o leitor! O verbete é um
texto impessoal e, geralmente escrito em linguagem mais
formal. É um gênero que leva o leitor a mais que uma
simples informação. Instrui o leitor.
Competências necessárias à leitura e à
produção de textos: competência
linguística, enciclopédica e comunicativa.
Competência comunicativa
É o conhecimento prático das regras gramaticais da língua,
acrescido de conhecimento prático das regras psicológicas e
sociais, de modo a permitir o uso da língua de forma diferente
conforme as situações em que a pessoa se encontra. Consiste
nos conhecimentos da língua que os falantes têm interiorizados
e que lhes permitem perceber e produzir mensagens na língua.
Na competência comunicativa, o falante vai para além da
estrutura e utiliza regras de acordo com o contexto.
Competência enciclopédica

Refere-se ao conhecimento de mundo do

falante. Esse conhecimento é ampliado de
acordo com o ritmo de leitura e busca por
informações diversas.
Competência linguística
• É o sistema de regras gramaticais interiorizado pelos falantes e que
constitui o saber linguístico dos mesmos, ou seja, mecanismos para
construir ou produzir e reconhecer ou compreender um número
infinito de frases gramaticalmente correctas, interpretando aquelas que
têm sentido, e ainda para descobrir e interpretar novas frases, novos
enunciados, o que releva da criatividade. Envolve o conhecimento e o
uso apropriado de itens e regras que compreendem os sistemas formais
da língua (oralidade, escrita, compreensão e análise).