COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

BLOCO: 05/2021 PROFESSORA: LÚCIA MOREIRA

ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 20 AULAS
TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 5 AULAS

SEMANA 1 – 01 A 12 DE JUNHO (RECESSO E FERIADO 3 E 4)

Prática de Linguagem TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO

Objetivo de Conhecimento Figuras de linguagem

Habilidade (EF89LP37X) Analisar e empregar os efeitos de sentido do uso de figuras

de linguagem como ironia, eufemismo antítese, aliteração, assonância,
dentre outras.

Conteúdos relacionados: Figuras de linguagem

São recursos linguísticos que tornam as mensagens que emitimos mais expressivas e
significativas. São recursos semânticos utilizados por quem escreve, ou por quem fala, para
melhorar a expressividade de um texto literário (romance, crônicas, músicas, poemas,
propagandas, etc.) e não literário. As principais figuras de linguagem são:
 EUFEMISMO- Ocorre quando se utiliza expressões para suavizar uma ideia tida
como agressiva ou desagradável.
Ex.: Sua avó hoje foi morar com Deus. (para dizer que ela morreu)
 PERSONIFICAÇÃO OU PROSOPOPEIA -Ocorre quando se atribui características
humanas àquilo que não é humano, como objetos ou sentimentos.
Ex.: O espelho me olhou e sorriu.
 IRONIA - Ocorre quando se expressa uma ideia por meio de uma construção que
diz o oposto do que realmente se quer dizer.
Ex.: Veja que belo serviço você fez.
FIGURAS DERasgou minha blusa.
LINGUAGENS (revisão)
 ANTÍTESE -Ocorre quando se utiliza duas palavras ou ideias com significados opostos.
Ex.: “Quem ama o feio, bonito lhe parece.” (Ditado popular)

 METÁFORA - Ocorre quando se faz qualquer comparação sem utilizar expressões que
indiquem que uma comparação está sendo feita (“como”, “tanto quanto”, “parece”, entre
outras).
Ex.: Você tem uma pedra dentro do peito.
 COMPARAÇÃO - chamada de comparação explícita, ao contrário da metáfora,
neste caso são utilizados conectivos de comparação (como, assim, tal qual, feito, etc)
Ex.: Ele é forte como um touro.
 HIPÉRBOLE - É o uso intencional de expressões muito exageradas para passar-se uma
ideia.
Ex.: Estou esperando há séculos!
  PLEONASMO - Ocorre quando a mesma ideia é repetida excessivamente com
palavras diferentes na mesma sentença.
Ex.: Subir pra cima. Descer pra baixo.
 ALITERAÇÃO - É a repetição de um mesmo som consonantal propositalmente em
um texto como recurso estilístico.
Ex.: “Vozes veladas, veludosas vozes/ volúpias dos violões, vozes veladas (...)”
 ONOMATOPEIA - É a tentativa de reproduzir sons e barulhos pela escrita. É muito
comum em histórias em quadrinhos.
Ex.: O miau do gato. / O galo faz cocoricó.
 ASSONÂNCIA - É a repetição de um mesmo som vocálico propositalmente em um
texto como recurso estilístico.
Ex.: A pálida lágrima da Flávia.
 METONÍMIA-é a substituição de uma palavra por outra de sentido aproximado. Há
metonímia quando usamos: O autor pela obra: Você leu Machado de Assis? / A
parte pelo todo: O livro escrito a quatro mãos. (isto é: escrito por duas pessoas.) A
causa pelo efeito: O cabelo branco inspira respeito. (cabelo branco = velhice) / O
continente pelo conteúdo: Um bebeu uma garrafa e o outro um copo.A marca pelo
produto: Comprei Bombril. (bombril = palha de aço)

ATIVIDADES
1-Relacione as colunas de acordo com o eufemismo correspondente utilizado na
construção de sentido das frases a seguir:

( ) O comerciante foi acusado de subtrair 1. Morreu.

