NA CONTEMPORANEIDADE

Equipe:

Ângela Cássia da Silva Oliveira

Antônia Marcela Lima
José Osmanir Otaviano Frota
Letícia da Silva Pinto
Letícia Souza Félix
Luana de Paula Souza
Maria Luiza Sampaio Moreira
Movimentos sociais são ações coletivas de caráter sociopolítico e cultural que
viabilizam formas distintas de a população se organizar e expressar suas
demandas. Na ação concreta, essas formas adotam diferentes estratégias que
variam da mais simples denúncia, passando pra uma forma de pressão mais
direta como, mobilização, marchas e etc. Na atualidade os principais
Movimentos sociais atuam por meio das redes sociais.

Os movimentos sociais sempre existiram e sempre existirão, porque

representam forças sociais organizadas. Os movimentos são o coração a pulsar
da sociedade, eles expressam energias de resistência ao velho que oprime ou de
construção do novo que liberta.
A relação movimentos sóciais e educação

- A educação não se resume a educação escolar;

- Uma das premissas básicas a respeito dos movimentos sociais é: são
fontes de inovação e matrizes geradoras de saberes
- A relação movimentos social e educação ocorre de duas formas: na
interação dos movimentos em contato com instituições educacionais e no
interior do próprio movimento social, dado caráter educativo de suas
ações
Lutas, movimentos e associativismo na América Latina

Touraine(1984), fala que a primeira década desse século trouxe de forma

bastante contraditória, o retorno social nas ações coletivas que se propagam na
América Latina.

Ressurgimento de lutas sociais, ditas como tradicionais. Movimentos étnicos,

especial dos indígenas, na Bolívia e no Equador.
- Piqueteiras, na Argentina
-Cocaleiras, Bolivia e Peru
Zapatistas, no México
-Movimentos dos trabalhadores rurais sem Terra, no Brasil.
- Coordinadora Latinoamericana de Organizações del Campo (CLOC)
Movimentos que estavam na sombra e tratados como insurgentes emergem
com forças obrigatórias.
Movimentos- ativistas-pesquisadores- pós graduação- teses.

• Estes movimentos transformam os meios em fins, o êxito é dado não

pelas conquistas, mas pelo número de participantes e seu impacto na
sociedade.

• O processo de transformação social adquire facetas proféticas,

místico, sem objetivo definido. Os processos efetivos de dominação
existentes não aparecem nos discursos.
UAC- União de Assembleias Cidadãs;
MCC- Movimento Campesino de Córdoba;
Movimento Negro- Política de Cotas;
Revolta dos Pinguins- Movimento Estudantil, no Chile;
Educação na Escola Básica- região de Oaxaca, no México;
"Bacharelo Populares";
Movimento das Mulheres e LGBTQIA+;
ONGs e Terceiro Setor.
MOVIMENTOS SOCIAIS NO BRASIL
ANTECENDENTES: A ERA MOVIMENTISTA (1970- 1980)
No Brasil e em outros países da América Latina no fim da década de 1970 a parte de 1980, ficaram
famosos os movimentos sociais populares articulados por grupos de oposição aos regimes militares,
movimentos de base cristão, sob a teologia da libertação. Teologia da Libertação é uma abordagem
teológica cristã que enfatiza a libertação dos oprimidos. Em certos contextos, envolve análises
socioeconômicas, com “preocupação social com os pobres e a libertação política dos povos
oprimidos”. Estes movimentos contribuíram decisivamente para a conquista de vários direitos
sociais, que foram inscritos em leis na nova constituição federal de 1988. Em 1990 surgiu
organizações populares mais institucionalizadas entre elas os fóruns nacionais de luta pela moradia,
reforma urbana, fórum nacional de participação popular. Estabeleceram a pratica de encontros
nacionais em larga escala, definindo metas e objetivos estratégicos para solucioná-los.
Movimento ética na politica
Outros movimentos foram surgindo contra as reformas estatais:
Ação da Cidadania contra a fome:
Movimentos de desempregados:
Ações de aposentados ou pensionistas do sistema previdenciário,
transportes
alternativos (perueiros), sistema de cargas pesadas nas estradas os
caminhoneiros.
Grupo de mulheres
Movimento dos homossexuais
Afrodescendente, rap, hip hop etc.
Três movimentos importantes: indígenas, funcionários públicos
(área educação e saúde), ecologistas.
• Algumas características da conjuntura em relação a movimentos sociais e
educação na atualidade:

1. Novos tipos de movimentos sociais.

2. Novidades no campo da organização popular, como a atuação em redes e
maior consciência da questão ambiental.
3. As políticas neoliberais desorganizaram os antigos movimentos e
propiciaram arranjos para o surgimento de novos atores, organizados em
ONGs.
4. As reformas neoliberais deslocaram as tensões para o plano cotidiano.
5. O estado promoveu reformas e descentralizar operações de atendimento
na área social.
• O panorama dos movimentos sociais descrito em torno de eixos temáticos.

1. Movimentos sociais em torno da questão urbana.

2. Mobilização e organização popular em torno de estruturas institucionais de participação na gestão
política administrativa.
3. Movimentos em torno da questão da saúde.
4. Movimentos de demandas na área do direito.
5. Mobilizações e movimentos sindicais contra o desemprego.
6. Movimentos decorrentes de questão religiosa.
7. Movimentos dos sem - terra .
8. Movimentos contra as políticas neoliberais.
9. Grandes fóruns de Mobilização da sociedade civil organizada.
10. Movimento das cooperativas populares.
11. Mobilização do movimento nacional de atingidos pelas barragens.
12. Movimentos sociais no setor das comunicações.
Lutas e movimentos pela educação: pontos
fundamentais.
Movimentos sociais pela educação abrangem questões tanto de
escolas como de gênero, etnia, nacionalidade, religiões, portadores
de necessidades especiais, meio ambiente, qualidade de vida, paz,
direitos humanos, direitos culturais e etc. Os movimentos sociais
são fontes e agências de produção de saber.

