A REFERENCIAO EM

TEXTOS VERBO-
IMAGTICOS:

A Gramtica do Design Visual

"O subttulo do livro 'A Gramtica do Design Visual'. Ns hesitamos no que diz
respeito a este ttulo, pois o termo 'gramtica', muitas vezes, relacionado ao
termo 'regras'. Em livros com ttulos como a 'Gramtica de uma Produo de
Televiso' aprende-se, por exemplo, sobre as regras de continuidade; saber estas
regras , ento, o que difere o 'profissional' do 'amador'. (KRESS & LEEUWEN,
2006, p. 01).

Ns no somos de nenhuma maneira os primeiros a lidar com este assunto. No

entanto, em comparao aos estudos referentes ao lxico visual, o estudo da
gramtica visual tem sido, relativamente, negligenciado ou tratado em uma
perspectiva diferente. Assim, pouca ateno tem sido dada aos significados das
regularidades presentes nas formas de utilizao dos elementos das imagens. E
esse o foco que procuramos descrever e capturar em nosso livro. (KRESS &
LEEUWEN, 2006, p. 01).
Assim como as gramticas das lnguas descrevem como as palavras se combinam
em clusulas, em frases e em textos, pretende-se atravs da Gramtica do Design
Visual, GDV, descrever a maneira como as pessoas, os elementos, os lugares e as
coisas so mostrados: combinam-se em 'declaraes' visuais de maior ou de menor
complexidade e extenso. (KRESS & LEEUWEN, 2006, p. 01).

O que expressado na linguagem atravs da escolha entre diferentes classes de

palavras e de estruturas das clusulas pode, em comunicao visual, ser expressado
atravs da escolha das cores, das estruturas composicionais, etc. As escolhas
afetam o significado. Expressar algo verbalmente ou visualmente faz diferena.
(KRESS & LEEUWEN, 2006, p. 02).
"Acreditamos que a comunicao visual est sendo cada vez mais crucial nos
domnios da comunicao pblica. Inevitavelmente, isso nos levar a mais regras e
ao ensino, mais formal, normativo. No ser 'visualmente alfabetizado' vai comear
a atrair sanes sociais. A 'alfabetizao visual' comear a ser uma questo de
sobrevivncia, especialmente no local de trabalho. (KRESS & LEEUWEN, 2006, p.
03).

LETRAMENTO VISUAL
a capacidade de ler, compreender e interpretar as imagens. Trazendo para a GDV,
o letramento visual pode ser entendido como a tcnica na anlise das funes das
estruturas que compem as imagens.
 A Gramtica Sistmico Funcional

Gramtica vai alm de regras formais de correo. Ela um meio de representar

padres da experincia. Ela possibilita aos seres humanos construir uma imagem
mental da realidade, a fim de dar sentido s experincias que acontecem ao seu
redor e dentro deles (HALLIDAY, 1985, p. 101)

Os linguistas crticos da Escola Anglia Oriental tem mostrado que uma mesma
experincia pode ser codificada de maneiras diferentes, ainda que essas diferentes
interpretaes faam uso dos recursos de uma mesma lngua. (KRESS &
LEEUWEN, 2006, p. 03).
Tony Trew exemplificou as diferentes experincias utilizando o seguinte fato:
a policia de Harare disparou contra uma multido de pessoas desarmadas e
atingiu treze delas, em 1975, na Rodsia. A Rodsia Herald escreveu: Um
conflito poltico deixa mortos e feridos, enquanto o Tanzanian Daily News
escreveu: Supremacia policial branca da Rodsia matou treze africanos
desarmados. (KRESS & LEEUWEN, 2006).

