GEOGRAFIA NO ENSINO

FUNDAMENTAL
Cristina Maria Costa Leite
 GRUPO 1
Graduandas:
Daniele N. Silva 180136305
Gabriela S. Silva 200037692
Fernanda R. S. Leandro 202068997
Jacqueline Fleury 150060572
 AUTORA

Geógrafa, Doutora em Educação, com Mestrado em Gestão Ambiental e

Especialização em Gestão do Território e Sensoriamento Remoto. Professora
efetiva da Universidade de Brasília, com atuação na Graduação em Pedagogia e
na Pós-Graduação em Geografia, no processo de formação de professores na área
de Geografia, bem como na análise das questões referentes ao
ensino/aprendizagem desse campo disciplinar, nas modalidades presencial e à
distância. Desenvolve projetos de pesquisa relacionados a "Identidade,
Território e Paisagem" no contexto da Região Centro - Oeste e do Distrito
Federal e "Educação em Geografia" em nível do Ensino Fundamental, Médio e
Superior. Coordena o Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Geográfica
(LEPEGEO) da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Possui
significativa experiência em trabalhos referentes à Gestão Ambiental de
Terras Indígenas e Educação Ambiental. Técnica Especializada Nível 5 no
Ministério do Meio Ambiente, na modalidade de contrato temporário, com
exercício no Programa de Zoneamento Ecológico - Econômico do Território
Nacional/PZEE (2003-2007), Sistema Nacional de Informações sobre o Meio
FONTE: CURRÍCULO Ambiente/SINIMA (2007-2008) e Programa Nacional de Meio Ambiente/PNMA (2007-
LATTES. 2010).
 Estrutura do artigo: tópicos principais

Resumo

Geografia no Ensino Ciência Geográfica e A mudança de

Fundamental Geografia Escolar: contextos
breve retrospectiva

Ensino de Geografia no
1º grau e Ciência Buscando alternativas Identificando um O “lugar” no ensino de
O período de desintonia Conclusão
Geográfica no Brasil: um para subsidiar a prática problema real Geografia
descompasso- O Período
de Sintonia
 DINÂMICA INICIAL

Partilhe conosco (no chat) suas

principais lembranças das aulas de
geografia (conteúdos).
"Saber pensar o espaço para nele se
organizar, para nele combater"

Yves Lacoste
 Geografia no Ensino Fundamental

Contemporaneidade:

Complexidade + Modificações constantes do dia a dia =

QUESTIONAMENTO SOBRE A "ORDEM DAS COISAS"

Necessidade de uma visão mais ampla e abrangente para

atingir o entendimento de várias questões, considerando
a diversidade do mundo na qual estão inseridas.
 Geografia no Ensino Fundamental

Ciência Geográfica:

"é aquela que tem por objeto de estudo a sociedade sob o

prisma de sua organização espacial"

- segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais.

 Ciência Geográfica e Geografia Escolar:
breve restrospectiva

Desenvolvimento da Geografia como ciência:

Nasce em um contexto de quedas de grandes impérios e

ascensão de Estados-Nações;

Processo de avanço e domínio das relações capitalistas

de produção;

Legitima-se em uma Alemanha recém-unificada.

CRIAÇÃO DE UMA IDENTIDADE NACIONAL COMUM

 Ciência Geográfica e Geografia Escolar:
breve restrospectiva

Promoção da educação pelo Estado com a instalação de

escolas em rede;
Tripé Básico

Língua;

A história;

E a Geografia.
 Ciência Geográfica e Geografia Escolar:
breve restrospectiva

Ideologia do Nacionalismo Patriótico

1. Ideológico;
2. Criação de mão de obra não especializada;
3. Filosófica.
 A Mudança de Contextos

- O século XIX, até a primeira metade do século XX

- Sinônimo de industrialização é desenvolvimento

- "O processo de planejamento econômico que se construiu

fosse uma arma de intervenção do estado"

