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TEMA 1 - APROXIMAÇÃO
Aprendizagem baseada em Projetos
Sumário:
Como se dá a Aprendizagem baseada em Projetos?
Aplicação PBL - Aprendizagem baseada em projetos
A importância dos projetos baseados em design
Design Thinking na Educação
Fases do Design Thinking
Saiba mais
Na aprendizagem por projetos
os alunos se envolvem com
tarefas e desafios para resolver
um problema ou desenvolver
um projeto que também tenha
ligação com sua vida fora da
sala de aula.
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CURSO: TECNOLOGIAS DIGITAIS E METODOLOGIAS ATIVAS
Professores: Dênia Falcão e José Moran
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http://learning-tribes.com
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Prof. Tiago Wotroba - MAA PBL (Project Based Learning) – Aprendizagem Baseada em Projetos, com a Turma de
Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, na UC de Cabeamento Estruturado, SENAI São Bento do Sul/SC.
Disponível em:
https://sites.google.com/edu.sc.senai.br/maadapesquisaaexperimentacao/entenda-na-pr%C3%A1tica?authuser=0
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• Projetos transdisciplinares
A aprendizagem supera o modelo disciplinar e parte de problemas e projetos mais simples
até os mais complexos, projetos individuais e grupais. O PBL é o caminho mais consolidado
de aprendizagem por problemas na área de saúde. Há um movimento forte e consistente,
na educação básica, superior e de adultos no mundo inteiro e também no Brasil de
desenvolver currículos mais transdisciplinares, a partir de problemas, projetos, jogos e
desafios. Esse é o caminho mais interessante, promissor e inevitável de aprender num
mundo complexo, imprevisível e criativo.
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O Design Thinking
é uma metodologia de
abordagem de problemas que
visa encontrar uma solução
coletiva satisfatória.
Baseia-se em métodos de engenharia e do design e os
combina com ideias das artes, ferramentas de ciências sociais e conhecimentos do mundo
dos negócios para inovação de um processo ou criação de um produto.
Segue uma estrutura livre, onde ideias são coletadas partir de uma variedade de fontes
que, finalmente, orientam as atividades em direção a uma solução. A partir da investigação
do problema, com um pensamento criativo, move-se para prototipagem, para testar e
implementar alternativas ou mesmo para voltar ao início do ciclo de projeto e começar
tudo novamente.
Coloca o aluno como ator do processo educacional, permitindo que este opine, revele suas
dificuldades e proponha soluções em uma ação coletiva. Isso tudo é conseguido por meio
de um processo que inclui cinco etapas.
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Texto que detalha uma das formas de realizar projetos, iniciado em Metodologias Ativas na Educação. Fonte da imagem
<https://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/07/12/15/36/ clouds-150164_640.png>
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O processo do design thinking é útil para que os alunos aprendam a situar as pessoas,
coisas e porquês no mundo. Eles aprendem, na ação colaborativa, a entender suas próprias
necessidades e a resolvê-las.
O Design Thinking ensina aos alunos que as melhores soluções são aquelas que são
motivadas por empatia e centradas nos usuários do problema. Ao compreender a
perspectiva de que uma resposta a um problema só é tão boa quanto o usuário final
descobre que ela é, os alunos ganham uma segunda e valiosa ferramenta contrapondo às
metodologias existentes, empíricas ou baseadas em lógica, a que eles estão acostumados.
Saiba mais
[1] Buck Institute for Education. Aprendizagem Baseada em Projetos: guia para
professores de ensino fundamental e médio. 2. ed. Porto Alegre: Artmed. 2008.
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● Facilitar que os alunos entrem em contato com a comunidade, investiguem suas https://www.youtube.
necessidades ou problemas, interajam com pessoas e profissionais diferentes, com/watch?v=hnzCG
que possam contribuir com o projeto. NnU_WM
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