Em outras palavras, os pontos de vista polticos de jornais no so apenas

codificados atravs de diferentes vocabulrios, mas tambm atravs de
diferentes estruturas gramaticais; ou seja, atravs da escolha da prpria
codificao de um evento, como a escolha do verbo matar, o qual exige
argumentos: um sujeito ativo (polcia) e um objeto (africanos desarmados).
(KRESS & LEEUWEN, 2006, p. 02).
Para Halliday, uma gramtica funcional essencialmente uma gramtica 'natural',
no sentido de que tudo nela pode ser explicado, em ltima instncia, com
referncia a como a lngua usada. Seus objetivos so, realmente, os usos da
lngua. (NEVES, 2004, p.62)

A LSF entende o significado como determinador da forma, mas isso no quer dizer
que ela no se preocupe com a estrutura. A estrutura tambm importante, j que
o estudo da estrutura da comunicao necessrio para se entender o significado
das mensagens geradas na linguagem. (BONIFCIO, 2011).
 As metafunes da linguagem propostas por
Halliday

Ideacional: Especifica o papel dos elementos, denominados participantes, na

orao e codifica a representao de mundo.

Interpessoal: Especifica a funo de troca de bens e servios entre os

participantes.

Textual: Se realiza no sistema de informao ou tema, especificando as relaes

dentro do enunciado, codificando a mensagem.
 FUNO REPRESENTACIONAL

"(...) d indicaes dos objetos que esto sendo apresentados na cena da

imagem e de como eles se relacionam dentro dela. (CAVALCANTE E BRITO,
2016; p.8)

Os participantes podem ser representados por pessoas, objetos ou lugares.

 TIPOS DE REPRESENTAES

REPRESENTAES NARRATIVAS
REPRESENTAES CONCEITUAIS
 REPRESENTAES NARRATIVAS

Ocorrem quando, nas imagens, h uma relao estabelecida, entre os

participantes, por meio de aes e eventos.
 Processos

Processos de Ao: no-transacional, trasacional, unidirecional, bidirecional

(sequncial ou simultneo)

Processos Reacionais: no-transacional e transacional

Processos Verbais: no-transacional e transacional
 Processo de Ao

Basicamente, esse processo ocorre quando uma relao, entre participantes,

criada por meio de alguma ao fsica.

Esse , dentre os processos, o mais perceptvel.

Processo de ao no-transacional
 http://sportv.globo.com/site/combate/noticia/2016/02/luta-do-seculo-completa-cinco-anos-relembre-duelo-entre-spider-e-belfort.html

Processo de ao unidirecional-transacional
Processo de ao bidirecional-sequencial
 http://g1.globo.com/pop-arte/cinema/noticia/2015/04/g1-ja-viu-vingadores-2-humaniza-herois-marvel-em-filme-mais-maduro.html

Processo de ao bidirecional (simultneo)

 Processo Reacional

"Ele se realiza atravs do vetor 'formado por uma linha de olhar, pela direo do
olhar fixo de um ou mais participantes' (Kress e van Leeuwen, 2000:64). O
participante percebido como que reagindo ao que olha mais do que executando
uma ao. (NOVELLINO, xxxx, p. 60).

E o participante, que no processo de ao chamado de "ator", aqui ser chamado

de "reacter", assim como, o que chamado de "meta" ser chamado de
"fenmeno".
 http://www.wetpaint.com/season-5-spoilers-brutal-rick-835335/

Processo reacional no-transacional

Processo reacional transacional bidirecional (simultneo)
 Processo Verbal

Quando um participante se direciona a outro verbalmente.

Nesse processo o paciente de quem parte o vetor chamado "dizente", ou Sayer, e

aquele a quem o vetor direcionado chamado "enunciado" ou Utterance.

Em muitos casos de textos verbo-imagticos o vetor "balo de dilogo" usado

para apresentar o contedo que parte de um "dizente" e se encaminha a um
"enunciado".
 REPRESENTAES CONCEITUAIS

Nas representaes conceituais a presena de vetores no percebida, pois no h

a presena de participantes executando aes. As estruturas visuais conceituais
definem ou analisam ou classificam pessoas, lugares e coisas (Jewitt e Oyama, in
van Leeuwen e Jewitt, 2004:143). (NOVELLINO, xxxx, p. 63).

