MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
CARACTERIZAÇÃO
Curso: Especialização em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância - Modalidade EaD
Disciplina: Introdução ao Desenho Educacional para EaD
Professor(a): Cláudia Caetano
TÓPICO: 1
Título do Tópico:
(Tema Principal da Semana)
Detalhamento do Tópico:
(Resumo dos Objetivos)
Material de
Apoio
Bibliografia:
Material
Complementar
Tipo: Questionário (Quiz)
Orientações aos Estudantes:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Mapa de Atividades
INÍCIO: 14/03/2023 FIM: 20/03/2023
O que é Desenho Educacional? Conceito e Características
Olá, cursista! Que bom encontrá-lo(a) por aqui! Seja bem-vindo/a à
disciplina Introdução ao Desenho Educacional para EaD.
Neste tópico você vai conhecer as principais características do
Desenho Educacional. Apresentaremos as diferentes terminologias
encontradas nos estudos sobre o tema como Design Educacional e
Design Instrucional. Além disso, comentaremos brevemente as
atribuições do designer educacional (profissional).
● Apresentação
● O que é Desenho Educacional?
● O profissional de Design Educacional
● Vídeo: Entrevista com a professora e pesquisadora Andrea
Filatro
https://www.youtube.com/watch?v=b5T4RaIXKGw&t=227s
● Links de sites recomendados na apostila: Unifesp e Ifes
● Artigo: Design Educacional Construtivista: O papel do design
como planejamento na educação a distância
ATIVIDADES¹
Título: Análise do nosso contexto formativo Valor: 0
Agora que você já aprendeu o conceito de desenho educacional e as
características que o definem, que tal analisar o nosso contexto de
formação? Se a nossa disciplina “Introdução ao Desenho Educacional
para EaD” faz parte de um curso de Especialização em Tecnologias
Educacionais e Educação a Distância cujo objetivo é ofertar formação
para professores que atuam na educação básica da rede pública,
visando a preparação para lidar com as tecnologias digitais no contexto
da prática pedagógica escolar, em qual nível você acha que focaremos
daqui para frente, no macro ou micro?
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

¹Atividades especificadas sem nota serão consideradas como formativas.

²As atividades podem ser detalhadas no final deste documento.

TÓPICO: 2 INÍCIO: 21/03/2023 FIM: 27/03/2023

Título do Tópico: Modelos de Design Educacional e suas Etapas

(Tema Principal da Semana)

Detalhamento do Tópico:
(Resumo dos Objetivos)
Neste tópico você irá conhecer alguns modelos de Design Educacional
e suas especificidades. Com base no modelo mais difundido e
utilizado, o ADDIE, apresentaremos as etapas de análise, projeto,
desenvolvimento, implementação e avaliação.

Material de ● Modelos de Design Educacional e suas etapas

Apoio ● Vídeo “Avaliação em Educação a Distância” do professor João
Bibliografia: Mattar.
● Episódio 44 do Podcast “Papo de Educador - Design
Instrucional”

Material ● Links de site recomendado na apostila: Página da Instructional

Complementar Design Central;
● Outros modelos de Design Educacional

ATIVIDADES¹

Tipo: Fórum Título: Proposta de Formação EaD Valor: 20,0

Orientações aos Estudantes:

Neste tópico você conheceu as etapas de Design Educacional do
modelo mais aceito e utilizado na EaD, o ADDIE. Que tal vivenciar a
etapa de análise apresentada no nosso material? Vamos à prática?
Considere que você agora é um professor formador(a) e/ou
conteudista, com conhecimentos em Design Educacional e irá construir
uma proposta de formação a distância a ser ofertada no ambiente
virtual de ensino e aprendizagem Moodle. Compartilhe no fórum
“Proposta de Formação EaD” as informações solicitadas no
detalhamento dessa atividade com seus colegas e comente, pelo
menos, uma das propostas apresentadas pelo grupo.

(esta atividade é requisito para as próximas atividades avaliativas)

¹Atividades especificadas sem nota serão consideradas como formativas.

²As atividades podem ser detalhadas no final deste documento.