- Urbanização com graus desconhecidos

- Quadro agrário
 A Mudança de Contextos

- Abismo entre ricos e pobres

- Crise de evolução da Geografia

- Geografia Crítica

- A libertação do homem

- Yves Lacoste (Lacoste, 1977) “Saber pensar o espaço para

nele se organizar para nele combater.“
 Ensino de Geografia no 1º grau e Ciência Geográfica
no Brasil: um descompasso

O Período de Sintonia
- Geografia Científica e a Geografia Escolar

- O modelo agrário importador para urbano industrial

- Fazendo um “novo” estado brasileiro

 Ensino de Geografia no 1º grau e Ciência Geográfica
no Brasil: um descompasso

- Primeiros geólogos
brasileiros:
engenheiros geógrafos

-Agrimensura e cartografia

Fonte: http://anxweb.net/quest/wp-
content/uploads/2019/04/Depositphotos_120966592_xl-2015.jpg
 O Período de Sintonia

- Destaque do geógrafo Pierre

Deffontaines

- A criação do Conselho Nacional

de Geografia

- Ideologias vigentes na época de

Vargas

Fonte
https://iguana.hypotheses.org/1437
 O período de desintonia

Era Vargas (1930-1945): país urbano industrial

Meados da década 70: unidade nacional

Sucessão de ciclos econômicos (Pau-Brasil, Cana de

Açúcar, Borracha, Mineração, Café): estagnação e
fragmentação interna

Processo de industrialização e modernização: discurso

de unidade nacional

Ideologia de integração e período desenvolvimentalista

brasileiro
 O período de desintonia

NOTA DA AUTORA: "Aqui cabe mencionar que, ao contrário do

previsto, essa integração não resultou num processo de
independência econômica das regiões consideradas carentes
[...] Nesse sentido, e ainda mais grave, 23 contribuiu
para concentrar (mais ainda) a renda, aumentar as
desigualdades sociais, homogeneizar a miséria, entre
outros." (LEITE, 2002)

Integração das regiões "periféricas ao centro" gestor

(LEITE, 2002, p.15)
 O período de desintonia

Crise-reestruturação da economia mundo e

internacionalização crescente da economia mundo: nova
forma de produção

Revolução tecnológica: criação de novas relações

espaço-tempo

O espaço de fluxos financeiros mercantis e

informacionais tende a superar os estados e as
fronteiras a partir da criação de um mercado único

Globalização da economia: corporações transnacionais

 O período de desintonia

Reordenamento do Estado

A renovação na Geografia, desencadeada a partir da

vertente crítica, originou alternativas metodológicas
para poder expressar as análises desse novo momento do
mundo.

A desintonia é desencadeada de acordo com a defasagem

do discurso da Geografia Escolar: PRÁTICA DOCENTE

Estagnação no ensino de uma Geografia Regional

 O período de desintonia

Período de sintonia: Conforme Geiger (2001, p. 04 apud

ARAUJO, 2020, p. 48) “a universidade naquela época era
fundamentalmente uma fábrica de preparação de
professores secundários”;

Período de desintonia: A má formação do professor

resulta em estagnação da práxis.
 Problema Real

- A geografia escolar no ensino fundamental

- A importância da percepcão espacial

- Entendimento da realidade

- A globalização e a necessidade de estudar o lugar

- Entender sua complexidade e assim buscar entendimento do

lugar onde se está

- A importância de reconhecer o espaço

- A importância da disciplina de geografia

 Pergunta 1

Por que a Geografia Escolar encontra-se

em “desintonia” com o contexto de
mundo/Estado/Geografia Científica?
 Pergunta 2

Como começar a desenvolver a percepção

espacial das crianças para a melhor
compreensão do estudo da Geografia?
 Referências

LEITE, Cristina Maria Costa. “Geografia no Ensino

Fundamental” In: Universidade de Brasília/ Departamento de
Geografia, Coleção Espaço e Geografia, Vol.5, N.º 2,Gestão
Urbana e Regional, 2002, p. 245 – 280

ARAUJO, Isabela Belmiro. O primeiro governo Vargas (1930-

1945) e o ensino de Geografia: os livros didáticos e a
construção nacional, 2020. 300f. Tese (Doutorado em
Geografia) - Instituto de Geografia, Universidade Estadual
do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2020.