Enfoque Psicossocial de Erik

Erikson
Desenvolvimento humano II
 Enfoque Psicossocial de Erik Erikson
Erik Erikson (1902-1994)
Erikson props oito estgios de desenvolvimento abrangendo todo
o perodo de vida.
Cada estgio de Erikson caracterizado por um desafio particular,
ou por uma crise do desenvolvimento que deve ser resolvida.

Os primeiros cinco estgios de Erikson esto em conformidade

com as fases de Freud.

Erikson, como Freud, acreditava que os problemas da vida adulta

refletiam os conflitos no resolvidos da infncia.
 Os estgios de Erikson diferem das fases de Freud -
nfase sobre a relao da pessoa com a famlia e
com a cultura, e no apenas com seus prprios
impulsos sexuais.

A soluo de cada crise do desenvolvimento depende

da interao entre as caractersticas do indivduo e
qualquer suporte que seja dado pelo ambiente social.

No estgio da iniciativa versus culpa, por exemplo, as

crianas entre as idades de 3 e 6 anos
frequentemente querem ter atividades que excedem
suas habilidades e/ou os limites dados pelos pais.
 A criana quando tentam ser independente ficam
expostas a sentimento de orgulho ou de fracasso;

Esses sentimentos esto pautados em parte nas

reaes de seus pais e em parte nas expectativas
de sua cultura em relao ao comportamento que
se espera da criana.
 Ex: algumas culturas encorajam crianas de 5 anos
assertivas como sendo espritos criativos que
conhecem suas prprias mentes. Outras culturas as
desencorajam considerando-as crianas rudes ou
imaturas.

As crianas internalizam essas reaes e ento mais

tarde, como adultos, algumas pessoas so muito mais
ousadas, e outras so mais autocrticas, do que outras
em outras culturas - tudo por causa do que possa ter
acontecido durante sua fase dos 3 aos 6 anos.
 FASES DE FREUD E ERIKSON
Idade Fases psicossexuais Fases psicossociais de
aproximada de Freud Erikson

Primeiro ano Oral Confiana bsica X

Desconfiana
2-3 anos Anal Autonomia X Vergonha,
dvida
3-5 anos Flica Iniciativa X Culpa

6 anos Latncia Diligncia X Inferioridade

puberdade
Adolescncia Genital Identidade X Confuso de
papel
Adulto jovem Intimidade X Isolamento

Meia-idade Geratividade X Auto-

absoro
Idade adulta Integridade X Desespero
ulterior
 Estgios de Desenvolvimento
1. Confiana bsica X desconfiana (0-1)
- Confiana acarreta um sentimento de conforto fsico e
uma quantidade mnima de medo e apreenso pelo
futuro.
- Os bebs aprendem a confiar que outros iro cuidar de
suas necessidades bsicas, alimentao, calor, higiene
e contato, ou a no confiar nos cuidados do outro.
- A confiana na infncia arma o cenrio para uma
expectativa vitalcia de que o mundo ser um lugar bom
e agradvel para se viver.
 Estgios de Desenvolvimento
2. Autonomia X vergonha, dvida (1-3)

- As crianas comeam a afirmar o senso de

independncia ou autonomia, incluindo higiene pessoal,
se alimentar, andar, explorar e falar, ou duvidar de suas
prprias habilidades.
- Se as crianas so reprimidas demais ou punidas com
muito rigor, provvel que desenvolvam um senso de
vergonha e de dvida.
 Estgios de Desenvolvimento
3. Iniciativa X culpa (4-5)
- Ocorre durante os anos pr-escolares - descobrem um mundo
social em expanso, so mais desafiadas do que no tempo em que
de bebs.
- necessrio um comportamento ativo e decidido para lidar com
esses desafios.
- As crianas so chamadas a assumir responsabilidade por seu
corpo, seu comportamento, seus brinquedos e seus animais de
estimao.
- As crianas querem encarregar-se de muitas atividades adultas, s
vezes alm dos limites dados pelos pais, sentindo-se culpadas e
ansiosas.
- O conflito edpico com o progenitor do mesmo sexo pode levar
culpa.
 Estgios de Desenvolvimento
4. Atividade (produtividade) X inferioridade (6-12)

As crianas aprendem ativamente a ser competentes e

produtivas no domnio de novas habilidades ou sentem-
se inferiores e inbeis para fazerem qualquer coisa.

Em nenhuma outra ocasio a criana se mostra mais

entusiasmadas para aprender do que no perodo de
expanso imaginativa do final da primeira parte da
infncia.
 Estgios de Desenvolvimento
5. Identidade x confuso (3-18)
Adaptar o senso de self a mudanas fsicas da puberdade, fazer a
escolha profissional, adquirir uma identidade sexual adulta; e
buscar novos valores.
Os adolescentes tentam entender "Quem Sou Eu?". Eles
estabelecem identidade sexual, poltica e profissional ou ficam
confusos sobre que papis desempenhar.
Se uma identidade imposta ao adolescente pelos pais, se o
adolescente no explora de uma forma adequada muitos papis,
se um caminho positivo no definido, prevalece a confuso de
identidade.
 Estgios de Desenvolvimento
6. Intimidade versus isolamento (19-25)
- Estabelecer um ou mais relacionamentos ntimos
que vo alm do amor adolescente; casar e formar
grupos familiares.

- Adultos jovens buscam companhia e amor junto a

outras pessoas ou isolam-se por medo de rejeio
ou decepes.
 Estgios de Desenvolvimento

7. Criatividade (generatividade) x estagnao (26-40)

Gerar e criar filhos, centrar-se na realizao ou
criatividade profissional e treinar a prxima gerao.

8. Integridade de ego x desespero (41 +)

Integrar estgios anteriores e chegar a um acordo com a
identidade bsica. Aceitar o self.
 Bibliografia
BEE, Helen. A criana social. In: A criana em desenvolvimento.
Traduo de Maria Adriana Verssimo Veronese. 7 ed. Porto
Alegre: Artes Mdicas, 1996.

ERIKSON, Erik H. Identidade, juventude e crise. Rio de Janeiro:

Zahar Editores, 1972, p.95-96.

BERGER, Kathleen Stassen. Teorias. In: O desenvolvimento da

pessoa: da infncia adolescncia. 5 ed. So Paulo: LTC.,
2003.