SISTEMA INFORMÁTICO DE AVALIAÇÃO

DO DESEMPENHO DO DOCENTE PARA

INSTITUTO DE TECNOLOGIAS DE
INFORMAÇÃO E COMUNICÃO

2021/2022
 SIADD-INSTIC
“Com Trabalho árduo, construamos
um Ensino Tecnológico de
Qualidade”

2021/2022
 Equipa

Jairo dos Santos

Mateus Castro

Eleutério Pataca
Genésio António
 FONTE DE
DADOS

Principal fonte de requisito DP 121/20 de 27 Abril

 SITUAÇÃO PROBLEMATICA

O Instituto de Tecnologia de Informação e Comunicação - INSTIC mede as

qualificações dos docentes de um modo tradicional ou seja de forma manual,
levando em consideração uma serie de processos e critérios para avaliar o
docente, acarretando consigo uma serie de desvantagens e insegurança dos
dados do processo avaliativo.
 PROBLEMA DE INVESTIGAÇÃO

Como facilitar o processo de avaliação do desempenho do docente do

INSTIC?
 OBJETO DE ESTUDO

Atendendo tudo o que foi identificado, temos definido como objeto de

estudo o seguinte: Sistema informático de Avaliação do Desempenho do
Docente.
 CAMPO DE AÇÃO

Para a presente investigação o campo de ação é: Sistema informático de

Avaliação do Desempenho do Docente no INSTIC.
 OBJETIVO GERAL

Desenvolver um sistema interativo de avaliação do desempenho docente do

Instituto de Tecnologias de Informação e Comunicação (SIADD_INSTIC),
baseado nos parâmetros definidos no DP nº 121/20 de 27 de abril.
 OBJETIVO ESPECÍFICO

• Recompilar as bibliografias necessárias para o estudo do desenvolvimento

do sistema;
• Analisar os regulamentos e sistemas de avaliação do desempenho docente
no âmbito nacional e internacional;
• Analisar e selecionar as metodologias, ferramentas, tecnologias, linguagens
para o desenvolvimento do sistema;

• Desenvolver e implementar o SIADD-INSTIC

• Efetuar provas do sistema com o propósito de validar a proposta;

 IDEIA A DEFENDER

Com o desenvolvimento do SIADD-INSTIC deverá se melhorar o nível de

qualidade, acessibilidade e o processo de controlo dos dados de eventos para
avaliação do desempenho do docente do INSTIC.
 METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO

Para o cumprimento dos objetivos específicos proposto, foram usados

diferentes métodos e procedimentos teóricos e empíricos da investigação
científica.

Dos métodos teóricos foram aplicados os seguintes:

Histórico-Lógico: Este método se utiliza para analisar como o
desenvolvimento das tecnologias está evolucionando os sistemas de
avaliação e desempenho docente.

Analítico-Sintético: Se aplica para analisar a informação e a

documentação relevantes para o desenvolvimento do sistema de avaliação
e desempenho docente.
Dos métodos empíricos foram aplicados os seguintes:

Entrevista: Realizaram-se várias entrevistas com o orientador, sobre como

é feita a gestão do processo completo de avaliação do desempenho do
docente do INSTIC, para compreender melhor a situação existente.
 INTRODUÇÃO

O SIADD-INSTIC consiste em um software de avaliação de

competências e aptidões tendo em conta parâmetros que afetam a
produtividade dos docentes e oferece a possibilidade de tomar medidas
neste sentido.
 DEFINIÇÕES GERAIS

Avaliador
Docente com o perfil adequado para realizar as tarefas da avaliação do
desempenho dos docentes, usando os procedimentos adoptados.

Membro de Júri
Entidade responsável pela análise de processos de admissão e/ou promoção de
docentes na carreira docente.
 Dimensão
Aspecto que congrega características fundamentais que permitem a
construção de grande categorias com as quais se distinguem as áreas
fundamentais do desempenho docente.

Parâmetro
Conjunto de elementos caracterizadores que balizam o desempenho docente
no âmbito de uma dimensão, permitindo delimitá-la e distingui-la das demais.
 Indicador
Evidência com o qual são diretamente captados e medidos os aspetos do
desempenho para efeitos de avaliação.

Peso Ponderado
Importância relativa atribuída as dimensões, parâmetros e indicadores,
constituindo um fator de diferenciação e relativização da importância que as
dimensões, parâmetros e indicadores têm no desempenho docente.
 DIMENSÕES DO SIADD-INSTIC

Dimensões Pesos Parâmetros Pesos

a) Materiais Pedagógicos 0,40 Ensino

b) Orientação de Estudantes 0,25
Ensino 0,3 a 0,4 c) Leccionação de Unidades Curriculares 0,20
Investigação
d) Infra-Estruturas de Apoio ao Ensino 0,15
Cientifica
Total 1
a) Produção Científica e Tecnológico 0,40
Gestão
b) Projetos de Investigação Científica 0,20
c) Infra-Estruturas de Apoio à
Investigaçã 0,15
Investigação Científica
o Científica
0,3 a 0,4 Extensão
d) Reconhecimento pela Comunidade
0,25
Científica