bens alheios.
2. Era pobre.
( ) Encheu-se da água que o passarinho 3. Feia
não bebe.
( ) A sua avó passou dessa 4. Bebeu.
para melhor. 5. Mentiu
( ) Sofre das faculdades
mentais. 6. Roubou
( ) O professor exalava um cheiro desagradável
de sua boca.
( ) Marcela era desprovida de beleza.
( ) O advogado faltou com a verdade.
( ) Wallace tinha recursos financeiros escassos.
2-Observe o quadrinho e responda:
O que é eufemismo?
( ) Eufemismo é uma figura de linguagem que
 3-Marque a opção que contém uma hipérbole:
( ) Vou ao mercado comprar pão ( ) Escutei o cachorro latir. Achei que
era ladrão.
( ) Fiz uma compra pela internet e a encomenda demorou 300 anos pra chegar.
4-Observe as palavras e expressões destacadas e relacione as colunas com afigura de linguagem
correspondente.
1 – A guerra não leva a nada. Vamos buscar a paz! ( ) Prosopopeia
2 – Chorei um rio de lágrimas por você. ( ) Eufemismo
3 – Isabela, suba pra cima! Você está de castigo. ( ) Pleonasmo
4 – O tic tac do relógio estava muito alto. ( ) Antítese
5 – O cantor Lázaro foi morar com Deus. ( ) Hipérbole
6 – A lua me traiu ( ) Onomatopeia
7 – Meu cachorro é um filho pra mim.
5-Leia o texto abaixo: ( ) Metáfora

6-Destaque do texto acima algumas expressões que dão ideia de hipérbole (exagero).

Hipérbole em diálogos
Leon: Alô, e aí cara!?
Hélio: Fala logo parceiro, que eu estou carregando uma mochila que pesa uma tonelada.
Leon: Estou ligando pra saber se você vai para o rodeio hoje.
Hélio: Que nada, não vou não! Da última vez, levamos anos para chegar lá, além disso fiquei em uma
arquibancada espremido igual a sardinha, morrendo de calor.
Leon: Mas você está careca de saber que isso poderia acontecer porque o seu carro mata qualquer um de desgosto.
Lembra que eu havia sugerido ir com o meu? Aquele sim é um carro.
Hélio: Mas de que adianta ter um motor forte como um touro e beber litros de gasolina?! Só se eu tivesse matando
cachorro a grito.
Leon: Então, deixa para a próxima!
Hélio: Aproveitando que me ligou, estou passando aí na sua casa. O que tem para comer? Estou morrendo de fome.
Leon: Agora não tem mais nada! O último pão que tinha aqui eu misturei com mil coisas e comi.

7-Observe a imagem abaixo. A frase “Bebeu e está dirigindo? Coisa linda. Igreja lotada
daqui a sete dias. Contém uma figura de linguagem.
 Marque
a alternativa correta.

( ) ANTÍTESE

( ) IRONIA

( ) PROSOPOPEIA

8-Relacione as colunas de acordo com o tipo de figura de linguagem utilizados na construção de

sentido das frases a seguir:

a) ( ) Estou rindo para não chorar. 1. Eufemismo.

b) ( ) Eu nasci em Minas; meu irmão, em Goiás. 2. Prosopopeia.

c) ( ) Não se deve faltar com a verdade. 3. Antítese.

d) ( ) Chorei rios de lágrimas. 4. Ironia.

