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Linguagens, Códigos e suas

Tecnologias - Inglês
Ensino Médio, 1º ano
Present Continuous X Past Continuous
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Jason: Hello!
Mike: Hello! This is Mike speaking.
Jason: How are you, Mike? Imagem: Autor desconhecido / United States Public Domain

Mike: Fine. What are you doing now?


Jason: I am taking care of my sister. My parents are at work.
Mike: I can’t believe! What about our soccer game this afternoon?
Jason: Sorry, I’m taking care of her for the moment, but my mother is coming soon. So I am
leaving later.
Jason: All right.
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

PRESENT CONTINUOUS TENSE


(to be + verb + -ing)
Uses:

For na action happening at the moment you are speaking.

- What are you doing now?


- I am taking care of my dog.

To talk about temporary situations.

- I am taking care of my cousin for the moment.

To talk about future happenings (used with adverbs and pre-


arranged events or actions).

- My bf* is coming soon. So I am leaving later.

*bf = best friend


INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Grammar Point (verb + ing)


Para transformar um verbo em Present Continuous (adição do –ing), há que
se observar algumas regras:

• VERBOS TERMINADOS EM –E: retira-se o –e e acrescenta-se –ing


Change (mudar):changing
live (viver): living
EXCEÇÕES: Be (ser, estar): being
lie (mentir): lying

Ex.: I am having dinner now. (Eu estou jantando agora.)


You are lying. (Você está mentindo.) (1)
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

• VERBOS DE UMA SÍLABA OU DUAS (DESDE QUE A ÚLTIMA SEJA TÔNICA)


TERMINADOS NA SEQUÊNCIA CONSOANTE-VOGAL-CONSOANTE: dobra-se a
última letra e acrescenta-se –ing
run (correr): running
stop (parar): stopping
Ex.: Sarah is running very fast. (Sarah está correndo muito rápido.)
He is stopping at the corner. (Ele está parando na esquina.)

Obs.: Em inglês britânico, dobra-se a consoante L => travel (viajar): travelling

EXCEÇÃO: Não se dobram as consoantes w e x:


Snow (nevar): snowing
fix (arrumar): fixing
MAS, CASO A SÍLABA TÔNICA SEJA A PRIMEIRA, somente acrescenta-se –ing
open (abrir): opening
happen (acontecer): happening (2)
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

• VERBOS TERMINADOS EM –Y: acrescenta-se –ing.

play (jogar): playing


say (dizer): saying

Ex.: Wait! I am playing video game. (Espere! Eu estou jogando


videogame.)
Look! He is saying something. (Olhe! Ele está dizendo alguma coisa.)

try (tentar): trying


cry (chorar): crying

Ex.: This exercise is difficult. I’m trying to do it. (Esse exercício é difícil.
Eu estou tentando fazê-lo.)
Oh my God, she is crying. (Ô meu Deus, ela está chorando.) (3)
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

• VERBOS TERMINADOS EM –IE: troca-se o –ie por –y e acrescenta-se –ing

lie (mentir): lying


die (morrer): dying

Ex.: She is lying to me. (Ela está mentindo para mim.)


I’m dying. (Eu estou morrendo.) (4)
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Interrogative
Para fazer a sentença na forma interrogativa, é bem simples: basta trocar de
lugar o verbo to be conjugado e o pronome.

Ex.: Are you eating well? (Você está se alimentando bem?)


Am I working hard? (Eu estou trabalhando muito?)
Is the cat drinking water? (O gato está bebendo água?)

Na forma interrogativa, pode-se usar os question words, por exemplo: what


(O quê?), where (Onde?), why (Por quê?) etc., que são usados para obter
informações específicas. Geralmente, elas são colocadas antes dos verbos
auxiliares.

Ex.: Where are you going? (Aonde você está indo?)


What are you doing? (O que você está fazendo?)
Why are you sleeping until now? (Por que você está dormindo até agora?) (5)
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Negative

Para fazer o verbo na forma negativa, acrescentamos o NOT ao final do


verbo to be. Essa forma também pode ser abreviada. Entretanto, deve-se
lembrar que as formas abreviadas podem ser utilizadas somente em
situações informais.

