Língua Portuguesa

Crônica I

1o bimestre – Aula 15
Ensino Médio
● Gênero textual crônica; ● Ler uma crônica,
● Intertextualidade; identificando características
do gênero crônica e o tema
● Polissemia.
do texto;
● Reconhecer
intertextualidade;
● Identificar polissemia.
 Vire e converse

Você gostaria de ter alguma tatoo?

Será que uma tatuagem pode definir o
perfil de alguém?
Vamos refletir um pouco sobre o assunto,
lendo a crônica a seguir…

2 MINUTOS
 Foco no conteúdo
Leitura em fase 6 MINUTOS

To tattoo or not tattoo... that´s the question...

O dia tinha sido muito cansativo. As filmagens foram exaustivas e, pelo fato do
filme se passar em ambiente carcerário, havia uma energia muito pesada no set, o
que deixava a todos exaustos.
Voltar para casa era um alívio e me fazia lembrar de meu pai, engenheiro militar,
me perguntando:
− Dentre tantas coisas para você fazer na vida, ser ator? Por que, meu filho? Essa
vida é difícil demais...
E ele tinha razão. Mas o prazer de poder construir uma personagem, dar vida a
algo criado por outra pessoa, dar vazão às emoções... ideias... era algo mesmo
fascinante.
 Foco no conteúdo

O irônico é que eu nunca quis fazer uma tatuagem, mas, devido ao filme, meu
corpo estava coberto delas, todas fakes, que ajudavam na construção da
personagem.
O trânsito estava pesado. As blitzes ocorriam com regularidade agora devido à
onda de assaltos e sequestros que assolava o Rio. Fui parado na blitz já perto de
casa. Um policial, já visivelmente cansado, me solicitou os documentos. Olhou, e
um sorriso iluminou seu rosto.
− Seu Miguel, o senhor é ator de novelas, né?
− Sou sim.
− Minha mulher é muito fã. Será que o senhor poderia me dar um autógrafo? –
Claro! – respondi feliz por ser reconhecido.
− Melhor, o trânsito tá parado mesmo, vou sair rapidinho e a gente faz uma foto.
 Foco no conteúdo

− OK.
Ao sair, usando uma camiseta apenas e com as tatuagens do braço à mostra, pude
perceber que o policial, rapidamente, empalideceu.
− O que foi? Você está bem?
− Essa tatuagem, seu Miguel, o senhor sabe o que significa?
− Desculpe, estou fazendo um filme sobre o sistema carcerário. Sou um dos
prisioneiros.
O policial me olhou de forma obstinada.
− Tome cuidado, eu reconheci o senhor. Sei que é ator. Mas andar por aí com uma
tatuagem dessas é perigoso.
− Entendo.
No fim, ânimos acalmados, tiramos a foto, ele me liberou e prossegui viagem.
 Foco no conteúdo

Isso me fez refletir como nosso corpo pode ser utilizado para simbolizar
coisas sobre as quais podemos, muitas vezes, perder o controle. Usar meu
corpo como instrumento é uma premissa normal dentro da minha profissão.
Mas, por um instante, imaginei o que poderia ocorrer se eu fosse abordado
em outra situação. Se vissem minha tatuagem... Se, considerando meu
aspecto físico (moreno, alto, forte e mal-encarado...), a tatuagem me definisse
por si só.
Ser ator e ter a possibilidade de incorporar outras perspectivas de vida nos
faz realmente perceber o quanto o ser humano pode ser diverso.
Texto cedido pelo autor para uso neste material.

Essa crônica foi livremente inspirada em fato ocorrido com o ator Milhem Cortaz, durante a produção do filme
“Carandiru”, em 2003.
 Mostre-me 4 MINUTOS

1. O assunto desse texto é:

a) sobre o fascínio que as tatuagens geram nas pessoas.
b) sobre julgamentos baseados em estereótipos.
c) sobre a vida cansativa de ator.
d) sobre conselhos de pai.
e) sobre blitzes policiais.
 Mostre-me 4 MINUTOS

Correção
1. O assunto desse texto é:
a) sobre o fascínio que as tatuagens geram nas pessoas.
b) sobre julgamentos baseados em estereótipos.
c) sobre a vida cansativa de ator.
d) sobre conselhos de pai.
e) sobre blitzes policiais.
 Foco no conteúdo

Crônica
A crônica é um gênero textual que pode apresentar elementos da
estrutura narrativa e trechos reflexivos. Dentre suas características mais
básicas, destacamos a linguagem clara, objetiva e o texto curto.
Costuma trazer um olhar observador acerca de temas reais
contemporâneos, apresentando-os de forma mais subjetiva, transitando
entre o jornalístico e o literário.
O gênero chama atenção pelo tom mais leve, muitas vezes irônico,
humorístico, reflexivo ou crítico, prendendo a atenção do leitor por
contar uma história de forma breve e sem grandes detalhamentos.
 Todo mundo escreve 7 MINUTOS

2. Observe as orações retiradas da crônica:

“(...) havia uma energia muito pesada no set (...)”;

“O trânsito estava pesado.”

a) As palavras em negrito estão sendo utilizadas em sentido denotativo

ou conotativo? Por quê?
b) Elas apresentam o mesmo sentido nas orações? Se não, explique os
significados que adquirem nos contextos utilizados.
Correção
2. Observe as orações retiradas da crônica:
a) As palavras em negrito estão sendo utilizadas em sentido denotativo ou
conotativo? Por quê? Conotativo, pois não estão sendo usadas em seu
sentido “original”, que é o de ter excesso de peso, que exige muita força
física para ser movimentado.
b) Elas apresentam o mesmo sentido nas orações? Se não, explique os
significados que adquirem nos contextos utilizados. Não, na primeira oração,
a palavra é utilizada para enfatizar que o ambiente (set) tinha uma energia
desagradável, que causava uma sensação desconfortável, de tensão; já na
segunda oração, significa que havia muitos carros andando lentamente e
outros parados na blitz, provocando congestionamento.
Tattoo or not tattoo… that’s the question (Tatuar ou não tatuar… eis a
questão) é uma paráfrase de To be or not to be… that’s the question (Ser ou
não ser, eis a questão), do dramaturgo inglês William Shakespeare,
pertencente à peça Hamlet. A célebre frase de Shakespeare ganhou uma
amplitude e abarca as mais variadas situações de dúvidas do ser humano,
sejam elas pessoais, sociais ou filosóficas.
Sendo assim, podemos estabelecer uma relação acerca do fazer ou não
uma tatuagem, levando em consideração os estereótipos atribuídos às
pessoas tatuadas e o preconceito que ainda sofrem.

Escreva um parágrafo expondo seu posicionamento acerca do estereótipo

criado sobre pessoas tatuadas.
● Lemos e interpretamos uma crônica,
identificando características deste gênero
textual;
● Reconhecemos o assunto abordado no
texto e as múltiplas significações que uma
palavra pode adquirir dependendo do
contexto em que está inserida.
BUENO, Francisco da Silveira. Gramática de Silveira Bueno. 20ª ed. e atualizada. São Paulo:
Global, 2014.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação: Linguagens e suas
Tecnologias. São Paulo: SEE, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo:
SEE, 2020.