QUESTÕES SOBRE FIGURAS DE LINGUAGEM

RETIRADAS DE PROVAS ANTERIORES DA UERJ

1. (UERJ 2007)

“Não tardaria muito que saíssem formados e prontos, um para defender o direito e o torto da
gente, outro para ajudá-la a viver e a morrer. ” (l. 3 – 6)

Na passagem destacada, foram explorados diferentes recursos retóricos. Dois desses recursos
podem ser identificados como:

(A) metonímia e metáfora

(B) antítese e pleonasmo
(C) paradoxo e ironia
(D) anáfora e alusão

Leia o texto para responder as próximas questões.

Qualquer Canção
Qualquer canção de amor
É uma canção de amor
Não faz brotar amor
E amantes
Porém, se essa canção
Nos toca o coração
O amor brota melhor
E antes
Qualquer canção de dor
Não basta a um sofredor
Nem cerze um coração
Rasgado
Porém, inda é melhor
Sofrer em dó menor
Do que você sofrer
Calado
Qualquer canção de bem
Algum mistério tem
É o grão, é o germe, é o gen
Da chama
E essa canção também
Corrói como convém
O coração de quem
Não ama

(CHICO BUARQUE)

2. (UERJ 2008) A pluralidade de sentidos, característica da linguagem poética, pode ser obtida
por meio de vários mecanismos, como, por exemplo, a elipse de termos. Esse mecanismo está
presente, de modo mais marcante, no seguinte verso:
(A) “E amantes” (v. 4)
(B) “E antes” (v. 8)
(C) “Rasgado” (v. 12)
(D) “Calado” (v. 16)

3. (UERJ 2008) Na última estrofe do texto, o mistério a que se refere o eu lírico indica uma
construção paradoxal. Os elementos que compõem esse paradoxo são:

(A) início e fim

(B) alegria e dor
(C) música e silêncio
(D) criação e destruição

4. (UERJ 208) O processo de personificação é um recurso utilizado no texto para humanizar a

narrativa e cativar o leitor. Um exemplo de personificação aparece no seguinte fragmento:

(A) “Passar cinquenta anos sem poder falar sua língua com alguém é um exílio agudo dentro
do silêncio. ”
(B) “E como as folhas não falavam, punha-se a ler em voz alta, fingindo ouvir na própria voz a
voz do outro, ”
(C) “Cinquenta anos olhando as planuras dos pampas, acostumado já às carnes generosas dos
churrascos conversados em espanhol”
(D) “Era agora um homem inteiro. Tinha, enfim, nos lábios toda a canção. ”

5. (UERJ 2008) Figuras de linguagem – por meio dos mais diferentes mecanismos – ampliam o
significado de palavras e expressões, conferindo novos sentidos ao texto em que são usadas. A
alternativa que apresenta uma figura de linguagem construída a partir da equivalência entre
um todo e uma de suas partes é:

(A) “que um homem e uma mulher ali estejam, pálidos, se movendo na penumbra como
dentro de um sonho? ”
(B) “Entretanto a cidade, que durante uns dois ou três dias parecia nos haver esquecido,
voltava subitamente a atacar. ”
(C) “batia com os nós dos dedos, cada vez mais forte, como se tivesse certeza de que havia
alguém lá dentro. ”
(D) “Mas naquela manhã ela se sentiu tonta, e senti também minha fraqueza; ”

6. (UERJ 2010) “Mas, recusando o colóquio, desintegrou-se no ar constelado de problemas. ”

O estranhamento provocado no verso sublinhado constitui um caso de:

(A) pleonasmo
(B) metonímia
(C) hipérbole
(D) metáfora
7. (UERJ 2004) A construção poética do discurso baseia-se frequentemente na utilização de
figuras de linguagem, como a metonímia. O poeta recorreu a esta figura em:

(A) “Ah, os rostos sentados”

(B) “Os retratos em cor, na parede, ”
(C) “que exerceram (…) o manso ofício”
(D) “de fazer esperar com esperança. ”

Leia o texto para responder a próxima questão.