Kress e van Leeuwen propem que essas representaes conceituais ocorram em

processos categorizados como classificacionais, analticos e simblicos.
(NOVELLINO, xxxx).
 Processo Classificacional

Para que a representao conceitual possa ser considerada classificacional os

participantes devem se relacionar uns com os outros de forma taxonmica, onde
pelo menos um grupo de participantes atuam como Subordinados em relao a
pelo menos um outro participante, o Superordinado (Kress e van Leeuwen,
2000:81). (NOVELLINO, xxxx, p. 63)

A chamada representao conceitual classificacional organiza pessoas, lugares, ou

objetos, ou seja, os participantes dentro de um espao visual.
 Processo Analtico
Num processo analtico, os participantes se relacionam no atravs de aes
que executam uns aos outros, mas atravs de uma estrutura que relaciona a
parte e o todo (Kress e van Leeuwen, 2000:89). Num processo analtico um dos
participantes chamado de Carrier, ou Portador, e suas partes de Possessive
Attributes, ou Atributos Possudos. (NOVELLINO, xxxx, p. 65)

Construdas com base nessa relao, entre a parte e o todo, as estruturas

conceituais analticas se caracterizam por relacionarem o todo com o portador e
as partes com os atributos possessivos.

interessante percebemos que os atributos qualificam o portador.

"De acordo com Kress e van Leeuwen (2000:90) essas imagens tem um objetivo
mais interacional do que representacional. (NOVELLINO, xxxx, p. 66)
 Processo Simblico

Esses processos relatam o que um participante significa ou , sendo subdividido

em dois grupos: atributivo e sugestivo. (PETERMANN, 2005, p. 09).

"No atributivo salientado por meio de seu posicionamento dentro da imagem,

tamanho exagerado, nvel de detalhamento, foco, tonalidade e/ou intensidade de
cor, enquanto que no sugestivo, o significado advm do prprio portador.
(BONIFCIO, 2011, P. 67).

Alm disso, os processos conceituais simblicos atributivos apresentam como

caracterstica a presena de um portador e de um atributo simblico. (BONIFCIO,
2011)
 Funo Interacional
Os recursos disponveis nas imagens no se limitam apenas a retratar as interaes
internas, mas tambm possibilitam a interao entre o produtor e o observador da
imagem. (NOVELLINO, xxxx).

A relao entre o observador e o produtor sutil, pois nem sempre possvel

estabelecer uma interao face a face entre eles. (NOVELLINO, xxxx).

Nesse processo de interao, h dois tipos de participantes: o interativo,

personagem humano que observa a imagem, e o representado na imagem.

A Funo Interacional comporta relaes face a face e relaes imaginrias.

Kress e van Leeuwen prope que essas interaes se do atravs do contato, da

distncia, do ponto de vista e da modalidade. (BONIFCIO, 2011).
 CONTATO
A primeira dimenso da funo interativa das imagens

O contato acontece por meio do olhar, sendo determinado pelo vetor que se forma,
ou no, entre as linhas do olho do participante representado e do observador
(participante interativo). (BONIFCIO, 2011).

Quando o participante representado parece olhar diretamente nos olhos de quem o

observa, ou seja, do participante interativo, percebe-se a existncia de vetores,
formados pelas linhas de olhares, conectando o participante representado ao
observador. (BONIFCIO, 2011).

Dependendo do olhar as imagens podem ser de demanda ou de oferta.

(BONIFCIO, 2011).
 Imagens de Demanda

A demanda se d quando, em uma imagem, temos um participante olhando

diretamente para os olhos do observador, em uma relao imaginria de
afinidade social. (BONIFCIO, 2011).

So as imagens em que o produtor objetiva envolver o observador atravs de um

contato direto.

So as imagens em que o produtor deseja 'fazer algo com o observador', ou seja,

fazer com que ele esboce uma reao. (NOVELLINO, XXXX).

