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Sumário
NOSSA HISTÓRIA .......................................................................................... 2
Breve História do Acordo Ortográfico .............................................................. 3
Novo Acordo Ortográfico ................................................................................. 4
Mudanças Ortográficas .................................................................................. 10
Entenda o Caso: ............................................................................................ 10
As Mudanças ................................................................................................. 11
Acentuação ................................................................................................ 11
O Caso do Hífen ............................................................................................ 14
O Caso das Letras k, w, y .............................................................................. 15
O Caso das Letras MAIÚSCULAS ................................................................. 15
Uma curiosa (e infeliz) determinação ............................................................ 16
Apreciação geral ............................................................................................ 16
Para uma Consulta mais Rápida ................................................................... 16
A – SUPRESSÃO DE ACENTOS .............................................................. 17
B – HÍFEN .................................................................................................. 18
2. fica abolido o hífen: ................................................................................ 19
C – LETRAS MAIÚSCULAS ...................................................................... 19
JOE: Jogo Ortográfico Educacional ............................................................... 20
Acordo Ortográfico......................................................................................... 21
O uso da Gamificação como Ferramenta de Ensino ..................................... 22
Trabalhos relacionados ................................................................................. 22
JOE: o Jogo ................................................................................................... 23
Regras Ortográficas Abordadas .................................................................... 24
A arquitetura do JOE ..................................................................................... 24
Projeto de Interface Gráfica ....................................................................... 26
Implementação ........................................................................................... 27
Considerações JOE ....................................................................................... 27
Referências.................................................................................................... 28
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NOSSA HISTÓRIA
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Breve História do Acordo Ortográfico
Estas pressões ainda hoje se fazem sentir e têm expressão tanto em artigos
dos jornais como na blogosfera. Em vésperas da entrada em vigor do novo Acordo
Ortográfico, este breve apontamento pretende somente elucidar os leitores sobre
como foi trilhado o caminho que conduziu à realidade actual.
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Novo Acordo Ortográfico
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Para muitos estudantes e, até mesmo, profissionais já formados, certas
mudanças causam confusão e, até mesmo, estranheza. Portanto, para que você não
erre na hora de fazer seus trabalhos escolares ou não cometa alguma gafe ao corrigir
seus amigos, separamos as alterações mais significativas.
Alfabeto
Passou a ter 26 letras com a adição das consoantes K, W e Y. Embora muitos já
as usassem, somente com o acordo elas foram oficializadas. Veja:
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Acentuação
Grande parte das alterações está centrada nesta área. Vejamos alguns casos.
Trema
Acento diferencial
Em palavras homógrafas, ou seja, aquelas que possuem a mesma grafia, apesar
de significarem coisas diferentes.
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Geléia = geléia/ Alacatéia = alcatéia/ Jibóia = jibóia/ Heróico = heroico
Hífen
Este é, provavelmente, o item da reforma que mais gera dúvidas, pois muitas
palavras que não recebiam o sinal agora precisam apresentá-lo, enquanto outras não
o possuem mais. Confira.
O hífen é utilizado:
• quando o segundo elemento da palavra começa com h.
Super-homem/ Anti-herói
Observe:
• Em palavras cujo prefixo termina em vogal e o próximo termo começa com
r ou s, tais consoantes são duplicadas.
Microcomputador/ Seminovo
Reeditar/ Reeleição
• Em palavras com prefixo co, não se usa mais o hífen. Se o segundo
elemento começar com h, a consoante é excluída.
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Co-habitante = coabitante
Co-autor = coautor
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“Um ladrão rouba um tesouro, mas não furta a inteligência. Uma crise
destrói uma herança, mas não uma profissão. Não importa se você não tem
dinheiro, você é uma pessoa rica, pois possui o maior de todos os capitais: a
sua inteligência. Invista nela. Estude!”
Augusto Cury
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Mudanças Ortográficas
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE A mídia costuma apresentar o Acordo como uma
unificação da língua. Há, nessa maneira de abordar o assunto, um grave equívoco.
O Acordo não mexe na língua (nem poderia, já que a língua não é passível de ser
alterada por leis, decretos e acordos) – ele apenas unifica a ortografia. Algumas
pessoas – por absoluta incompreensão do sentido do Acordo e talvez induzidas por
textos imprecisos da imprensa – chegaram a afirmar que a abolição do trema (prevista
pelo Acordo) implicaria a mudança da pronúncia das palavras (não diríamos mais o u
de lingüiça, por exemplo). Isso não passa de um grosseiro equívoco: o Acordo só
altera a forma de grafar algumas palavras. A língua continua a mesma.
