TEMÁTICA: NÚMEROS

OBJETO DE CONHECIMENTOS: Potenciação I.

HABILIDADES:(EF08MA02) Resolver e elaborar problemas
usando a relação entre potenciação e radiciação, para
representar uma raiz como potência de expoente fracionário.
 OBJETIVOS DA AULA:

✔Efetuar a potência de números inteiros.

✔Resolver problemas que envolvam a potência

de números inteiros.
 Qual é o segredo para
identificar a potência em uma
situação problema?
 VAMOS RECORDAR...
Você se lembra que a potenciação é uma operação matemática
que simplifica multiplicações em que todos os fatores são iguais?
Vamos rever alguns conceitos?
 VAMOS RECORDAR...
• Quando trabalhamos com base sendo números
inteiros é necessário obedecer algumas regras
no cálculo da potência.

• O cálculo da potência de base de número

inteiro é dividido em base positiva
e base negativa.
 BASE POSITIVA
 
 BASE NEGATIVA
Em uma potência cuja base é um número
negativo e o expoente é um número par a
potência é positiva.

 
 BASE NEGATIVA
Em uma potência cuja base é um número
negativo e o expoente é um número ímpar a
potência é negativa.
 

 
 PRATICANDO 1
O prédio onde Jacira mora tem 4 andares em
cada andar ha 4 apartamentos para cada
apartamento ha 4 vagas na garagem como
posso representa em forma de potência o
numero de vagas desse prédio e quantas são?
 PRATICANDO 1 – RESOLVENDO
O prédio onde Jacira mora tem 4 andares em cada andar
ha 4 apartamentos para cada apartamento ha 4 vagas na
garagem como posso representa em forma de potência o
numero de vagas desse prédio e quantas são?

4³ = 4 × 4 × 4 = 64 vagas
 PRATICANDO 2

Se você elevar o número 6 a um determinado

expoente encontrará – 216. Qual o valor do
expoente ?
 PRATICANDO 2 – RESOLVENDO
Se você elevar o número 6 a um determinado expoente
encontrará – 216. Qual o valor do expoente ?

Vamos testar ?
Como o resultado é – 216, a base tem que ser
negativa!
(-6)² = (-6) . (-6) = 36
 PRATICANDO 2 – RESOLVENDO
Se você elevar o número -6 a um determinado expoente
encontrará –216. Qual o valor do expoente ?

(-6)² = (-6) . (-6) = +36

Elevando ao quadrado não deu - 216.

Então vamos fazer elevando ao cubo.
 PRATICANDO 2 – RESOLVENDO
Se você elevar o número -6 a um determinado expoente
encontrará –216. Qual o valor do expoente ?

Então vamos fazer com o expoente 3 (ao cubo).

(-6)³ = (-6) . (-6) . (-6) = - 216

O expoente deverá ser 3.

 RESUMINHO!
   
 PRATICANDO 3
 
 PRATICANDO 3 - RESOLVENDO
 

Expoente ímpar e resultado

negativo = base negativa!
 PRATICANDO 3 - RESPONDENDO
 

 
 PRATICANDO 4
O número -15 é menor que -3. E (-15)² é menor que
(-3)²? Por quê? 
 PRATICANDO 4 - RESOLVENDO
O número -15 é menor que -3. E (-15)² é menor que (-3)²?
Por quê? 
Resolvendo as potências:

(-15)² = (-15)(-15) = +225

(-3)² = (-3)(-3) = +9 

 PRATICANDO 4 - RESPONDENDO
O número -15 é menor que -3. E (-15)² é menor que (-3)²?
Por quê? 
(-15)² é maior que (-3)² porque para fazer a
comparação tivemos que resolver as potências
antes. E como a base é negativa e o expoente é
um número par, aplicando a regra de
sinais, o resultado fica positivo.
 NESTA AULA VIMOS:
Potenciação de números inteiros na resolução de
problemas.