COMO ESTUDAR TRECHOS DIFÍCEIS

(Dicas de Estudo do Prof.º Gustavo Fernandes)

ETAPA 4: Aplicar as Estratégias

Agora depois de pensar seu estudo e elaborar estratégias vem o

momento mais “braçal” do estudo. Aquele momento onde você vai
colocar em prática seu plano e começar a ver a evolução desse plano
no decorrer do estudo.

Lembre-se que o estudo de violoncelo é diário e progressivo, ou seja,

não comece o estudo achando que você vai resolver todos os
problemas e tocar a música perfeitamente bem em um único dia. O
progresso vem com a soma de boas sessões de estudo diárias. Ao
final de alguns dias você será capaz de ver sim o resultado final, o
que não significa que você não evoluiu um pouquinho cada dia.

Essas etapas não servem para fazer milagres ou para fazê-lo tocar
tudo em um único dia. Elas servem sim para te dar um estudo
inteligente e planejado que te mostrará resultados ao final de alguns
dias.

Fazer anotações detalhadas

Descrever a estratégia

Aqui você vai rapidamente anotar qual estratégi você está utilizando
no momento. Pode ser em forma de texto corrido ou simplesmente
por tópicos como eu prefiro.

Exemplo 1:

> Texto corrido

Estudar muito lento parando para conferir a afinação todas as

vezes que tocar o 4º dedo em alguma corda.

> Tópicos

Estudar lento / Conferir afinação 4º dedo (todos)

Claramente esta estratégia anterior está sendo utilizada por alguém
cujo problema é afinação e a causa pode ser a mão esquerda estar
saindo da forma no decorrer da música. A pessoa escolheu
estabelecer pontos de parada na música ou em uma passagem
específica para conferir se a afinação se manteve boa de um ponto ao
outro.

Exemplo 2:

>Texto corrido

Estudar lento parando antes de cada mudança de corda, mudar

o ângulo do arco e então continuar.

> Tópicos

Estudar lento

Parar antes das mudanças de corda

Mudar ângulo

Continuar

Já nesse caso percebemos que o problema da pessoa em questão é

provavelmente ruído nas mudanças de corda do arco. A causa é a
falta de antecipação do arco ou ângulo incorreto do arco na mudança.
Essa pessoa escolheu parar antes de cada mudança de arco
justamente para ter tempo de preparar a mudança de arco antes dela
acontecer.

Os exemplos e combinações são infinitos! a Idéia aqui é apenas te

dar uma idéia de como um plano de estudo pode funcionar. Estar
consciente de cada etapa é fundamental para um estudo eficaz que
resolve problemas e te leva a evoluir de fato.

Anotar tempo do metrônomo se necessário

Quando o desafio é um trecho rápido ou música rápida então é

fundamental o uso do metrônomo. Ele vai te ajudar a controlar o
quanto você está avançando em termos de velocidade de um dia de
estudo para o outro. Para cada velocidade anotada, repita algumas
vezes anter de subir a velocidade. Pode ser, 3x, 5x, 10x... Fica a seu
critério.
Minha dica para essas situações é que você anote o tempo do
metrônomo que você está tocando bem como cada mudança de
tempo que você fizer. Por exemplo:

Dia 1 Dia 2 Dia 3

Compasso 20 Compasso 20 Compasso 20

Metrônomo = 60 Metrônomo = 68 Metrônomo = 76

Metrônomo = 62 Metrônomo = 70 Metrônomo = 78

Metrônomo = 64 Metrônomo = 72 Metrônomo = 80

Metrônomo = 66 Metrônomo = 74 Metrônomo = 82

Metrônomo = 68 Metrônomo = 76 Metrônomo = 84

Metrônomo = 70 Metrônomo = 78 Metrônomo = 86

Obs.: Repare que no dia seguinte você sempre deve voltar um pouco
em relação ao tempo final do dia anterior. Isso ajuda muito a
“conectar” um dia ao outro. Se você tentar pegar no dia seguinte
uma velocidade acima da que parou no dia anterior talvez perceba
que não está conseguindo e terá a sensação de que não evolui. Na
verdade nosso corpo precisa de tempo para memorizar uma
atividade. Voltando um pouco a velocidade no dia seguinte você está
“tomando fôlego” para avançar mais no dia em questão. Cláro que
não é necessário voltar tudo de novo, mas voltar umas 2 velocidades
no metrônomo já ajuda muito a fazer essa transição de um dia para o
outro.

Anotar acertos e erros

Lembre-se que repetir por si só não resolve problemas! Você deve

repetir o acerto e não o erro (ver dica de estudo sobre Estudar
Lento). Para gerenciar sua porcentagem de erros e acertos sugiro que
você anote essa informação também.

Diagamos que você estabeleceu uma meta de 5 repetições para cada

velocidade do metrônomo. Minha sugestão é que você anote quantas
das 5 vezes você acertou e quantas você errou para saber como está
indo o estudo. Se o número de erros está alto significa que algo está
errado, ou o problema ainda não foi resolvido ou a velocidade está
alta demais para você ainda. De todo modo a melhor atitude nesse
ponto é parar, diminuir a velocidade e resolver o problema em uma
velocidade mais baixa para depois voltar a repetir e aumentar a
velocidade.