Entenda o Caso:
A língua portuguesa tem dois sistemas ortográficos: o português (adotado
também pelos países africanos e pelo Timor) e o brasileiro. Essa duplicidade decorre
do fracasso do Acordo unificador assinado em 1945: Portugal adotou, mas o Brasil
voltou ao Acordo de 1943.
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entrar em vigor. Diante dessa situação, os países lusófonos, numa reunião conjunta
em 2004, concordaram que bastaria a manifestação ratificadora de três dos oito países
para que o Acordo passasse a vigorar. Em novembro de 2006, São Tomé e Príncipe
ratificou o Acordo. Desse modo, ele, em princípio, está vigorando e deveríamos
colocá-lo em uso. No entanto, estamos ainda em compasso de espera. Há um certo
temor de que sem um consenso efetivo o
As Mudanças
As mudanças, para nós brasileiros, são poucas. Alcançam a acentuação de
algumas palavras e operam algumas simplificações nas regras de uso do hífen.
Acentuação
A) FICA ABOLIDO O TREMA:
palavras como vôo, enjôo, abençôo passam a ser grafadas voo, enjoo,
abençoo;
palavras como lêem, dêem, crêem, vêem passam a ser grafadas leem, deem,
creem, veem;
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D) DEIXAM DE SER ACENTUADOS OS DITONGOS ABERTOS ÉI E ÓI
DAS PALAVRAS PAROXÍTONAS:
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— pera (ê), substantivo (fruta), pera (é), substantivo arcaico (pedra) e pera
preposição arcaica.
OBSERVAÇÃO 1
OBSERVAÇÃO 2
O Acordo manteve a duplicidade de acentuação (acento circunflexo ou acento
agudo) em palavras como econômico/económico, acadêmico/ académico,
fêmur/fémur, bebê/bebé. Entendeu-se que, como esta acentuação reflete o timbre
fechado (mais freqüente no Brasil) e o timbre aberto (mais freqüente em Portugal e
nos demais países lusófonos) das pronúncias cultas das vogais nestes contextos, ela
não deveria ser alterada. Em princípio nada muda para nós brasileiros. A novidade é
que as duas formas passam a ser aceitas em todo o território da lusofonia e devem
ambas constar dos dicionários. Assim, se um brasileiro, que hoje é obrigado a usar o
acento circunflexo, grafar com o agudo não estará cometendo erro gráfico.
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O Caso do Hífen
O hífen é, tradicionalmente, um sinal gráfico mal sistematizado na ortografia da
língua portuguesa. O texto do Acordo tentou organizar as regras, de modo a tornar
seu uso mais racional e simples:
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● quando o segundo elemento começa com s ou r, devendo estas
consoantes ser duplicadas Ex.: antirreligioso, antissemita, contrarregra, infrassom.
EXCEÇÃO: manteve-se o hífen quando os prefixos terminam com r, ou seja,
hiper-, inter- e super
OBSERVAÇÃO
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Ficou facultativo usar a letra maiúscula nos nomes que designam os domínios
do saber (matemática ou Matemática), nos títulos (Cardeal/cardeal Seabra, Doutor/
doutor Fernandes, Santa/santa Bárbara) e nas categorizações de logradouros
públicos (Rua/rua da Liberdade), de templos (Igreja/igreja do Bonfim) e edifícios
(Edifício/edifício Cruzeiro).
Alegando que o sujeito de uma sentença não pode ser preposicionado, há uma
certa tradição gramatical que proíbe, na escrita, a contração da preposição com o
artigo ou com o pronome em sentenças como: Não é fácil de explicar o fato de os
professores ganharem tão pouco. É tempo de ele sair. Nem todos os gramáticos
subscrevem tal proibição. Evanildo Bechara, por exemplo, argumenta, em sua
Moderna gramática portuguesa (Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2000, p. 536-7), que
ambas as construções são corretas e cita o uso da contração em vários escritores
clássicos da língua. No entanto, há uma cláusula do Acordo Ortográfico que adota
aquela proibição. Assim, cometeremos, a partir da vigência do Acordo, erro gráfico se
fizermos a contração. Parece que alguns filólogos não conseguem mesmo viver sem
cultivar alguma picuinha...