So as imagens em que o participante representado sujeito do olhar e o

participante interativo o objeto do olhar. (NOVELLINO, XXXX).
Disponvel em: http://postersdeguerra.blogspot.com.br/
 Imagens de Oferta

So as imagens em que o participante representado apresentado ao participante

interativo na forma de objeto da contemplao do observador, oferendo elementos
de informao 'como se estivessem em uma vitrine ou prateleira' para a observao
da informao. (NOVELLINO, XXXX).

Nessas imagens o observador no tem sua ateno exigida diretamente, ele pode
observar a imagem como assim o desejar, e, caso queira, examin-la em seus
detalhes. (NOVELLINO, XXXX).
Disponvel em: http://vivomaissaudavel.com.br/static/media/uploads/jantar-em-familia.jpg
 DISTNCIA
A segunda dimenso da funo
interativa das imagens

A distncia social est relacionada dimenso do enquadramento que

realizado na construo da imagem. a distncia social que define o nvel de
intimidade, pois assinala a possibilidade de uma familiaridade. (BONIFCIO,
2011).

Segundo Kress e Van Leeuwen, os enquadramentos podem ser em plano

aberto, em plano mdio ou em plano fechado. (BONIFCIO, 2011).
 PLANO ABERTO

Corresponde a uma representao ampla, incluindo todo o corpo do

participante. Nesse enquadramento, o observador assiste cena como se
estivesse fora do ambiente retratado, no tendo, portanto, familiaridade
satisfatria com a cena e com os participantes representados. (BONIFCIO,
2011).
Disponvel em: http://globoesporte.globo.com/Esportes/foto/0,,37270292-EX,00.jpg
 PLANO MDIO

o plano que garante a exposio do participante retratado at a cintura ou

at o joelho, indicando que este participante conserva uma ligao com o
participante interativo. Esse plano permite uma interao moderada, pois no
permite nem tanta intimidade e nem um longo distanciamento. (BONIFCIO,
2011).
Disponvel em: http://marypartymy.com/wpcontent/uploads/2014/10/gabi.jpg
 PLANO FECHADO

O plano fechado inclui a cabea e os ombros do participante representado.

Nesse plano, as expresses faciais do participante so minuciosamente
capturadas. Assim, esse plano proporciona a descoberta das marcas da
personalidade do participante representado e um convite aproximao.
(BONIFCIO, 2011).
 PONTO DE VISTA
A terceira dimenso da funo interativa das
imagens

O termo ponto de vista faz referncia ao ngulo em que os participantes so

retratados, sendo trs as angulaes bsicas: frontais, oblquas e verticais.
(BONIFCIO, 2011).

O ngulo frontal possibilita um carter de envolvimento entre o participante

representado e o participante interativo. (BONIFCIO, 2011).

O ngulo oblquo apresenta o participante em perfil, provocando no leitor um

sentido de desprendimento da cena observada. (BONIFCIO, 2011).
O ngulo vertical possui variantes: de cmera alta ou de cmera baixa. A
escolha da variante capaz de assinalar uma distinta interao entre os
participantes. (BONIFCIO, 2011).

Quando um participante apresentado atravs de um ngulo alto, que o

captura de cima para baixo, existe uma aparente relao de poder do
participante interativo em relao ao participante representado.
(BONIFCIO, 2011).

Quando o participante representado tem sua imagem capturada de baixo

para cima, em ngulo baixo, existe uma aparente atribuio de poder ao
participante representado frente ao seu observador. (BONIFCIO, 2011).
Disponvel em: http://vejasp.abril.com.br/blogs/miguel-barbieri/files/2014/03/chris-evans.png

ngulo Frontal
http://www.defondos.com/wallpaper/Perfil-Scarlett-Johansson.html

ngulo Oblquo
 Disponvel em: http://photos.com.br/wp-content/uploads/2013/10/Erika-Verginelli-3.jpg

ngulo Vertical Cmera Alta

ngulo Vertical
Cmera Baixa
 O ponto de vista
atravs da subjetividade
ou da objetividade

"A cultura ocidental apresenta dois tipos de imagens: subjetivas e objetivas.