Ex.: You aren’t eating well. (Você não está se alimentando bem.)
I am not sleeping yet. (Eu não estou dormindo ainda.)
The cat is not drinking water. (O gato não está bebendo água.)
I am not waiting for you. (Eu não estou esperando por você.) (6)
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Tabela: Present Continuous


Affirmative Interrogative
I am working. Am I working?
He (she, it) is working. Is he (she, it) working?
We are working. Are we Working?
You are working. Are you working?
They are working. Are they working?

Negative
I am not (I´m not) working.
He (she, it) is not (isn´t) working.
We are not (aren´t) working.
You are not (aren´t) working.
They are not (aren´t) working.
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Jogo da mímica (Mime Game)


• O professor divide a turma em dois grupos para realizar um jogo no qual
um aluno de cada grupo vai pegar dentro de um saquinho uma carta com
uma imagem representando uma ação.
• Os alunos representantes de cada grupo terão que realizar a atividade da
carta (os dois ao mesmo tempo) com mímicas, sem pronunciar nenhuma
palavra.
• Os componentes do grupo terão que adivinhar qual é a ação, descobrir o
verbo em inglês que representa essa ação, construir a frase e escrevê-la no
quadro.
• O participante que fizer a mímica terá que revezar com os outros colegas,
para que todos possam participar.
• O grupo que fizer mais acertos ganha o jogo.
• Observação: Nesta atividade, é importante os alunos perceberem que eles
estarão usando o Present Continuous para ações que acontecem no
momento em que se fala.
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Sugestão de uso de imagens para um jogo de


mímica
Para fazer esse jogo, o professor poderá recortar várias imagens de
revista com situações diferentes de ações praticadas no dia-a-dia.

Ao visualizar uma imagem sorteada, o aluno imita a ação, e a


equipe dele precisa acertar em o verbo correspondente a ação em
inglês

Se o professor perceber que os alunos não conhecem a pronúncia


de um determinado verbo, pode ajudar a memorização do sentido e
da pronúncia do verbo ajudando os alunos ao visualizar essas
imagens coletadas.
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Revisão do Present Continuous.

http://www.youtube.com/watch?
v=50rLgSmToBw

http://www.youtube.com/watch?
v=HcWFBjANh_M&feature=related
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

• Elaborar uma pequena peça baseada no vídeo, modificando


apenas as ações apresentadas;
• Encenar;
• Filmar a história para apresentá-la aos colegas posteriormente.

http://www.youtube.com/watch?
v=a6Eozn55Lqs&feature=related
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Estudo do tempo verbal Past Continuous

Imagens: (a) Luca Masters from Chocowinity, NC, USSA / Creative


Commons Attribution 2.0 Generic (b) Cheryl Rodewig / United States Army / Public
Domain.
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

• Ao mostrar a imagem, o professor pergunta:

- What do you think happened?

• Depois, o professor pede aos alunos que leiam o texto do próximo slide
para descobrir o que deve ter acontecido, lembrando que eles não
precisam se preocupar se não souberem todas as palavras do texto.

• Quando eles virem uma palavra que não entenderem, devem se


perguntar se essa palavra é importante para entender a frase; se for,
devem tentar entender o significado no contexto.
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Lisa’s mum, Gloria, was out for the evening. Lisa was looking after
the house. She was watching TV at 9 when someone knocked at
the door.
She opened it and saw a small man dressed in green. The man was
holding a letter. “This is for you”, he said. “Sign here”. Lisa signed
the letter and the small green man left. Lisa was closing the door
when she saw a large wooden crate on the lawn. It was starting to
rain, so Lisa pushed the crate inside the house. Then she decided
to open it. She was opening it when she heard a loud scream from
inside. She stopped but it was opening it when she heard a loud
scream from inside. She stopped but it was too late.

• Depois o professor pede aos alunos que, em dupla, façam uma lista das
palavras desconhecidas e tentem descobrir o significado; se não
conseguirem, devem procurar no dicionário.
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

• Agora, o professor pede aos alunos para escolherem um título para a história e
pergunta aos alunos:
- What do you think happened next?
• O professor, então, coloca o resto do texto para os alunos lerem e depois pergunta
o que eles acharam, se foi o que imaginaram ou não:

A small monkey jumped out. Lisa ran into the kitchen and hid.
The monkey started breaking things in the living room. Lisa
didn’t know what to do.
Then she had an idea. She grabbed a banana form the fridge.
The monkey was sitting on the television when Lisa entered.
“Come on!” she said. The monkey was very hungry and Lisa got
him into de box. “But where is the box now?” Lisa’s mother
asked. “I was closing the box when there was another knock on
the door!” Lisa answered. “Was it the small green man?” “No! It
was our neighbor, Mr. Gibbons, the director of the zoo. The
crate was for him!”
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

O professor pede para os alunos identificarem as expressões do texto lido


que (co)respondam às perguntas:

1) O que Lisa ficou fazendo em casa quando a mãe dela saiu?