TÓPICO: 3 INÍCIO: 28/03/2023 FIM: 10/04/2023

Título do Tópico: O Design Educacional na Prática

(Tema Principal da Semana)

Detalhamento do Tópico:
(Resumo dos Objetivos)
Agora que você já conhece alguns modelos de Design Educacional e
suas especificidades, estudaremos neste tópico a Matriz de Design e o
Design de Atividades de Aprendizagem e Interação de forma a
compreender como são construídas as atividades de aprendizagem de
um curso, disciplina ou material EaD
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Material de
Apoio ● A matriz de Design Educacional
Bibliografia: ● O Design de Atividades de Aprendizagem e Interações
● Quadro Resumo Atividades do Moodle e seus objetivos
educacionais
● Mapa de Atividades da Disciplina “Introdução ao Desenho
Educacional para EaD”
● Vídeo: Bate-papo dos professores Vanessa e José Luiz sobre a
influência do design de aprendizagem na produção de
conteúdos educacionais para a EaD

Material Artigo “Aulas práticas síncronas na EaD: um relato de

Complementar experiência”
Livro “Como Preparar Conteúdos para EaD”, Andrea Filatro.

ATIVIDADES¹

Tipo²:Tarefa Título: Mapa de Atividades Valor: 20,0

Orientações aos Estudantes:

No módulo anterior vivenciamos a etapa de análise com a criação de
uma situação educacional a ser atendida por você, professor(a)
formador(a)/conteudista. Vamos dar continuidade a esse
planejamento?

Agora que você já conhece a Matriz de Design Educacional e os

princípios do Design de Atividades de Aprendizagem e Interação
proposto por Mattar (2014), iremos experienciar a etapa de Projeto.
Para isso, revisite a proposta que descreveu no fórum “Proposta de
Formação EaD” do Tópico 2 e preencha o Mapa de Atividades,
observando as orientações contidas no detalhamento dessa atividade.

(esta atividade é requisito para as próximas atividades avaliativas)

¹Atividades especificadas sem nota serão consideradas como formativas.

²As atividades podem ser detalhadas no final deste documento.

TÓPICO: 4 INÍCIO: 11/04/2023 FIM: 17/04/2023

Título do Tópico: Uso intencional das tecnologias

(Tema Principal da Semana)

Detalhamento do Tópico:
(Resumo dos Objetivos)
Neste tópico, iremos refletir sobre os conhecimentos pedagógicos
necessários aos professores(as) e designers educacionais para o
planejamento da prática educativa em EaD. Para isso, partiremos dos
referenciais de qualidade para a educação a distância.

Material de ● Uso intencional das tecnologias e o TPACK

Apoio ● Tendências Pedagógicas e sua relação com o Design
Bibliografia: Educacional para EaD
● Vídeo: Pedagogia Cognitivo-Behaviorista na EAD com Lilian
Silva
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

● Vídeo: A pedagogia sócio-construtivista em EaD com a Lilian

Silva

Material ● Artigo “Teorias de Aprendizagem face ao novo paradigma da EaD”

Complementar ● Artigo “Revisão sistemática de estudos sobre TPACK na formação
de professores no Brasil e em Portugal”

ATIVIDADES¹

Tipo²: Base de Dados Título: Bases pedagógicas da formação EaD Valor: 10,0

Orientações aos Estudantes:

Dando continuidade a Proposta Formativa em EaD trabalhada nos
tópicos anteriores, vamos refletir sobre a tendência pedagógica que
sustentará sua formação? Com base nos estudos realizados neste
tópico, grave um vídeo curtinho (aproximadamente 1 minuto e meio de
duração), preferencialmente com o celular na posição horizontal,
comentando quais fundamentos teóricos serão privilegiados no Design
Educacional da sua formação e porquê. Para que o seu vídeo possa
ser compartilhado com o grupo por meio da base de dados, você
deverá autorizar o uso de imagem por meio da seleção de campo
específico disponível neste tópico.

¹Atividades especificadas sem nota serão consideradas como formativas.

²As atividades podem ser detalhadas no final deste documento.

TÓPICO: 5 INÍCIO: 18/04/2023 FIM: 24/04/2023

Título do Tópico: A produção de recursos educacionais na EaD

(Tema Principal da Semana)

Detalhamento do Tópico: Para fechar a nossa disciplina de Design Educacional, que tal conhecer
(Resumo dos Objetivos) algumas práticas de produção de recursos educacionais na EaD?