5. Elipse.
e) ( ) Quem foi o educado que estacionou onde não devia?
6. Pleonasmo.
9-Veja o exemplo abaixo para fazer os exercícios sobre onomatopeias.
A)no telhado nessa madrugada.
b) O vento sussurrava na noite fria.
c) Estou morrendo de medo.
d) Os bobos e os espertos convivem no mesmo espaço.
e) Que demora! Ela demorou um século para chegar.
10-Observe as tirinhas e responda:

Nesta tirinha acima podemos observar qual figura de linguagem? ( ) Catacrese ( )

Prosopopeia
Escreva o trecho que justifica sua resposta:
 11-Nesta tirinha acima podemos observar qual figura de
linguagem? ( ) Onomatopeia ( ) Metonímia
Escreva o trecho que justifica sua resposta:

12-No trecho: “…dão um jeito de mudar o mínimo para continuar mandando o

máximo”, a figura de linguagem presente é chamada:
a) metáfora b) hipérbole c) comparação d) ironia e) antítese

Prática de Linguagem Leitura

Objetivo de Conhecimento Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto Apreciação e

Habilidade
Conteúdos relacionados:
Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção
Apreciação e réplica
(EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos (tirinhas,
charges, memes, gifs etc.) o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso
ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de
recursos iconográficos, de pontuação, etc
Gênero textual charge\leitura e interpretação

ATIVIDADES SÁBADO LETIVO – 1 HORA/AULA – 12 DE JUNHO

Assinale uma resposta para cada questão.

1-De que língua é a palavra Bullying?
a-( )-portuguesa b-( )-inglesa c-( )-espanhola d-( )-francesa

2-Possivelmente, o homem que pergunta é...

a-( )-pecuarista b-( )-médico c-( )-pedagogo d-( )-empresário

3-Que assertiva prova a resposta correta da questão anterior?

a-( )-Bullying é uma prática de violência muito evidenciada nas escolas;
b-( )-tal prática tem a ver com bule, vasilha para colocar café;
c-( )-o tema é cantado em músicas sertanejas;
d-( )- há empresários trabalhando para evitá-lo.

4-As pessoas que praticam o bullying, geralmente...

a-( )-são preconceituosas;
b-( )-apreciam o sabor de um bom café;
c-( )-são mais favorecidas intelectualmente;
d-( )-admitem as diferenças entre as pessoa
5-O garoto que pensa sobre a resposta...
a-( )-é aluno comportado, lê frequentemente;
b-( )-cria cães e gatos no seu domicílio;
c-( )-está certo da significação do vocábulo;
d-( )-imagina algo que nada tem a ver com a resposta.

6-O balão onde se encontra o objeto imaginado tem a ver com...

a-( )-exclamação b-( )-pensamento c-( )-dúvida c-( )-indagação

7-Ainda sobre o garoto, é correto afirmar que...

a-( )-é adolescente instruído, bem vestido;
b-( )-conhece os problemas das escolas;
c-( )-gosta de cães pequenos;
d- ( )não conhece o grave problema existente nas escolas
8-Pode-se afirmar que uma das personagens...
a-( )-veio de longe para fazer pesquisas sociais;
b-( )-tem problemas na visão, veste-se elegantemente;
c-( )-ouve pouco, usa aparelho auditivo;
d-( )-possui um belo relógio de pulso.

9-O que marca a classe social do dono do cãozinho?

a-( )-o modo como segura o animalzinho;
b-( )-sua aparência , suas roupas;
c-( )-a associação entre o seu pensamento e a correta resposta;
d-( )-o jeito de olhar, sua humildade

10-Não há na charge linguagem...

a-( )-verbal b-( )-gestual c-( )-não verbal d-( )-de código

11-O gesto de levar a mão à cabeça, sugere que o menino....

a-( )-procura uma resposta;
b-( )-prepara-se para ir embora;
c-( )-não quer responder a pergunta;
d-( )-faz uma associação equivocada.

12-Possivelmente, o garoto reside...

a-( )-num bairro central da cidade;
b-( )-num local cheio de fábricas;
c-( )-no litoral nordestino;
c-( )-na zona rural.

13-O que o levou a marcar corretamente a correta resposta da questão anterior?

 a-( )-a presença de um bonito cachorrinho;
b-( )-o fato de ele usar andrajos;
c-( )-o fato de usar chinelos,
d-( )-o uso de chapéu de palha.