Os poemas
Os poemas são pássaros que chegam
não se sabe de onde e pousam
no livro que lês.
Quando fechas o livro, eles alçam voo
como de um alçapão.
Eles não têm pouso
nem porto
alimentam-se um instante em cada par de mãos
e partem.
E olhas, então, essas tuas mãos vazias,
no maravilhado espanto de saberes
que o alimento deles já estava em ti…

(MÁRIO QUINTANA)

8. (UERJ 2011) O texto é todo construído por meio do emprego de uma figura de estilo. Essa
figura é denominada de:

(A) elipse
(B) metáfora
(C) metonímia
(D) personificação

9. (UERJ 2011) “Desde então procuro descascar fatos, aqui sentado à mesa da sala de jantar”.

Na sentença acima, o processo metafórico se concentra no verbo “descascar”. No contexto, a

metáfora expressa em “descascar” tem o seguinte significado:

(A) reduzir
(B) denunciar
(C) argumentar
(D) compreender

Leia o texto para responder à questão a seguir.

Silogismo

Um salário-mínimo maior do que o que vão dar desarrumaria as contas públicas,

comprometeria o programa de estabilização do Governo, quebraria a Previdência, inviabilizaria
o país e provavelmente desmancharia o penteado do Malan. Quem prega um salário-mínimo
maior o faz por demagogia, oportunismo político ou desinformação. Sérios, sensatos, adultos e
responsáveis são os que defendem o reajuste possível, nas circunstâncias, mesmo
reconhecendo que é pouco.

Como boa parte da população brasileira vive de um mínimo que não dá para viver e as
circunstâncias que o impedem de ser maior não vão mudar tão cedo, eis-nos num silogismo
bárbaro: se o país só sobrevive com mais da metade da sua população condenada a uma
subvida perpétua, estamos todos condenados a uma lógica do absurdo. Aqui o sério é
temerário, o sensato é insensato, o adulto é irreal e o responsável é criminoso. A nossa
estabilidade e o nosso prestígio com a comunidade financeira internacional se devem à
tenacidade com que homens honrados e capazes, resistindo a apelos emocionais, mantêm
uma política econômica solidamente fundeada na miséria alheia e uma admirável coerência
baseada na fome dos outros. O país só é viável se metade da sua população não for. (…)

(LUÍS FERNANDO VERISSÍMO)

10. (UERJ 2001) O texto apresenta um ponto de vista crítico, construído, dentre outros, pelo
recurso da ironia. A qualidade que constitui uma ironia, no texto, é:

(A) “político” (linha 03)

(B) “perpétua” (linha 08)
(C) “emocionais” (linha 11)
(D) “admirável” (linha 12)

11. (UERJ 2001) A linguagem figurada, conhecida característica de textos literários, encontra-se
também em outros tipos de texto. Verifica-se um exemplo de metonímia no seguinte
fragmento da reportagem:

(A) “… apresenta danças e ritos, mostra arcos, flechas…”

(B) “… expõem a cultura indígena, mas de maneira muito romântica…”
(C) “… uma programação alternativa está deixando de lado a caravela…”
(D) “…e deixar uma semente para que o contato com a cultura indígena continue…”

12. (UERJ 2006) As comparações, ao destacarem semelhanças e diferenças entre elementos

colocados lado a lado, funcionam como estratégias por meio das quais se ressaltam
determinados pontos de vista. Uma comparação está indicada no seguinte fragmento:
(A) “Fazia calor no Rio, 40 graus e qualquer coisa, quase 41. ”
(B) “caso contrário, o suor inundaria o meu cromo italiano. ”
(C) “e o meu sapato adquiriu um brilho de espelho à custa do suor alheio. ”
(D) “deixei-lhe um troco generoso.”.

13. (UERJ 2006) A crônica de Carlos Heitor Cony é uma crítica à hierarquia econômico-social
que prevalece em nossa sociedade. O ponto de vista do narrador sobre essa hierarquia está
exemplificado por meio de metáfora em:

(A) “Elogiou meus sapatos, cromo italiano, fabricante ilustre, os Rosseti.”

(B) “Pegou aquele paninho que dá brilho final nos sapatos e com ele enxugou o próprio suor,
”.
(C) “Saí daquela cadeira com um baita sentimento de culpa.
(D) “por míseros tostões, fizera um filho do povo suar para ganhar seu pão. ”