(NOVELLINO, XXXX, P. 77).

"Imagens subjetivas apresentam uma perspectiva central, um ponto de vista,

no qual o observador est apto a ver o participante representado na imagem
apenas do ponto de vista em que a imagem foi construda. (NOVELLINO,
XXXX, P. 77). Exemplo: fotografias.
"Imagens objetivas, por outro lado (sic) no apresentam perspectiva alguma,
nenhum ponto de vista, elas mostram tudo que o produtor da imagem acredita
que h para ser mostrado, no se importando com a relao estabelecida
com o observador. (NOVELLINO, XXXX, P. 77). Exemplo: diagramas e
mapas tcnicos.

Quando uma imagem mostrada subjetivamente, numa determinada

perspectiva, como geralmente ocorre em fotografias, o ponto de vista imposto
ao participante representado acaba por ser imposto tambm ao participante
interativo, pois este ver a imagem da maneira como ela lhe foi imposta pelo
produtor. (NOVELLINO, XXXX).
 MODALIDADE
A quarta dimenso da funo interativa das imagens

A quarta dimenso interativa das imagens pode ser caracterizada como:

modalidade naturalista ou modalidade sensorial.

A modalidade naturalista se d com base na harmonia que h entre o

componente de uma cena e o que pode ser observado na cena real.
(BONIFCIO, 2011).

A modalidade sensorial capaz de diminuir a modalidade naturalista, j que

motiva qualquer tipo de impacto sensorial ou efeito que vai alm da
realidade, provocando no participante interativo emoes subjetivas.
(BONIFCIO, 2011).
Disponvel em: http://www.ambiente.sp.gov.br/blog/2012/12/18/criancas-apontam-parque-villa-lobos-como-lugar-preferido-para-brincar/

Imagem naturalista
 Imagem
sensorial

Disponvel em: http://images.virgula.uol.com.br/2015/04/1941128_901480173220157_1932982982_n-479x479.jpg

 FUNO COMPOSICIONAL

As funes, dentro da imagem, se relacionam de modo a formar um todo

que integra e relaciona os elementos entre si. Para que esse todo seja
significativo a funo composicional fundamental, sendo ela responsvel
para que essa integrao entre elementos representacionais e
interacionais ocorra. (NOVELLINO, XXXX).
''Kress e van Leeuwen (2000:181) argumentam que a posio que os
elementos ocupam no visual lhes confere 'valores informativos especficos',
fazendo com que esses elementos se relacionam entre si. (NOVELLINO,
XXXX, p. 81).

''O posicionamento dos elementos da imagem far com que esses

elementos adquiram certos valores de informao, pois eles estaro
interagindo, afetando e sendo afetados em seus valores pelos outros
elementos da composio. (NOVELLINO, XXXX, p. 81).
''Alm dos valores de informao, outro elemento composicional a
salincia, que se refere nfase maior ou menor que certos elementos
recebem em relao a outros presentes na imagem.'' (NOVELLINO, XXXX,
p. 81).

''Um terceiro elemento composicional o enquadramento, que se refere

presena ou no de enquadre, realizado por linhas divisrias que 'conectam
ou disconectam (sic) partes da imagem' (Kress e van Leeuwen, 2000:182) e
que refletem o ponto de vista atravs do qual a imagem foi criada.''
(NOVELLINO, XXXX, p. 81).
 VALOR DE INFORMAO

Kress e van Leeuwen propem que se observe a posio dos elementos na

composio da imagem, por exemplo: se esto do lado direito ou esquerdo,
na parte de cima ou de baixo, centralizados ou prximos das margens, para
que se perceba ento como se d a integrao entre eles e que valores esses
elementos acabam por internalizar nas posies que ocupam. (NOVELLINO,
XXXX).
 VALOR DE INFORMAO

Novo e Dado
Ideal e Real
Centro e Margem
 NOVO E DADO

"O conceito de novo e dado considera que numa sociedade ocidental, cuja
direo da leitura e escrita de um texto feita da esquerda para a direita,
valores so agregados posio que os elementos tm na orao.''
(NOVELLINO, XXXX, p. 82).