Apreciação geral
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portuguesa em 1990 (ver nosso artigo ―Mudanças ortográficas no horizonte‖ neste
mesmo site). Deve, no entanto, fazê-lo em breve.
O FNDE já estabeleceu (talvez prematuramente) que os livros didáticos que
serão distribuídos às escolas em 2010 pelo PNLD (Programa Nacional do Livro
Didático) deverão estar já na nova ortografia.
A – SUPRESSÃO DE ACENTOS
1. não use mais o trema: linguiça, tranquilo, cinquenta, sequestro;
- pera (fruta);
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- pero (substantivo – uma variedade de maçã);
B – HÍFEN
1. no caso de palavras formadas por prefixação, só se usa o hífen nos seguintes
casos:
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2. fica abolido o hífen:
● quando o segundo elemento começa com s ou r, devendo estas
consoantes ser duplicadas:
OBSERVAÇÃO
O Acordo estipula que não se usa mais o hífen em palavras compostas em que
se perdeu o senso de composição e cita paralamas e mandachuva. O texto do Acordo,
porém, não arrola todos os casos em que isso vai ocorrer, o que constitui um problema
para a implantação da nova ortografia.
C – LETRAS MAIÚSCULAS
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● a nomes próprios de pessoas ( João, Maria), lugares (Curitiba, Rio
de Janeiro), instituições (Instituto Nacional da Seguridade Social, Ministério da
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A vigência obrigatória da nova ortografia no Brasil estava prevista para iniciar
dia 31 de dezembro de 2012, mas foi adiada para janeiro de 2016 para se alinhar ao
cronograma de outros países. O ministério da educação tem incentivado que os
materiais escolares já estejam dentro das normas, mas ainda ocorrem dificuldades em
assimilar as alterações nas regras e palavras, sendo cada vez mais necessárias novas
formas de ensinar (Tarini 2011).
Acordo Ortográfico
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O período de transição para o uso das novas regras seria até o ano de 2013
para a maioria dos países da CLPL adeptos ao acordo. Todavia, no Brasil, o prazo
fora estendido para o ano de 2016. A partir dessa data, o uso das novas normas
ortográficas se tornará obrigatório. Cabe salientar que o novo acordo ortográfico
propõe-se a unificar exclusivamente a grafia (escrita) em língua portuguesa nos países
da lusofonia, sendo mantidos, portanto, a pronúncia e o vocabulário próprios de cada
país ou região.
Algo recorrente nas salas de aulas é a falta interesse dos alunos no que se está
sendo ensinado pelos professores. A didática adotada pelas escolas tradicionais não
é atraente na sociedade atual, gerando a falta de atenção dos alunos. Esses evitam
estudar algo desgastante, cansativo ou complexo, pois não lhes aparenta valer a pena
aprender sob esses atributos negativos, adiando ao máximo estudar tais lições
(Oliveira e Alves 2005).
Trabalhos relacionados
Existe um conjunto de jogos clássicos que envolve a ortografia: Forca, Caça
Palavras, Palavras Cruzadas e Soletrando são alguns exemplos. Esses jogos têm um
aspecto lúdico e de recompensa, que estimula os alunos a estudarem mais.
Entretanto, na sua essência, não têm por finalidade ensinar e nem explicar as regras
gramaticais envolvidas. Já na linha de jogos computacionais educacionais, pode-se
citar três: ―Alfagame‖, ―SoletrandoMob‖ e ―OrtograFixe‖.
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O jogo ―Alfagame‖ (Netto e Santos 2012) é direcionado para crianças na faixa
etária de 5 a 10 anos que estão em processo de alfabetização. O jogo objetiva que o
jogador fixe os conteúdos previamente aprendidos da matemática e língua portuguesa
de modo lúdico. Os conteúdos são abordados por meio de desafios, explorando-se a
fixação do aluno no reconhecimento de consoantes, vogais e associação de palavras,
bem como resoluções de operações da matemática de adição e subtração.
