A Entrevista Ldica ou Hora de Jogo Diagnstica

Entrevista Ldica

Segundo Werlang (2000), um tipo de entrevista de importante papel no atendimento de crianas. uma tcnica de avaliao muito rica, que permite compreender a natureza do pensamento infantil, fornecendo informaes significativas do ponto de vista evolutivo, psicopatolgico e psicodinmico, possibilitando formular concluses diagnsticas, prognsticas e indicaes teraputicas. As instrues especficas para uma entrevista ldica consistem em oferecer criana a oportunidade de brincar com todo material ldico que lhe oferecido, sob algumas condies, como uso do espao, papel da criana e do entrevistador, etc. Nos brinquedos oferecidos pelo psiclogo, a criana deposita parte dos sentimentos, representante de distintos vnculos com objetos de seu mundo interno. As crianas, de maneira geral, agem, falam e/ou brincam de acordo com suas possibilidades maturativas, emocionais, cognitivas e de socializao, e pela sua ao (ativa ou passiva) que elas exprimem suas possibilidades, descobrindo-se a si mesmas e revelando-se aos outros.

A postura do psiclogo estimular a interao, conduzindo a situao de maneira tal que possa deixar transparecer compreenso, respeitando e acolhendo a criana, de forma que ela se sinta segura e aceita.

Em parte, o papel do psiclogo na entrevista ldica diagnstica passivo, porque funciona como observador, mas tambm ativo, na medida em que sua atitude atenta na compreenso e formulao de hipteses sobre a problemtica do entrevistado, assim como na ao de efetuar perguntas para esclarecer dvidas sobre a brincadeira. Ainda, dependendo de cada situao, o psiclogo poder no participar do jogo ou brincadeira, ou poder desempenhar um determinado papel, caso seja desejo da criana.

O brincar da criana pode ser estudado sob o enfoque de diferentes autores, como mostrado a seguir: - Freud segundo ele, as crianas repetem nas brincadeiras tudo o que na vida lhes causou profunda impresso. Brincando, as crianas fazem algo que na realidade lhe fizeram e, portanto, podem, ao reproduzir situaes vividas na vida real, tornar-se senhoras de si prprias. Atravs do brinquedo a criana no s realiza seus desejos, mas tambm domina a realidade, graas ao processo de projeo dos perigos internos sobre o mundo externo. O brinquedo , ento, um meio de comunicao que permite ligar o mundo externo, o interno, a realidade e a fantasia. - Melanie Klein coloca o brinquedo num lugar de destaque na luta da criana contra a angstia mobilizada pelas pulses sexuais. Segundo essa autora, ao brincar, a criana domina realidades dolorosas e controla medos instintivos, projetando-os ao exterior, nos brinquedos. Este mecanismo possvel porque a criana, desde j muito pequenina tem a capacidade de simbolizar. O brincar a linguagem tpica da criana e pode ser equiparado associao livre e aos sonhos dos adultos. - Winnicott outro autor que estudou a criana e que diz que o brincar aparece tambm em adultos. Prope que o brincar uma forma de fazer as coisas e assim controlar aquilo que est fora, assim como tambm uma forma de comunicao consigo mesmo e com os outros. Para Winnicott, o psicoterapeuta deve criar um ambiente onde a criana se sinta segura para brincar e o brincar na psicoterapia deve ser administrado pela prpria criana e no pelo terapeuta. Para Arminda Aberastury, a criana estabelece com o psicoterapeuta transferncia positiva e negativa, mas tambm capaz de representar atravs dos brinquedos os seus conflitos, suas defesas e fantasias. Considera que conveniente para o entrevistador, ao realizar a entrevista ldica, no interpretar, j que ainda no se tem como saber se a criana ser tratada ou no e, em caso de encaminhamento, qual a tcnica mais adequada para aplicar.

- Virgnia Axline desenvolve a ludoterapia, psicoterapia infantil de base no-analtica. Para ela, o brincar uma oportunidade dada criana de falar de seus sentimentos e problemas atravs do brinquedo. A prtica ludoterpica possui duas vertentes: a diretiva e a no diretiva. Na diretiva a orientao e a interpretao so de responsabilidade do terapeuta e na no diretiva as escolhas ficam a cargo da criana e o terapeuta no intervm. A entrevista ldica diagnstica uma tcnica de avaliao clnica que permite compreender a natureza do pensamento infantil e que possibilita a obteno de informaes significativas da criana. Instrues para conduzir uma entrevista ldica Para dar incio entrevista com a criana perguntar a ela se sabe o motivo de estar ali, por que veio ou o que os pais falaram para ela sobre a sua vinda ao psiclogo. Depois o momento de oferecer criana a oportunidade de brincar com todo o material ldico da sala. O psiclogo deve tambm esclarecer sobre o espao onde poder brincar, sobre o tempo disponvel e, alm disto, dos papis dela e do psiclogo. A criana deve ser informada sobre os objetivos da atividade e o psiclogo dever dizer-lhe que tal atividade permitir conhec-la melhor para que posteriormente possa ajud-la. A Entrevista Ldica um tipo de entrevista de importante papel no atendimento de crianas. Por meio do brincar e nos brinquedos oferecidos pelo psiclogo, a criana deposita parte dos sentimentos, representante de distintos vnculos com objetos de seu mundo interno. Foi uma conceituada (1978), psicanalista tornou argentina, o de valor nome Arminda da Aberastury diagnstica. As crianas, de maneira geral, agem, falam e/ou brincam de acordo com suas possibilidades maturativas, emocionais, cognitivas e de socializao, e pela sua ao (ativa ou passiva) que elas exprimem suas possibilidades, descobrindo-se a si mesmas e revelando-se aos outros. A postura do psiclogo estimular a interao, conduzindo a situao de maneira tal que possa deixar transparecer compreenso, respeitando e que evidente diagnstico