14-A gravata do homem que pergunta tem a ver com...

a-( )-a informalidade do ambiente;
b-( )-a formalidade da indumentária;
c-( )-a curiosidade exigida no trabalho;
d-( )-a certeza de uma boa resposta.

15-Faça uma charge retratando o tema intitulado Bullying...como evita-lo!

Procure seguir as características da charge e não se esqueça de usar sua criatividade. Você
pode colorir quando terminar.
SEMANA 2 – 14 A 18 DE JUNHO

Prática de Linguagem Preencher (Arial 10 – Justificado)

Objetivo de Conhecimento Preencher

Habilidade Habilidades: (EF89LP33-A) Ler, de forma autônoma, e compreender –

selecionando procedimentos e estratégias de leitura (seleção, antecipação,
inferência e verificação) adequada a diferentes objetivos e levando em
conta características dos gêneros e suportes – minicontos, fábulas
contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, crônicas
visuais, narrativas de suspense, piadas, poemas de forma livre e fixa (como
haicai), poemas concretos, entre outros.
(EF89LP33-B) Avaliar o texto lido, estabelecendo preferências por gêneros,
temas, autores.

Conteúdos relacionados Gênero textual piada\leitura e interpretação

PIADA
Piada ou anedota é uma breve história, de final engraçado e, às vezes, surpreendente, cujo
objetivo é provocar risos ou gargalhadas em quem a ouve ou lê. É um gênero textual humorístico
utilizado na comédia e também na vida cotidiana. Pode tratar-se de uma expressão espontânea
ou de uma breve história que dá vontade de rir. A piada pode ser oral, escrita ou gráfica. Uma
característica das piadas é que elas, geralmente, não possuem um autor, ou seja, são de autoria
anônima.
Quando em forma de texto, a piada possui um enredo simples, mais de um personagem
(humano, animal ou objeto), um tempo e um espaço. Para que consigam atingir seus objetivos,
as piadas utilizam os mais variados recursos, tais como trocadilhos, sarcasmos, entre outros. As
piadas podem ser qualificadas, ainda que subjetivamente, de boas ou más. As piadas boas são
aquelas que cumprem com o seu objetivo e despertam a vontade de rir no receptor. As piadas
más, por sua vez, fracassam no seu efeito final. Piadas boas e inteligentes não são racistas,
preconceituosas e nem discriminatórias.
 As anedotas ou piadas não são de agora, mas elas fazem parte da vida do ser humano há
muitos e muitos anos. Existem registros de piadas escritos por volta do ano de 1900 a. C, sendo
que há também registros de uma obra da Grécia antiga com o nome de Philogelos que possui
cerca de 260 piadas da época.
As piadas ainda possuem como característica: uma narração curta, se passam nos mais
variados tipos de cenários (até mesmo inexistentes), linguagem simples e coloquial, discurso
direto, presença de sarcasmo, textos populares, contadas em ambientes informais, entre outros.
Disponível em: https://conceito.de/piada Acesso em 18 de maio de 2020. (Adaptado)

Veja um exemplo de piada escrita:

“De manhã, o pai bate na porta do quarto do filho:

- Acorda, meu filho. Acorda que está na hora de você ir para o colégio.
Lá dentro, estremunhado, o filho respondeu:
- Pai, eu hoje não vou ao colégio. E não vou por três razões: primeiro, porque eu estou morto
de sono; segundo, porque eu detesto aquele colégio; terceiro, porque eu não aguento mais
aqueles meninos.
E o pai respondeu lá de fora:
- Você tem que ir. “E tem que ir, exatamente, por três razões: primeiro, porque você tem um
dever a cumprir; segundo, porque você já tem 45 anos; terceiro, porque você é o diretor do
colégio.”
Anedotinhas do Pasquim, Rio de Janeiro: Codecri,1981, p.8)