-1960 a 1968
-1970
-1980
Demandas pela educação nos movimentos na educação escolar
a) Lutas pelo acesso. Demandam vagas em diferentes níveis do ensino (PROUNI), (REUNI)
b) demandas por vagas nas escolas de educação infantil
c) Aumento de vagas na escola de ensino básico
Algumas reformas educacionais promoveram a racionalização na oferta das vagas,
deslocando alunos para escolas distantes de suas moradias ou separando irmãos de uma
mesma família em diferentes unidades escolares.
d) Escola publica de qualidade
Infelizmente, para muitos políticos e administradores, educação de qualidade significa
formação de mão de obra para o perfil da maioria dos empregos existentes- precários e
mal remunerados.
e) Gestão Democrática da Escola
f) Valor das mensalidades nas escolas particulares ou confessionais,
especialmente no ensino superior. O movimento dos estudantes lidera essa
reivindicação.
g) Politicas públicas que priorizem a educação com suportes orçamentários
adequados.. Movimentos de diferentes matrizes politicas da área da educação
tem enfatizado fortemente essa questão.
h) Realização de experiencias alternativas. Tem crescido nos últimos anos as
analises que afirmam que os problemas da educação formal não se resumem na
busca de soluções convencionais dentro das escolas.
i) Luta dos professores e outros profissionais da educação por melhores
condições salariais e de trabalho. Envolve também a busca por melhorias em
relação á carreira de qualificação dos professores, campo por excelência dos
sindicatos.
j) Lutas dos estudantes por vagas, condições, mensalidades, refeitórios, moradia.
k) Lutas contra discriminações de todos os tipos, abuso sexual etc.
l) Ensino técnico. Na atualidade, é um dos setores mais carentes e deficitários do
pais(...) Em um país com tradições cartoriais, bacharelescas e burocratizadas, não
se construiu um projeto claro a respeito dos profissionais que o ensino técnico
forma.
m) Jornadas mais efetivas nos programas contra o analfabetismo. Movimentos
como o Brasil. Alfabetizado pautaram essa demanda(...) o analfabetismo ainda
existe é uma demanda da mais alta prioridade.
n) Educação de jovens e adultos. Exemplos: Movimento Nacional do EJA
(Educação de Jovens e Adultos), e o Movimento de Alfabetização de Jovens e
Adultos (MOVA).
o) Projetos pedagógicos que respeitem as culturas locais. Essa demanda refere-
se á organização comunitária local, á trajetória das experiencias de participação
existentes na região, construção de eixos identitários.
p) Alterações na relação da escola coma a cominudade.
Pode-se observar que a lista das demandas na área da educação formal é
extensa e, dado o limite deste artigo, destaco apenas alguns traços do
ultimo ponto: a relação entre escola e comunidade.
Nos últimos anos, os já citados programas PROUNNI e o REUNI, do
governo federal, são responsáveis pela expansão do ensino superior e
inclusão de estudantes de baixa renda ou em situações de vulnerabilidade
social. Eles respondem ás demandas feitas há décadas por grupos e
setores populares organizados, constituindo-se hoje em espaços de
articulação de varias demandas e lutas institucionalizadas pela educação.
Eixos e tipos de lutas e movimentos na área da educação não formal

Este item é complexo, importante extenso, pois nele se localiza a

grande maioria das ações educativas dos movimentos sociais, práticas
civis, associativismo das ONGs, etc.

Objetivos desse texto:

-trabalho nos sindicatos;
- trabalho com movimentos sociais;
- trabalho na área da ação social.
•Outros espaços onde é necessária a atuação desses educadores
• Em comunidades carentes;
• Na mobilização de recursos da comunidade;
• Movimentos étnico-raciais;
• Movimentos de gênero e movimentos de homossexuais;
• Movimentos culturais de jovens;
• Mobilizações e protestos contra a guerra, pela paz;
• Movimentos de solidariedade;
• Movimento pela infância;
• Movimentos pela preservação ou construção de condições para um
meio ambiente local, regional, nacional e global.
Tipos de aprendizagem nas os lutas dos movimentos socias
Segundo Vygotsky, o aprendizado ocorre quando as informações
fazem sentindo para os indivíduos inseridos em dado contexto
social.
1 》 Aprendizagem prática;
2 》 Aprendizagem teórica;
3 》 Aprendizagem técnica instrumental;
4 》 Aprendizagem política;
5 》 Aprendizagem cultural;
6 》 Aprendizagem linguística;
7 》 Aprendizagem sobre a economia;
8 》 Aprendizagem simbólica;
9 》 Aprendizagem social;
10 》 Aprendizagem cognitiva;
11 》 Aprendizagem reflexiva;
12 》 Aprendizagem ética.
Movimentos sociais, educação e esfera pública: a questão
dos conselhos
Os conselhos gestores são importantes frutos de demandas populares
antigas e também são espaços de aprendizagem e produção de saber;
Os conselhos estão escritos na Constituição Federal de 1988 como
instrumento de expressão, representação e participação da população;
Com os conselhos, há um novo padrão de relações entre o Estado e a
sociedade, possibilitando a população o acesso aos espaços em que se
tomam decisões políticas.
OBRIGADA PELA ATENÇÃO!