Material de
Apoio ● A produção de recursos educacionais na EaD
Bibliografia: ● Vídeo: Como trabalhar conteúdos por meio da Storytelling: A Arte
de Contar Histórias Memoráveis
● Apostila_Videoaulas para EaD_Por onde começar
● Site: https://tecnologia.porvir.org/
● Vídeo: Café com Educação - Estratégias de Gamificação na
Educação - Prof. João Mattar

Material
Complementar

ATIVIDADES¹

Tipo²: Caça-palavras Título: Práticas de produção de recursos educacionais Valor: 0

na EaD

Orientações aos Estudantes:

Agora que você já possui uma visão geral sobre o Design Educacional
para EaD, te convido a brincar! Isso mesmo. Com base nas diferentes
práticas de produção de recursos educacionais apresentadas neste
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

tópico, encontre as palavras utilizando as pistas apresentadas.

Relembre o conteúdo e divirta-se!

¹Atividades especificadas sem nota serão consideradas como formativas.

²As atividades podem ser detalhadas no final deste documento.

ENUNCIADO DAS ATIVIDADES

Tópico: 1 - O que é Desenho Educacional? Conceito e Características

Atividade formativa: Questionário (formativa)
Título: Análise do nosso contexto formativo

Agora que você já aprendeu o conceito de Desenho Educacional e as características que o definem, que tal
analisar o nosso contexto de formação? Se a nossa disciplina “Introdução ao Desenho Educacional para
EaD” faz parte de um curso de Especialização em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância cujo
objetivo é ofertar formação para professores que atuam na educação básica da rede pública, visando a
preparação para lidar com as tecnologias digitais no contexto da prática pedagógica escolar, em qual nível
você acha que focaremos daqui para frente, no macro ou micro?

Resposta automática para quem marcar a opção macro: Gerenciar um projeto no qual as estratégias
institucionais e os requisitos gerais da formação Micro como estrutura de um curso, objetivos da
aprendizagem, público-alvo, avaliação do curso são ações intimamente ligadas a figura do gestor
educacional, o que não impede a participação dos demais membros da comunidade escolar como
professores e demais profissionais da educação na execução deste trabalho. Diante do objetivo proposto
pelo nosso curso de especialização, que é ofertar formação para professores que atuam na educação
básica da rede pública, visando a preparação para lidar com as tecnologias digitais no contexto da prática
pedagógica escolar, nosso foco aqui na disciplina “Introdução ao Desenho Educacional para EaD” será no
nível micro (organização e adequação do conteúdo, a construção de recursos educacionais, objetos de
aprendizagem que possibilitem a construção do conhecimento).

Resposta automática para quem marcar a opção micro: Excelente! Você já compreendeu que para alcançar
o objetivo proposto pelo nosso curso de especialização que é ofertar formação para professores que atuam
na educação básica da rede pública, visando a preparação para lidar com as tecnologias digitais no
contexto da prática pedagógica escolar, nosso foco aqui na disciplina “Introdução ao Desenho Educacional
para EaD” será no nível micro (organização e adequação do conteúdo, a construção de recursos
educacionais, objetos de aprendizagem que possibilitem a construção do conhecimento).

Tópico: 2 - Modelos de Design Educacional e suas Etapas

Atividade: Fórum (20 pontos)
Título: Proposta de Formação EaD
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Orientações aos Estudantes:

Neste tópico você conheceu as etapas de Design Educacional do modelo mais aceito e utilizado na EaD, o
ADDIE. Que tal vivenciar a etapa de análise apresentada no nosso material? Vamos à prática? Considere
que você agora é um(a) professor(a) formador(a) e/ou conteudista, com conhecimentos em Design
Educacional e irá construir uma proposta de formação a distância a ser ofertada no ambiente virtual de
ensino e aprendizagem Moodle. Compartilhe no fórum “Proposta Formativa EaD” as informações
solicitadas no detalhamento dessa atividade com seus colegas e comente, pelo menos, uma das
propostas apresentadas pelo grupo.