Disponível em: http://tudosaladeaula.blogspot.com/2019/01/atividade-de-leitura-e-compreensao.html Acesso em 18 de maio de 2020

ATIVIDADES

1) Marque SIM ou NÃO para o conceito de piada.

a) É uma breve história, de final sem graça. ( ) Sim ( ) Não
b)É uma história engraçada com o objetivo de provocar a gargalhada em quem a ouve ou lê.
( )
2) Escreva uma informação que você não sabia sobre piada e descobriunessa aula.
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3) Quando a piada se apresenta em forma de texto, ela possui a- ( )
enredo e personagem. b- ( ) personagem e espaço. c- ( ) enredo,
personagem, tempo e espaço.
d- ( ) tempo e espaço.

4) Marque com (V) ou (F) para as alternativas verdadeiras ou falsas:

a- ( ) As piadas utilizam os mais variados recursos para atingir seus objetivos, tais como
trocadilhos, sarcasmos, entre outros.
b- ( ) A intenção da piada é fazer as pessoas ficarem tristes.
 c- ( ) O objetivo principal da piada é comicidade.. d- ( ) Há piadas com conotações políticas,
e sociais.

5) Há piadas boas e más. Explique quando as piadas são boas.

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6) Cite as características do gênero piadas.
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Para conhecer mais profundamente a estrutura desse gênero, selecionamos 2 piadas, a partir das
quais elaboramos uma proposta de análise.
Texto 01
Na escola do interior, ao começar a aula, a professora pergunta aos alunos:
- Rodrigo, você veio de que hoje?
- Meu pai me trouxe no trator dele.
E você, Lucas?
- Eu vim com o meu pai de moto.
- Joãozinho, e você?
- Vim no meu burrico maiado.
A classe caiu na risada. Joãozinho sentiu-se muito envergonhado e ao voltar para casa
pergunta para sua mãe o que ele poderia fazer. Ela lhe dá um conselho.
No dia seguinte, quando a professora lhe fez a mesma pergunta, respondeu inocentemente:
- Hoje eu vim de helicóptero, professora.
- Nossa Joãozinho! E onde você o deixou?
- Está lá atrás, pastando...

Texto 02
No restaurante o garçom diz para o freguês:
- Como sugestão de hoje, temos língua ao molho madeira.
- Não, língua não! Tenho nojo de coisa que sai da boca de um animal.
E o garçom, cínico:
- Bem, e que tal uma omelete?
Disponível em: www.diaadiaeducacao.pr.gov.br Acesso em 19 de maio de 2020.

7- Por que a turma caiu na risada com a resposta deJoãozinho?

a- ( ) Porque ele estava mal vestido.

b) Porque ele disse que foi para escola no burricomaiado.

8- O conselho dado pela mãe a Joãozinho foi um bom conselho, ou seja, era coerente com a
realidade de seu meio social? a- ( ) O conselho dado pela mãe de Joãozinho era bom, pois
tinha tudo a ver com a condição social dele.
b- ( ) Não foi um bom conselho porque Joãozinho não era rico.

Observe o seguinte trecho do texto 1: “Joãozinho sentiu-se muito envergonhado e ao voltar para
casa pergunta para sua mãe o que ele poderia fazer”. Analisando a forma verbal poderia,
podemos dizer que ela:
 A-( ) revela uma ação totalmente concluída.
B-( ) não se realizou ainda, mas poderá realizar-se.

9- O que levou o garçom a ser cínico com o freguês?

a- ( ) Ele foi cínico com o freguês porque o achou orgulhoso. b- ( ) Ele foi cínico com o freguês
porque se sentiu humilhado por ele.

