MESTRADO PROFISSIONAL EM

HISTÓRIA DA ÁFRICA, DA DIÁSPORA E

DOS POVOS INDÍGENAS (CAHL/UFRB)

CONSCIÊNCIA
HISTÓRICA E DIDÁTICA
DA HISTÓRIA
Prof. Sérgio Guerra Filho
Prof. Gabriel Ávila
Jörn Rüsen, construtor de pontes

Entre a História e a Filosofia

Entre a Teoria e o Ensino

Entre a Ciência e a Narrativa

Acreditamos que a instauração de um arquivo é indispensável para restituir os negros à sua história, mas é uma tarefa

Notas preliminares
extraordinariamente complicada. Com efeito, nem tudo que os negros viveram como história necessariamente deixou

vestígios; e, nos lugares onde foram produzidos, nem todos esses vestígios foram preservados. Assim, como é que, na

ausência de vestígios, de fontes dos fatos historiográficos, se escreve a História? Rapidamente se tem a impressão de que a

escrita da história dos negros só pode ser feita com base em fragmentos, mobilizados para dar conta de uma experiência
Ciência, Didática, Consciência
em si mesma fragmentada, a de um povo em pontilhado, lutando para se definir não como um compósito disparatado, mas

como uma comunidade cujas manchas de sangue são visíveis por toda a superfície da modernidade.
J. G. Droysen, F. Nietzsche, Hayden White
Essa escrita se esforça, aliás, por fazer surgir uma comunidade que precisa ser forjada a partir de restos dispersos por todos

Teoria
os cantos da História
do mundo. = Metahistória (?)
MBEMBE, Achille. Crítica da Razão Negra, 2018, p. 63
História como Ciência
Modelos de cientificidade: humanas x naturais; hard x soft; kultur x natür

Sobre o sentido

Sobre a experiência do tempo

Sobre o narrar