PROJETO

EDUCATIVO:
AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE ACERCA DE INFECÇÕES SEXUALMENTE
TRANSMISSÍVEIS (IST) E TESTES RÁPIDOS NA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE (UBS) AIRTON
SENNA - IMPERATRIZ- MARANHÃO.

Facimp Wyden
Aluno: Eduardo De Sousa Feitoza
Prof.: ildejane luz
Disciplina: Educação em Saúde
PROBLEMA:

• DESCRIÇÃO DO PROBLEMA:
• Falta e/ou dificuldade de conhecimento sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis.
• Relutância de usuários à realizar os testes rápidos.
CARACTERÍSTICAS DA UNIDADE E PÚBLICO
ALVO:
• A Unidade Básica de Saúde (UBS) Airton Senna, atende a população dos bairros Santa
Lúcia e Airton Senna, e conta com 12 agentes comunitários de saúde (ACS), além de 1
enfermeiro 1 médico e 2 técnicos de enfermagem.
• O público-alvo deste projeto educativo são jovens, que já tenham iniciado a vida sexual, e
adultos com vida sexual ativa, entre 14 e 60 (ou mais) anos de idade.
DIAGNÓSTICO EDUCATIVO:

Durante a realização do estágio supervisionado, foi possível perceber relutância e receio em

realizar testes rápidos por alguns usuários da Unidade. Quando questionados sobre o
porquê do receio alguns se mostravam incrédulos ou apreensivos sobre o exame. O
usuários que aceitam a realização dos testes, recebem orientações superficiais sobre às
ISTs, no momento do exame, o que acaba prejudicando sua compreensão sobre tais males.
JUSTIFICATIVA:

• A falta de conhecimento sobre infecções sexualmente transmissíveis aponta um problema

preocupante, uma vez que, os métodos de barreira são a única proteção contra essas
infecções. A população de modo geral, na sua grande maioria os indivíduos casados,
tendem a ter preferências por métodos anticoncepcionais que, não oferecem nenhuma
proteção expondo-se ao risco periodicamente.
OBJETIVOS:

• Gerais:

Sanar as dúvidas dos usuários acerca de infecções sexualmente transmissíveis e testes rápidos.
Romper barreiras socioculturais que desestimulam o uso de métodos de barreira.
• Específicos:

Os profissionais da unidade deveram:

-Tratar o assunto com seriedade e naturalidade a fim de promover conforto e adesão dos usuários.
- Garantir que os usuários conheçam as manifestações clínicas que as ISTs causam, assim como
todas as formas de prevenção disponíveis.
- Orientações sobre o uso correto do preservativo, higiene íntima e hábitos saudáveis.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• O que é IST?

• Quais são os sinais e sintomas de uma IST?

• O que é HIV?
• O que é Hepatite B e C?
• O que é Sífilis?
• O que são, e como serão realizados os Testes Rápidos?
• Qual o Grau de confiabilidade de um teste rápido?

• O que é o sigilo Profissional-Paciente?

METODOLOGIA:

• O Modelo Tradicional de Educação em Saúde está fortemente enraizado nas práticas educativas realizadas pelos
profissionais de saúde. Neste modelo, a transmissão do conhecimento técnico-científico é privilegiada, sendo o
educador o detentor do saber e o educando um depósito a ser preenchido pelo educador.

• O Modelo Dialógico de Educação em Saúde propõe a construção do conhecimento, que deve ser pautado no
diálogo, em que o educador e educando assumem papel ativo no processo de aprendizagem, através de uma
abordagem crítico-reflexiva da realidade.

• Durante as atividades de Educação em Saúde pode haver uma mistura dos dois modelos educativos: Tradicional e
Dialógico, na tentativa de superação do primeiro, já que o mesmo ainda apresentase fortemente inserido na prática
profissional.

• Há que se considerar que a aplicação destes dois modelos educativos deve ser feita de acordo com o contexto em
que se está trabalhando, não sendo excludentes.
RESULTADOS ESPERADOS

• Com a ação de Educação em Saúde espera-se sensibilizar os usuários e educar para

hábitos e práticas seguras no que diz respeito às ISTs.
• Despertar o interesse no tema para maior adesão na realização dos teste rápidos e
propagação das idéias discutidas.
• Dar autonomia aos indivíduos por meio da educação para reconhecer e evitar os fatores,
práticas e hábitos considerados de risco.