Detalhamento da atividade:

1. Crie uma situação educacional a ser atendida.

2. Analise o público-alvo da sua formação, descrevendo o perfil dos estudantes, levando em

consideração os diferentes estilos de aprendizagem, as possíveis motivações para realização
da formação, e ainda, conhecimentos prévios do grupo.

3. Construa pelo menos dois objetivos a serem alcançados com a sua proposta de formação.

Sugestão: Busque realizar essa atividade a partir de uma situação real existente no seu contexto de atuação
para que ao final da nossa disciplina você tenha em mãos o desenho de um projeto passível de ser aplicado
e que contribua para mudar a realidade na qual se encontra inserido.

Para a postagem no fórum (postar na forma de tópicos)

● Título da Formação:
● Análise dos alunos:
● Objetivos:

Observação: comente, pelo menos, uma das propostas apresentadas pelo grupo.

Tópico: 3 - O Design Educacional na Prática

Atividade: Tarefa (20 pontos)

Título: Mapa de Atividades

Orientação aos Estudantes:

No tópico anterior vivenciamos a etapa de análise com a criação de uma situação educacional a ser
atendida por você, professor(a), com conhecimentos em Design Educacional.
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Vamos dar continuidade a esse planejamento?

Agora que você já conhece a Matriz de Design Educacional e os princípios do Design de Atividades de
Aprendizagem e Interação proposto por Mattar (2014), iremos experienciar a etapa de Projeto. Para isso,
revisite a proposta que descreveu no fórum “Proposta de Formação EaD” do tópico 2 e preencha o Mapa de
Atividades apresentado a seguir. Para te auxiliar nessa tarefa, peço que considere responder na descrição
que será feita no documento as seguintes questões:

1. Qual é o conteúdo a ser apresentado aos alunos?

2. Como serão os materiais didáticos?

3. Qual a melhor forma de apresentar os conteúdos e as atividades para os alunos? Quais ações
poderão contribuir para o alcance dos objetivos de aprendizagem?

Observações:

1. Não se esqueça de contemplar no seu planejamento algum recurso pedagógico do Moodle que
favoreça o processo de interação na formação que está construindo.
2. O modelo apresentado possui campos para a distribuição do conteúdo em até 6 tópicos. Contudo,
não é necessário utilizar todos esses campos, pois, o preenchimento do documento irá variar de
acordo com a carga horária da formação que está planejando. Você poderá adotar uma carga
horária entre 10h e 30h. Parâmetros para criação dos tópicos:
● 10h - 2 a 3 tópicos;
● 20h - 3 a 4 tópicos;
● 30h - 5 a 6 tópicos;
3. Para exemplificar, está disponível neste tópico o Mapa de Atividades utilizado na fase de Projeto da
nossa disciplina “Introdução ao Desenho Educacional para EaD”.

Tópico: 4 - Uso intencional das tecnologias

Atividade: Base de Dados (10 pontos)
Título: Bases Pedagógicas da Formação EaD

Orientação aos Estudantes:

Dando continuidade a nossa proposta formativa EaD trabalhada nos Tópicos 2 e 3, vamos refletir sobre a
tendência pedagógica que sustentará sua formação?

Com base nos estudos realizados neste tópico, grave um vídeo curtinho (aproximadamente 1 minuto e meio
de duração), preferencialmente com o celular na posição horizontal, comentando quais fundamentos
teóricos serão privilegiados no Design Educacional da sua formação e porquê.
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Observação: Para que seu vídeo possa ser compartilhado com o grupo por meio da base de dados “Bases
Pedagógicas da Formação EaD”, você deverá autorizar o uso de imagem por meio da seleção de campo
específico disponível neste tópico.

Para a Base de Dados:

Inserção de texto curto - Título da sua formação (obrigatório)

Inserção de vídeo - Duração aproximada de 1 minuto e meio (obrigatório)

Tópico:5 - A produção de recursos educacionais na EaD

Atividade: Caça-palavras (formativa)
Título: Práticas de produção de recursos educacionais na EaD

Orientação aos Estudantes:

Com base nas diferentes práticas de produção de recursos educacionais apresentadas neste tópico,
encontre as palavras utilizando as pistas abaixo. Relembre conteúdos e divirta-se!

