UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO-UEMANET

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL-UAB

Curso: Licenciatura em Geografia

Disciplina: Política Educacional Brasileira
Professora: Francilene Duarte Santos
Discentes: Danielle da Paz Sousa e
Orisvaldo de Freitas Costa

Anapurus-Ma
2019
 REFLEXÃO SOBRE A EFETIVAÇÃO DAS
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA UMA EDUCAÇÃO DE
QUALIDADE A PARTIR DO FILME:
Imagens - cena 1 – Estrutura fraca

ESCOLA PRECISANDO DE REFORMAS

Comentário - cena 1:
 Nesse trecho do filme ,o diretor da escola esclarece que
o repasse anual da verba da escola é pouco, além disso
ainda tem descontos com impostos e uma quantia
retirada para a prefeitura, onde ao final fica um pouco
mais da metade do valor recebido para ser utilizado em
reformas ou melhorias.
Políticas Públicas: Reforma e Manutenção
 O Fundeb financia a educação básica pública. Pelo
menos 60% dos recursos de estados, Distrito Federal e
municípios devem ser utilizados para o pagamento de
professores, diretores e orientadores educacionais. O
restante é destinado a despesas de manutenção e
desenvolvimento do ensino; formação continuada de
professores; aquisição de equipamentos; manutenção,
construção e conservação de instalações.
Imagens- cena 2 – Cidadania e Música

Rapazes participando de trabalho Professora expondo sobre

culturais (dançando e tocando) a valorização da cultura
Comentário - cena 2:
 Conforme a ilustração do filme, constata-se que através
da música, a escola pode resgatar o aluno da realidade
desprovida que ele esta inserido. Além disso, promove-se
também a valorização cultural de determinada
comunidade e os alunos inseridos nessas atividades
participam de forma diferenciada dos trabalhos escolares.

Políticas Públicas: Efetivação da LDB

 Art. 26A da Lei de Diretrizes e Bases - Lei 9394/96 LDBE
- Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996, Estabelece
as diretrizes e bases da educação nacional.
 Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e
de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório
o estudo da história, cultura afro-brasileira e indígena.
(Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008).
Imagem - cena 3 – Valorização do professor

Depoimento sobre a realidade docente

Comentário - cena 3:
 Neste trecho do filme, a professora relata situações
vivenciadas em seu cotidiano, destaca por exemplo, as
consequências e o contexto onde muitas vezes o
professor não está amparado pelo governo, trabalhando
sem direcionamento, causando ao professor até
problemas de saúde.
Políticas Públicas: Condições do trabalho docente
 A Lei 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, com início de
vigência na data de publicação no DOU, ocorrida em
17.02.2017, alterou a Lei 9.394/1996, que estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional, e a Lei
11.494/2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização
dos Profissionais da Educação, bem como, entre outros
aspectos, a Consolidação das Leis do Trabalho.
Depoimento individual sobre o filme –
Orisvaldo de Freitas Costa

 A partir das diferentes realidade apresentadas no filme,

pôde-se constatar que é necessária para cada situação a
uma prática condizente ao contexto, mesmo havendo
pontos semelhantes. Destaca-se como fator positivo, a
intenção marcante da maioria dos professores em
promover a qualidade da educação e resgate da
cidadania do aluno.
 
Depoimento individual sobre o filme – Danielle
da Paz Sousa

O filme nos mostra a realidade da educação brasileira nos

diferentes níveis sociais. A visão do aluno em relação a
escola e sua importância para o futuro.

É possível observar as dificuldades enfrentas pelos

estudantes das pequenas cidades para ter acesso a escola
(transporte) e a participação da família no que diz respeito ao
processo da educação.

Fica também perceptível a influencia da comunidade no que

diz respeito ao “trabalho” da escola, onde a violência acaba
fazendo parte do meio escolar.