10- Marque a (as) alternativa (as) que você considera certa (as), conforme o comportamento do
garçom:

a- ( ) O garçom não deveria tratar o freguês com ironia.

b- ( ) É comum um garçom ter esse tipo de atitude com um freguês.
c- ( ) O garçom agiu corretamente.
d- ( ) O freguês mereceu a resposta do garçom porque não devemos ser indelicados com
ninguém.
11- Em sua opinião, o comportamento do garçom foi correto com relação ao freguês? Justifique
sua resposta.
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12- Na piada 1, qual significado que a palavra “inocentemente” acrescenta ao contexto da piada?
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SEMANA 3 – 21 A 26 DE JUNHO
Prática de Linguagem Análise linguística e semiótica

Objetivo de Conhecimento Morfossintaxe.

Habilidade EF08LP07 Diferenciar, em textos lidos ou de produção própria,

complementos diretos e indiretos de verbos transitivos, apropriando-se da
regência de verbos de uso frequente

Conteúdos relacionados Regência verbal

A regência é o estudo que envolve uma relação de dependência entre uma palavra ( verbo ou
nome) e seus complementos. Essa relação pode ser expressa diretamente ( sem preposição) ou
indiretamente( com preposição). Nesta página, focaremos no estudo da regência verbal.
No estudo da regência verbal, o termo regido é o complemento do verbo.
Observe que às vezes o termo regente exige um complemento com preposição, como em
"Gosto de livros". Em outras situações, o termo regente e termo regido estão unidos sem o
emprego da preposição. É o caso de " leia livros".
Já em " oferecemos bolsas de estudo aos melhores alunos, o verbo " oferecer" conta com dois
termos regidos: o termo1, que se liga ao verbo sem preposição e o termo 2, que se liga ao verbo
com a preposição " a"(= aos melhores alunos).
Não é possível esgotar aqui todos os casos de regência verbal. Sendo assim, elencaremos
apenas os casos que suscitam dúvidas ao usuário da língua.
ATENÇÃO! Há verbos que admitem mais de uma regência. Isso acontece porque existem verbos
que podem apresentar mais de um valor semântico(sentido), proporcionando diferentes regências
para esses significados.
Por exemplo, o verbo assistir pode ser apresentado com quatro diferentes valores semânticos e
uma regência específica para cada um deles. Veja:
Assistir
1. No sentido de “ver, presenciar”, é verbo transitivo indireto, exigindo a preposição “a” para se
ligar ao seu objeto indireto.

2. No sentido de “acompanhar, prestar assistência”, é verbo transitivo direto.

3. No sentido de “morar, residir”, é intransitivo. No caso abaixo, para se ligar ao adjunto adverbial,
exigiu a preposição “em”.

4. No sentido de “caber, ser atribuição”, é verbo transitivo indireto, exigindo a preposição “a” para
se ligar ao seu objeto indireto.
Chegar e ir
São verbos intransitivos e exigem a preposição “a” quando indicam localização.

ATIVIDADES

1- Explique a regência do verbo “acreditar” no cartum abaixo, identificando a preposição

solicitada.

sponível em:http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartunsdiarios/?cmpid=menulate#27/3/2016
. Leia os cartuns e o texto abaixo para responder às questões

1) Assinale a frase que contém ERRO de regência verbal.

a) Quero assistir esse filme.
b) Pedro sempre assistiu em São Paulo.
c) Não deixe de assistir àquele jogo de futebol.
d) O médico assistia com carinho os doentes.

2) Há ERRO de regência verbal na seguinte frase:

a) Aspirou o doce aroma da flor.
b) Maria não pode visar o passaporte.
c) As pessoas aspiram à fama.
d) Nós visamos uma vida de melhor.

3) Indique a frase que apresenta ERRO de regência verbal.

a) Pedro pagou o almoço.
b) Paulo não pagou o ajudante ontem.
c) A mulher perdoou a indiscrição do desconhecido.
d) Perdoemos aos que nos agridem.

4) Marque a INCORREÇÃO de regência verbal.

a) À cerveja prefiro o refrigerante.
b) Prefiro viajar que trabalhar.
c) Prefiro refrigerante à cerveja.
d) Prefiro este sapato àquele que ele sugeriu.