1. Primeira etapa para a criação de videoaulas.

2. Plataforma de programação gratuita utilizada para promover o pensamento computacional e as

habilidades de resolução de problemas.

3. Utilizado para aprimorar conteúdos por meio de histórias que criam conexões entre educadores e
educandos.

4. Uso de estratégias de design de games em ambientes que não são de games, como por exemplo, na
educação.

5. Trata-se da versão escrita de tudo que será dito em uma videoaula.

Atividade: Avaliação Final (50,0)

Título: Construção de uma Sala de Aula Virtual no Moodle para a oferta de uma Proposta de Formação
EaD.

Orientação aos Estudantes:

 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Olá, cursista! Agora que já estudou todos os conteúdos das disciplinas de “Introdução ao Desenho
Educacional para EaD” e “Produção de Material Didático para EaD” e, ainda, encontra-se na reta final da
disciplina “O Moodle para Educadores”, que tal colocar em prática os seus conhecimentos associados ao
exercício da docência na Educação a Distância?
A fim de contribuir para que você tenha a vivência dos conteúdos trabalhados, apresentamos a seguir uma
atividade avaliativa conjunta entre os três componentes curriculares do Módulo III do seu curso:

Orientações da Disciplina de Introdução ao Desenho Educacional para EaD na realização da atividade:

1. Para a realização dessa atividade você partirá da Proposta de Formação EaD criada no Tópico
2 da disciplina de “Introdução ao Desenho Educacional para EaD”. Naquele momento, foi solicitado
que formulasse os seguintes pontos: título da formação, análise dos alunos e objetivos.
2. Outro importante documento que norteará a sua atividade será o Mapa de Atividades elaborado
no Tópico 3. Nele você fez a distribuição do conteúdo da sua Proposta de Formação EaD em
tópicos (descrição do título, detalhamento, período para realização), apresentou a bibliografia a
ser utilizada (material de apoio e complementar) e ainda, descreveu as atividades a serem
realizadas pelos participantes da sua formação de forma a contribuir para o alcance dos objetivos
de aprendizagem.

Orientações da disciplina Produção de Material Didático para a EaD na realização da atividade:

1. Para a realização desta atividade, você precisará se valer dos critérios apresentados no Tópico 2
sobre Curadoria, Direitos Autorais e Recursos Educacionais Abertos. Os textos e os vídeos
trabalhados contribuirão para a seleção adequada dos materiais didáticos a serem utilizados para a
construção da Sala de Aula Virtual no Moodle.
2. O documento Produção de materiais didáticos para a EaD: principais ferramentas, trabalhado
nos Tópicos 3 e 6, também será de grande relevância para a realização desta atividade. Nele, você
encontrará uma gama de ferramentas digitais que podem ser utilizadas na produção de material
didático na EaD. Estude-as com atenção e selecione as mais adequadas para o alcance dos
objetivos de aprendizagem almejados.

Orientações da Disciplina de Moodle para Educadores na realização da atividade:

1. Para a realização dessa atividade você colocará em prática os conhecimentos trabalhados nos
Tópicos 2, 3 e 4 da disciplina de “Moodle para Educadores”. Será bem prática! Releia, reveja e
assista aos materiais disponibilizados na nossa sala de aula virtual, especialmente nos tópicos
indicados. Assim, poderá melhor se apropriar dos elementos que estamos propondo para esta
atividade integrada. Os itens que escolhemos como obrigatórios, são:
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

● Renomear um tópico para “Sala de Aula Virtual - Práticas”.

● Alterar fonte e cor na descrição de um tópico. Criar texto descritivo, na caixa de texto do
tópico, sobre o espaço da Sala de Aula Virtual (pensando em Ambiente Virtual de Ensino e
Aprendizagem - AVEA) no Moodle. Indicar fonte de consulta.
● Inserir uma imagem e/ou ilustração. Pode ser um GIF.
● Inserir o vídeo produzido na disciplina de Produção de Material para EaD, em formato
aberto, incorporado dentro do tópico.
● Inserir o arquivo “Mapa de Atividades”, como .PDF, construído na disciplina Introdução ao
Desenho Educacional para EaD.
● Conferir a estética da sala de aula virtual como espaço de aprendizagem. Revisar itens.

Prontinho! Sala pronta para avaliação.