O Soletrandomob é um jogo no qual é apresentado o som de uma palavra e
jogador deve soletrá-la corretamente, podendo solicitar dicas, como o uso da palavra
em uma frase. Tal dica é uma tentativa de ajudar o jogador, inserindo a palavra em um
contexto de interpretação. Ao final, é apresentada a quantidade de acertos realizados
durante a execução do jogo. Também são apresentadas mensagens com a palavra
correta, nos casos em que o jogador erra (Filho 2010). O Soletrandomob possui o
mesmo princípio do JOE, que é ensinar ortografia a partir de uma metodologia que
trabalhe os elementos lúdicos encontrados em jogos, mas faz isso trabalhando a ideia
de memorização das palavras. Sua opção de dica somente dita uma frase que
contenha a palavra atual. No JOE, a didática vai além da memorização, pois, durante
o treino, a cada erro ou acerto, são ensinadas ao jogador dicas relacionadas às regras
ortográficas daquela palavra e não, somente, a escrita correta.
JOE: o Jogo
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O JOE foi desenvolvido para possibilitar o aprendizado de conceitos importantes
do novo acordo ortográfico por meio de um ambiente que busque estimular o aluno a
continuar dedicado em seus estudos. É uma ferramenta de prática e treino que exercita
as regras ortográficas necessárias para uma escrita adequada à norma padrão da
língua portuguesa, verificando, a partir de uma avaliação, onde estão ocorrendo os
erros, reforçando, assim, o aprendizado.
O jogo JOE teve como enfoque apoiar as mudanças promovidas pelo novo
Acordo Ortográfico, com foco principal nas regras de acentuação e hífen, consideradas
aquelas que despertam as principais dúvidas nas pessoas em geral. Além das regras
gerais de acentuação e paroxítonas homógrafas, foram abordados os seguintes
empregos do hífen: em palavras justapostas, em topônimos compostos, em palavras
compostas; em palavras formadas por prefixação, recomposição ou sufixação.
A arquitetura do JOE
É baseada em MVC (do inglês, Model, View e Controller). O MVC permite dividir
as funcionalidades do jogo em três camadas: Model, View e Controller. O Diagrama
de Classes (Figura 1) foi definido na linguagem de modelagem unificada (UML). O
modelo foi desenvolvido de modo incremental e consolidado após a fixação do escopo,
das regras e da elaboração do formulário de avaliação experimental, visando garantir
que a implementação do jogo seguisse o que fora planejado.
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A camada Model é composta por seis classes destacadas em amarelo. A classe
Norma é formada por uma composição de regras e representa as normas utilizadas
no jogo, ―Acentuação‖ e ―Hífen‖. A classe Regra contém a palavra chave para
identificar a regra de ortografia utilizada, uma descrição e a dificuldade que é usada
na pontuação do jogador. A regra é composta por um conjunto de dicas contidas na
classe DicaRegra. A classe DicaRegra contém um texto que é apresentado no modo
Treinar durante cada palavra avançada, para ajudar no aprendizado das regras
relacionadas. A classe Palavra é onde estão todas as palavras do jogo, o caminho de
seus respectivos áudios, seu uso (comum ou incomum), a quantidade de erros e de
visualização. Possui um identificador da regra e do modo de jogo relacionados. A
classe ModoJogo apresenta os dois modos possíveis de utilização do jogo: modo
Jogar e modo Treinar, importantes para definir o formato da partida. A classe Historico
armazena a pontuação e o total de acertos no modo jogar e o tempo dedicado no
modo treinar.
A camada View possui as telas do jogo que foram montadas em arquivos XML
e carregadas em classes que estendem da classe Activity, recebem ou enviam as
interações nos componentes usados, alterando valores em suas propriedades, como
os sons das palavras, as mensagens e efeitos. É formada pelas classes destacadas
em azul no diagrama de classes. Cada Activity possui seu respectivo arquivo XML.
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tratamentos e registra os dados do resultado no Controller para ser mostrado no final
da partida ao jogador.
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de ‗verificar palavra‘, uma mensagem de dica relacionada à regra ortográfica daquela
palavra é exibida para que o jogador aprenda a cada passo.
Implementação
Considerações JOE
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Referências
Antunes, A., Sabóia-Moraes, S., (2010), "O jogo educação e saúde: Uma proposta
de mediação pedagógica no ensino de ciências", Experiências no Ensino de Ciências,
Porto Alegre, v. 5, n. 2, p. 55–70.
Disponível em https://www.normaculta.com.br/novo-acordo-
ortografico/,acessado em 09 de Fevereiro de 2020,às 10h20 minutos;
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(www.cbncuritiba.com.br);
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