2) O que Lisa estava fazendo às 9:00h?
3) O que estava fazendo o homem baixinho vestido de verde?
4) O que Lisa estava fazendo quando viu a enorme caixa de madeira na
grama?
5) Por que Lisa puxou a caixa para dentro de casa?
6) O que Lisa estava fazendo quando escutou um grito vindo de dentro da
caixa?
7) Quando Lisa teve a ideia de entrar na sala com a banana para pegar o
macaco, o que o macaco estava fazendo?
8) O que Lisa estava fazendo quando escutou outra batida na porta?
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Respostas:

1) Lisa was looking after the house.


2) She was watching TV.
3) The man was holding a letter.
4) Lisa was closing the door.
5) It was starting to rain.
6) She was opening it.
7) The monkey was sitting on the television.
8) I was closing the box.

• A partir disso, o professor pergunta aos alunos qual o tempo verbal


expresso nas frases que eles identificaram no texto.
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Explicação da gramática através do texto.

O Past Continuous é um tempo verbal usado para se referir a uma situação que
estava em andamento em um determinado momento no passado (7).
(Sujeito + verbo to be no passado (was/ were) + verbo com –ing + complemento)

•Lembrete:
Exemplos: I was closing the box.
He was watching TV. Tabela do verbo TO BE no passado:
It was starting to rain.
I – Was
You – Were
He – Was
She – Was
It – Was
We – Were
You – Were
They – Were
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Present Continuous and Past Continuous

• Interrogações
As frases interrogativas do Past Continuous apenas trocam o sujeito
principal com o gerúndio do verbo, como no Presente Contínuo (8):
- Were they looking after the house? (Eles estavam tomando conta da
casa?)
- Was he holding a letter? (Ele estava segurando uma carta?)

• Negações
Para converter uma frase afirmativa do Past Continuous para negativa,
basta apenas adicionar o NOT depois do verbo TO BE:
- They were not (weren’t) closing the door. (eles não estavam fechando a
porta)
- It was not (wasn’t) raining. ( Não estava chovendo)
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

Contando uma história.

O professor pede aos alunos para, em dupla, escreverem um diálogo, com


base nas dicas abaixo:

Why are you late? You are late for school


because...
It wasn’t my fault!
-You met a tiger on the way.
-You met a bull.
-There was a bank robbery.

Or make up another story...

Imagem: Lsiryan / GNU Free Documentation License


INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

• Dicas para a construção do diálogo:

• One pair ask another:

 What were you doing before the incident?


 What were other people doing?
 What time did the incident happen?
 What were you doing when it happened?
 How did other people react?
 How did you resolve the incident?
 What did people do after the incident?
 What did you do next?
INGLÊS, 1º ano
Present Continuous and Past Continuous

• O professor pede para os alunos encenarem seus diálogos na sala e os


ajuda a pronunciarem as palavras, quando necessário.

• O professor pede para os alunos escolherem os 4 ou 5 diálogos para eles


montarem um vídeo e os outros diálogos para montarem uma revistinha
de história em quadrinhos.
Tabela de Imagens
Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do
Acesso
       
2 Autor desconhecido / United States Public http://commons.wikimedia.org/wiki/ 01/05/2012
Domain File:Adolphe_Bitard_-_T%C3%A9l
%C3%A9phone.jpg
15a Luca Masters from Chocowinity, NC, USSA / http://commons.wikimedia.org/wiki/ 01/05/2012
Creative Commons Attribution 2.0 Generic File:Lego_mess.jpg
15b Cheryl Rodewig / United States Army / Public http://commons.wikimedia.org/wiki/ 01/05/2012
Domain. File:US_Army_53258_AVID.jpg
23 Lsiryan / GNU Free Documentation License http://commons.wikimedia.org/wiki/ 01/05/2012
File:Teacher_LSI.jpg

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