5) Está CORRETA a regência verbal na alternativa:

a) Sua ausência implicará grande prejuízo a todos.
b) O médico procedeu o atendimento.
c) Preciso obedecer o regulamento.
d) Irei na sua loja à tarde.
6. Reescreva as orações a seguir, substituindo o asterísco pela devida preposição.
a – O álcool é prejudicial * saúde.
b – O atendimento médico está mais acessível * população.
c – Prefiro combater * ser escravo.
d – Esteja alerta * tudo que vê.
e - O aluno não assistiu * aulas.
7. Está CORRETA a regência da frase:
a) O filme que assistimos é excelente.
b) O trabalho que aspirávamos acabou.
c) Simpatizei-me de ti.
d) Assisti o jornal ontem à tarde.
e) O documento que visei era falso.

8) Complete, se necessário, com a preposição ou artigo adequado.

A – À – ÀS – AO - AOS – COM – DO QUE – DE
a) Aspirei ........... ar perfumado das matas.
b) Paulo namora ...............Maria há muito tempo.
c) Aspiro .............. cargo de chefe.
d) Assisto ................ todos os programas.
e) O médico assistia ...............doentes com atenção.
f) Minha mãe assiste ..................criança durante as refeições.
g) Eu assistia ..............meu pai nos serviços da lavoura.
h) Paguei todas .................. contas.
i) Desobedeci ................... regulamento.
j) Obedeço somente .................. algumas regras.
k) Eu me esqueci ..................você.
l) Prefiro arroz ............... macarrão.
m) Refiro-me .............. você.
n) Refiro-me ................ assunto mencionado.
o) Cristo perdoou ................... pecadores.
p) Cristo perdoou .................. pecados.
q) Ele visava .................... cargo de chefe.

9)Reparem que há, na charge acima, um erro clássico de regência incluindo o verbo
“chegar”. Qual é esse
erro? .....................................................................................................................................

10) Coloque certo ou errado para as frases abaixo.

a) O homem chega a um lugar incerto . .........................

b) O homem chega em um lugar incerto ............................

GABARITO

1A
2D
3B
4B
5A
6 à - à - a - a - às
7E

8
a)o
b) -
c) ao
d) a
e) os
f) a
g) -
h) as
i) ao
j) a
k) de
l) a
m) a
n) ao
o) aos
p) os
q) ao

9 - Na norma culta, o verbo chegar exige a preposição A na indicação de destino, e não EM como costumamos
utilizar. Ex.: Consegui chegar a casa em segurança.

10 - a) CERTA
b) ERRADA

SEMANA 4 – 28 A 30 DE JUNHO
Prática de Linguagem Leitura

Objetivo de Conhecimento Morfossintaxe

Habilidade (EF08LP07) Diferenciar, em textos lidos ou de produção própria,

complementos diretos e indiretos de verbos transitivos, apropriando-se da
regência de verbos de uso frequente

Conteúdos relacionados Transitividade Verbal

TRANSITIVIDADE VERBAL

A transitividade verbal é o processo por meio do qual a ação verbal se transmite (ou
transita) a outros termos da oração que atuam como seus complementos (os objetos). Dessa
forma, quanto à predicação, os verbos apresentam a seguinte classificação:
1) Verbos Transitivos Diretos, Transitivos Indiretos, Transitivos Diretos e Indiretos
(Bitransitivos);
2) Verbos Intransitivos;
1. VERBOS TRANSITIVOS: são os verbos que trazem consigo a necessidade de
complementação por outros termos para formarem o sentido completo da oração. São
verbos que apresentam transitividade incompleta e são denominados verbos transitivos.
Exs: José puxou a rede no fim da tarde. No sábado, nós assistimos ao desfile.
Percebe-se que os verbos acima, sem os respetivos complementos, apresentam informação
incompleta. A fim de facilitarmos a identificação do verbo quanto à transitividade, podemos
fazer perguntas a ele:
Puxou – o quê? Assistimos – a quê?
As perguntas acima indicam que a relação entre os verbos transitivos e os complementos
pode se estabelecer de diferentes modos. Por isso, os verbos transitivos classificam-se
em:
a) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS: são os verbos cuja relação com o seu complemento é
construída de modo direto, ou seja, sem a presença de preposições. O complemento verbal é
chamado de “objeto direto”. Ex: João trazia suas ferramentas na mala. (trazia = verbo
transitivo direto / suas ferramentas = objeto direto)

b) VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS: são aqueles que necessitam de uma preposição

para se ligarem ao complemento verbal, fazendo com que a relação entre eles seja
estabelecida de modo indireto. Seu complemento
é chamado de “objeto indireto”.
Ex: Os filhos obedecem aos pais. (obedecem a – obedecer a = verbo transitivo indireto / aos
pais = objeto indireto)

c) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS (BITRANSITIVOS): são verbos que

necessitam de dois complementos, dois objetos – direto e indireto, respectivamente – para
transmitirem a ação verbal.
Ex: Dona Rosa oferecia refeições aos pobres. (oferecia – oferecer = verbo transitivo direto
e indireto /
refeições = objeto direto / aos pobres = objeto indireto)
Percebe-se que, no exemplo acima, o verbo “solicita” que o complemento indique: o que
se oferecia (refeições) e a quem (aos pobres);
2. VERBOS INTRANSITIVOS: há verbos cujo sentido não depende de complemento, pois
eles já contêm uma ideia ou uma ação. Esses verbos apresentam, portanto, predicação
completa e classificam-se como verbos intransitivos. Exemplo: As plantas morreram. Os
peixes nadam.
VERBO DE LIGAÇÃO: Não expressam ligação. Ligam o sujeito a uma característica,
indicando um estado, não uma ação. Exemplo: Estamos cansados. A casa parecia
abandonada.
Preposições essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, para, per, perante, por,
sem, sob, sobre, trás.
 ATIVIDADES.
1- Classifique os verbos destacados em cada frase usando o código proposto no quadro abaixo:

VTD: para Verbo Transitivo Direto VTI: para Verbo Transitivo Indireto
VTDI: para Verbo Transitivo Direto e Indireto VI: para Verbo Intransitivo
a) a) ( ) Eu comprei um carro. b) ( ) Ela escreveu uma carta para mim.
b) c) ( ) Ela gosta de carros luxuosos. d) ( ) Ele viajou.
c) c) ( ) Meu amigo morreu ontem. d) ( ) Cecília ganhou o prêmio.
d) e) ( ) As pessoas correram muito. e) ( ) Ana recebeu um convite de seu
namorado.

2- Assinale a alternativa na qual o verbo é Transitivo Indireto:

a) O cão desapareceu ontem. b) Ofereceram um prêmio ao melhor vendedor.

c) Eles confiam em seus superiores. d) Conheço estas coisas.

3- Considerando que o Verbo Intransitivo apresenta sentido completo, qual das orações
apresenta verbo intransitivo:
a) Meus pais compraram livros de aventura para mim. b) O pássaro voou.
c) O escritor escreveu uma novela. d) Eu preciso de ajuda.

4- Leia as orações e coloque os verbos destacados na tabela abaixo de acordo com a sua
transitividade verbal:
a) Nós acreditamos em você.
b) O cientista fez várias pesquisas.
c) O estatuto da empresa sofreu uma grande alteração.
d) Todo brasileiro gosta de música popular.
e) A pipa sumiu.
f) Mamãe preparou um grande almoço.
g) Levamos nossos brinquedos para as crianças carentes.
h) A comitiva chegou cedo.

VERBO VERBO VERBO TRANSITIVO VERBO

INTRANSITI TRANSITIVO INDIRETO TRANSITIVO
VO DIRETO DIRETO E
INDIRETO