entrevista ldica, falando, pela primeira vez, em hora de jogo

acolhendo a criana, de forma que ela se sinta segura e aceita. Em parte, o papel do psiclogo na entrevista ldica diagnstica passivo, porque funciona como observador, mas tambm ativo, na medida em que sua atitude atenta na compreenso e formulao de hipteses sobre a problemtica do entrevistado, assim como na ao de efetuar perguntas para esclarecer dvidas sobre a brincadeira. Ainda, dependendo de cada situao, o psiclogo poder no participar do jogo ou brincadeira, ou poder desempenhar um determinado papel, caso seja desejo da criana. Hora de Jogo Diagnstica Hora de Jogo Diagnstica - Segundo Ocampo (2001) um instrumento tcnico que tem como inteno conhecer o indivduo e sua realidade num determinado contexto, apresentando-se, portanto, como uma tcnica projetiva.

Considerado experincia importante para o estabelecimento do vnculo transferencial aplicado em crianas, usualmente de forma individual, sem que haja uma faixa etria definida. O tempo utilizado , normalmente, o da sesso. A criana deve ser avisada quando o tempo estiver terminando. O brincar, como forma de expresso tpica da criana, a atividade pela qual ela expressa afetos e desafetos, assim como a atividade verbal a forma do utilizada pelo adulto. Na Hora de Jogo, oferecido criana um contexto determinado, imposto, que inclui espao, tempo, explicitao de papis e em que se estabelece uma situao que ser estruturada e vivenciada de acordo com as caractersticas internas dessa criana. No ato de brincar a criana ir demonstrar como lida com suas questes, pois brincar reproduzir vivncias individuais, nicas. A participao do psiclogo tem como objetivo criar condies timas para que a criana possa brincar com a maior espontaneidade possvel. Caso a criana requeira a participao do psiclogo, esse assume um papel complementar, podendo at representar um papel de sinalizador frente a um bloqueio, inibio ou receio por parte desta.

Caso se faa necessrio, o psiclogo deve interferir quando perceber que falta criana a sinalizao de um limite que mantenha a integridade fsica

tanto dela, quanto do psiclogo, e ainda da sala e material. A funo especfica do psiclogo consiste em observar, compreender e cooperar com a criana (Ocampo, 2001).

SELEO DE BATERIA DE TESTES E SUA SEQUENCIA Quem formula a solicitao Se a consulta for feita diretamente conosco pode-se agir com inteira liberdade e selecionar os testes conforme as primeiras hipteses da primeira entrevista com base na histria clinica do paciente. Se a solicitao for feita por outro profissional deve-se pedir que seja absolutamente claro no que se refere ao motivo da solicitao de psicodiagnstico para que possa ser selecionada a bateria de forma mais adequada.

IDADE CRONOLGICA Nem todos os testes so usados em todas as idades. Caixa de brinquedo crianas Tomar cuidado com a palavra brincar que est associado infncia. dizer que procure ali algo que possa lhe interessar. Quanto menores melhor iniciar com a entrevista familiar. Fase da garatuja devemos nos guiar exclusivamente pela hora do jogo. Adolescentes preferem vir sozinhos para a primeira entrevista.

OBJETIVOS, MATERIAIS E INSTRUES UTILIZADAS NO PSICODIAGNSTICO CLINICO

DESENHO LIVRE Os chamados Desenhos Livres so as produes grficas realizadas por solicitao em situaes especficas de diagnstico psicolgico ou pesquisa. Esto inseridos no conjunto dos desenhos atemticos, onde no solicitado um tema especfico para sua produo, ficando assim livre, escolha do examinando (Van Kolck, 1984). Esse processo de psicodiagnstico visa fazer algum tipo de interveno em benefcio das pessoas que sejam entrevistadas. Na tcnica do Desenho Livre, a personalidade do sujeito exprimisse, sendo que, particularmente seus elementos subconscientes, inconscientes projetam-se em benefcio da liberdade que concedida a este (Derdyk, 1994).

FIGURA HUMANA