SERVIÇO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA - SEMEEI

FICHA DE ENCAMINHAMENTO PARA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - EF

1 ESCOLA: EMEB ÉRICO VERÍSSIMO
1.1 Data de encaminhamento: 18/04/2024
1.2 Dados de identificação do aluno:
Nome: CARLOS DANIEL DE BARROS
Data de Nascimento: 05/10/2007 Idade: 16 a
Ano: 8º Turma: B Turno: manhã Repetência: Sim ( ) Quantas?_____ Não ( )

2 CONSIDERAÇÕES PEDAGÓGICAS (Conforme tabela em anexo):

2.1 Nivel de Leitura: LN1 ( x ) LN2 ( ) LN3 ( ) LN4 ( ) LN5 ( ) LN6 ( )
2.2 Nível de Escrita: PS1 ( x ) PS2( ) SSV( ) SCV( ) SAL( ) AL1( ) AL2( ) AL3( )

2.3 Operações Matemáticas (Consegue desenvolver):

2.3.1 Adição: ( ) simples ( ) com transporte ( x ) Não efetua ( ) Não se aplica
2.3.2 Subtração: ( ) simples ( ) com reserva ( x ) Não efetua ( ) Não se aplica
2.3.4 Multiplicação: ( ) simples; ( ) com transporte ( x ) Não efetua ( ) Não se aplica
2.3.5 Divisão: ( ) simples ( ) com dois números ( x ) Não efetua ( ) Não se aplica

2.4 Conservação Numérica: Reconhece os número até não reconhece_____ Quantifica até
não quantifica

2.5 Raciocínio Lógico:

2.5.1: Matemático (como aplica a lógica para a resolução de problemas no cotidiano):
___________________________________________________________________________
2.5.2 Dedutivo (como determinar uma conclusão):
___________________________________________________________________________
2.5.3 Indutivo (como expressa uma regra a partir de exemplos):
___________________________________________________________________________
2.5.4 Abdutivo ou Interpretativo (como efetua conclusões, mediante uma “regra”):
___________________________________________________________________________

2.6 Frequência escolar desde o início do ano até o presente momento:

2.7 Quantidade de faltas justificadas:
Aluno novo
2.8 Investimentos pedagógicos já realizados para superação das barreiras de
aprendizagem:_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.9 Contexto familiar e sócio-emocional da criança:
Aluno proveniente de Montenegro, estava até novembro de 2023 abrigada junto com os
irmão devido a diversas questões familiares, no dia 30/11/2023, em audiência realizada a
guarda do Carlos Daniel foi devolvida a mãe que morava na época em Sapucaia e este ano
vieram morar em Esteio. Carlos faz at
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2.10 Outras Considerações:
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___________________________________________________________________________
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3 Situação da aprendizagem (assinale indicando a intensidade das mesmas):

Tipo Aspecto observado Não se Só um Bastante Demais

aplica pouco
A Dificuldades para escrever
A Mistura de letras maiúsculas e minúsculas na palavra
A Uso de letras de forma e cursiva na mesma palavra/frase
A Tração de letra ininteligível ou incompleta
A Dificuldade para cópia
A Falta de respeito à margem
B Leitura silabada, lenta, com troca
B Alfabetização difícil
B Escrita com trocas e omissões de letras.
B Dificuldade em escrever com linha e margem
B Pula linha, confunde palavras
C Dificuldade na automatização da contagem e
correspondência um a um.
C Dificuldades com leitura e compreensão de organizações
numéricas e posicionamento dos números.
C Dificuldades em entender conceitos matemáticos e
símbolos.
C Dificuldades em entender a operação pedida no
problema.
C Dificuldade na sequência de números e fatos numéricos.
C Fraca orientação espacial (norte, sul, leste, oeste).
C Dificuldades em percepção visual (distância e tamanho).
C Dificuldades em assimilar e compreender um
planejamento financeiro.
C Dificuldades com situações relacionadas ao dia a dia (ex.
relógio analógico).
D Não consegue prestar muita atenção a detalhes ou
comete erros por descuido nos trabalhos da escola ou
tarefas.
D Têm dificuldades de manter a atenção em tarefas ou
atividades de lazer.
D Parece não estar ouvindo quando se fala diretamente
com ele.
D Não segue instruções até o fim e não termina deveres da
escola, tarefas ou obrigações.
D Tem dificuldade para organizar tarefas e atividades.
D Evita, não gosta ou se envolve contra a vontade em
tarefas que exigem esforço mental prolongado.
D Perde coisas necessárias para atividades ( ex. brinquedos,
deveres da escola, lápis ou livros).
D Distrai-se com estímulos externos.
D É esquecido em atividades do dia a dia.
D Mexe com as mãos ou os pés ou se remexe na cadeira
D Sai do lugar na sala de aula ou em outras situações em
que se espera que fique sentado.
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 D Corre de um lado para o outro ou sobe demais nas coisas
em situações que isto é inapropriado.
D Tem dificuldade em brincar ou envolver-se em atividades
de fazer de forma calma.
D Não para ou frequentemente está a “mil por hora”.
D Fala em excesso.
D Responde as perguntas de forma precipitada antes de elas
terem sido terminadas.
D Tem dificuldade de esperar sua vez.
D Interrompe os outros ou se intromete ( por exemplo
intromete-se nas conversas, jogos, etc.).
E Interessa-se pelas outras crianças
E Gosta de subir objetos, como por exemplo, cadeiras,
mesas, etc.
E Brinca ao faz-de-conta, por exemplo, falar ao telefone ou
dar de comer a uma boneca, etc.?
E Aponta com o indicador para pedir alguma coisa?
E Brinca apropriadamente com brinquedos (carros ou
Legos) sem levá-los à boca,abanar ou deitá-los ao chão?
E Alguma vez trouxe objetos (brinquedos) para lhe mostrar
alguma coisa?
E Mantém contato visual por mais de um ou dois segundos?
E É muito sensível aos ruídos (ex. tapa os ouvidos)?
E Sorri como resposta às suas expressões faciais ou ao seu
sorriso?
E Imita o adulto (ex. faz uma careta e ela imita)?
E Responde/olha quando o(a) chamam pelo nome?
E Se apontar para um brinquedo do outro lado da sala, a
criança acompanha com o olhar?
E Olha para as coisas para as quais o adulto está olhando?
E Faz movimentos estranhos com as mãos/dedos próximo
ao rosto?
E Tenta chamar a sua atenção para o que está fazendo?
E Alguma vez se preocupou quanto à sua audição?
E Compreende o que as pessoas lhe dizem?
E Por vezes fica olhando para o vazio ou deambula ao acaso
pelos espaços?
E Procura a sua reação facial quando se vê confrontada com
situações desconhecidas?

4 Outras considerações descritivas:

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Assinatura dos Professores
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Orientador(a) Educacional Supervisor(a) Escolar
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