Assim, os elementos localizados esquerda poderiam ser considerados uma

informao dada e os que esto direita uma informao nova. Essa
proposta, porm, ainda muito discutida e no pode ser provada em todas as
imagens.
Dado Novo
 IDEAL E REAL

''A sociedade ocidental alm de ler e escrever da esquerda para a direita, l

e escreve, de cima para baixo, e novamente Kress e van Leeuwen
defendem que os elementos visuais acabam por adquirir valores em
relao posio que ocupam na organizao da mensagem.''
(NOVELLINO, XXXX, p. 83).

Kress e van Leeuwen propem que os elementos posicionados na parte

superior da imagem ganham o valor de ideal, que a idealizao que o
produtor da imagem quer que o observador tenha daquilo que est sendo
exposto. O que posicionado na parte inferior ganha o valor de expressar
informaes mais reais relacionadas ao que est na parte superior.
Disponvel em: http://pacotesviagens.com.br/azul-viagens-pacotes-para-reveillon-2014.html/azul-viagens-reveillon-2014-jpg
 CENTRO E MARGEM

''Na sociedade contempornea, quando um elemento est posicionado no

centro, chamado por Kress e van Leeuwen (2000:206) de elemento Central ou
nas margens, elemento Marginal, ele agrega o valor da posio que ocupa: se
estiver no centro ser o ncleo da informao (elemento Central), enquanto os
elementos que o rodeiam (elementos Marginais), apresentaro valores
subservientes e de alguma forma, dependentes do elemento Central.''
(NOVELLINO, XXXX, p. 85).
 SALINCIA

''O termo salincia utilizado por Kress van Leeuwen (2000:212) quando se
referem importncia hierrquica que um ou mais elementos adquirem
numa imagem, fazendo com que chamem mais a ateno do observador,
independentemente de onde tenham sido colocados na composio visual.
Essa importncia adquirida atravs, por exemplo, do uso de cores mais
intensas ou mais suaves, do tamanho maior ou menor de um elemento em
relao a outros no visual, ao uso de contraste entre cores (preto e branco,
azul e vermelho, por exemplo), nitidez, brilho, perspectiva, e elementos que
se sobrepem, salientando os que se sobrepem em relao aos que so
sobrepostos.'' (NOVELLINO, XXXX, p. 90).
 ENQUADRE

''Enquadre um elemento composicional de grande importncia (sic)

afirmam Kress e van Leeuwen (2000:214). Esse termo indica que os
elementos num visual esto representados como 'identidades separadas ou
que se relacionam' (Jewitt e Oyama, in van Leeuwen e Jewitt, 2004:149), e o
enquadre tem por funo conectar ou desconectar esses elementos na
imagem.'' (NOVELLINO, XXXX, p. 88).
 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BONIFCIO, Carla Alecsandra de Melo. A Tradio Discursiva e a Gramtica do Design Visual em anncios
publicitrios. 2011. 165 f. Tese (Doutorado)- Programa de ps graduao em letras, Universidade Federal da
Paraba, Joo Pessoa.
KRESS, Gunther; LEEUWEN, van Theon. Reading Images: The Grammar of Visual Design. 2 Ed. Taylor & Francis
e-Library, 2006.
NOVELLINO, Marcia Oliv. Gramtica Sistmico-Funcional e Gramtica do Design Visual. Revista da PUCRJ,
Rio de Janeiro.
PETERMANN, Juliana. NP 15 Semitica da Comunicao. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CINCIAS DA
COMUNICAO, 28, 2005, Rio de Janeiro, RJ. Textos Publicitrios Multimodais: Revisando a gramtica do
design visual. [S.l.: s.n.], 2005. p. 01-13.