Expressões Corporais:

Imagens e Reflexões

Profa. Margarete Brolesi

2006
 Objetivo

Reflexões acerca das imagens construídas

através do corpo e suas possíveis expressões.
 CORPO
 Corpo ao longo dos Tempos – História

 Funções e Sentidos atribuídos ao Corpo

 Corpo / Corporeidade e Atividades na Educação

 Atividades na Educação e Qualidade de Vida

 CORPO

“Cada corpo expressa a história acumulada de uma sociedade que

nele marca seus valores, suas crenças e seus sentimentos, que
estão na base da vida social”, GONÇALVES(1994).

Culto aos Corpos

Verdadeiros remédios
Ordem e Disciplina
 Corporeidade

“Corporeidade é sinal de presentidade no mundo. É o

sopro que virou verbo e encarnou-se. É a presença
concreta da vida, fazendo história e ao mesmo tempo
sendo modificada por essa história e essa cultura ”
MOREIRA (2003)
 Atividades na Educação
 Cotidiano/Stress...
 Formação Acadêmica/Profissional/Mercado
de Trabalho...
 Lazer / Saúde / Condições Básicas...
 Importância da Cultura Popular na Escola...

 BEM ESTAR E PRAZER PARA OS

ALUNOS E PROFESSORES!!!
 Corpo Perfeito?

• “O corpo é mais do que um conjunto de músculos, ossos

e articulações. Nele está a própria cultura de um povo,
escrita por meio de signos sociais. Atuar no corpo implica
atuar na sociedade que dá referências a esse corpo”
DAÓLIO(1995)

CORPO D-EFICIENTE ?

CONFORMISMO / CRITICIDADE ?????

 Ritmo
CONHECIMENTO
DOS NOSSOS
PRÓPRIOS
RITMOS
Elemento vital para
a nossa existência e
o nosso
desenvolvimento
 Qualidade de Vida

 “Qualidade de vida é compromisso em aperfeiçoar a

arte de viver e de conviver”MOREIRA(2001)

 “A qualidade de vida das pessoas não precisa ser justificada por

critérios de produtividade, numa perspectiva meramente
“utilitarista” da questão. É uma questão de “valoração” crítica e
mudança de valores”. MARCELLINO(2001).