Total 1

SIADD-INSTIC
 DIMENSÕES DO SIADD-INSTIC
Dimensões Pesos Parâmetros Pesos
a) Produção Normativa e
0,25
Curricular
b) Prestação de Serviços e
0,35
Consultoria
Extensão 0,2 a 0,3
c) Interação com a Comunidade 0,25
d) Mobilização de Agentes e
0,15
Recursos da Comunidade
Total 1
a) Cargos em Órgãos da
0,40
IES/Unidade Orgânica
b) Cargos ao nível da Unidade
0,25
Orgânica/Departamento
Gestão 0,1 a 0,2
c) Cargos e Tarefas Temporários 0,20
d) Cargos em Órgãos
0,15
Externos/Comissões ad-ho
Total 1
 MODELO DE CONCEITUAL
Ilustra conceitos significativos de um domínio.
 MODELO DE IMPLANTAÇÃO
Usado para representar a distribuição física (estática) dos componentes de
software nos diferentes nós físicos da rede.
 REGULAMENTO DP 121/20 DE 27 ABRIL

• Estabelecer regras e procedimentos a observar na avaliação do

desempenho dos docentes do subsistema de Ensino Superior;
• Valorizar pessoal e profissional;

• Melhoria permanente da atividade docente;

• Incremento da reputação científica, académica e social das

Instituições de Ensino Superior;
• Estabelecer as referências de desempenho sob a forma de dimensões,
parâmetros, indicadores e critérios;

• Estabelecer a metodologia para obtenção da classificação final;

• Definir a constituição, competências e funcionamento da Comissão de
Avaliação Docentes (CAD);
OBJECTIVOS DO SIADD-INSTIC

Aferir
Com rigor e objetividade, a qualidade do
desempenho dos docentes face a padrões
estabelecidos;
Promover
A melhoria continua do desempenho dos docentes e
a sua valorização profissional na carreira docente;

Detectar
Pontos fortes e pontos fracos no desempenho dos
docentes e propor medidas de superação e
melhoria;
Fundamentar

Processos de progressão na carreira docente do

ensino superior e distinguir o mérito em termos de
desempenho docente.
INCIDÊNCIA GENÉRICA DA AVALIAÇÃO

Trabalhos realizados
Resultados e/ou produtos da atividade conseguidos
pelo docente avaliado durante o período de avaliação;.

Trabalhos publicados
Na língua em que foram publicados, com indicação da
filiação institucional do avaliado, sem prejuízo de poder
ser solicitada a tradução de parte essencial desses
trabalhos;

Resultados comprovado
Serão validados apenas os trabalhos, resultados
ou produtos devidamente comprovados;
 Avaliadores
A avaliação do desempenho de cada docente deve ser
feita, no mínimo, por dois avaliadores, de categoria
igual ou superior à do avaliado;

Pontuação
A classificação final resulta do somatório das
pontuações obtidas nas quatro dimensões do
desempenho dos docentes nos dois anos avaliados,
apos a aplicação das devidas ponderações.
 PERIODICIDADE

Realização
A cada 2 anos e decorre
entre os meses de
Março e Maio do ano em
que se realiza…
Ciclo
A avaliação do desempenho
dos docentes incide sempre
sobre os dois anos letivos
anteriores.
 AVALIAÇÃO PELO SIADD-INSTIC

O SIADD-INSTIC vai elencar todas O SIADD-INSTIC vai levantar quais

as forças, as vantagens internas do as principais desvantagens internas
Docente; do Docente;
FO S
RÇ A
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F
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U N IDA A
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O R EA
P ÇA

Forças externas que influenciam

O S Aspectos negativos e com
potencial de comprometer a
positivamente o desempenho do vantagem competitiva do
docente. docente.
DISPOSITIVOS PARA ACEDER O SIADD-INSTIC

Ipad Laptop
smartfone Desktop
METODOLOGIA OPENUP
Concepção
As partes interessadas colaboram para determinar
o escopo e os objetivos do projeto, analisado o
custo versus os benefícios;
Elaboração
Projeção e implementação da arquitetura
executável (cenários críticos, interfaces, etc.), foi
produzido um cronograma.
Construção
Foco nos requisitos, no design, na implementação
e no teste da maior parte do software, alcançado
quando toda a funcionalidade foi desenvolvida.
Transição
Foca a transição do software para o ambiente do
cliente e na obtenção da concordância de que o
desenvolvimento do produto está completo.
 PADRÃO DA ARQUITETURA
MVC
MVC é uma maneira de organizar as funções centrais do seu código em
suas próprias caixas bem organizadas. Tornando muito mais fácil o
aplicativo, revisitá-lo e compartilhá-lo com outras pessoas.
 FERRAMENTAS FRONT-END
A parte visual de um site, aquilo que conseguimos interagir. Quem
trabalha com Front End desenvolve por meio do código uma interface
gráfica e, normalmente, com as tecnologias base da Web: HTML, CSS e
JavaScript.
 FERRAMENTAS BACK-END
Tudo o que está por trás do site, que o usuário não tem acesso direto e
não consegue interagir.
 DIAGRAMA DE CASO DE USO

DCUN

Descreve os processos de um negócio vinculados ao campo de ação e

como se beneficiam e interagem os sócios e clientes nestes processos.

DCUS
É uma forma de representação gráfica utilizada para a descrição dos
requisitos funcionais do sistema.
 MODELO LÓGICO DO BANCO DE DADOS

MER
Este modelo mostra a estrutura lógica de um banco de dados, incluindo
as relações e restrições que determinam como os dados podem ser
armazenados e acessados. Em geral este modelo representa de forma
abstrata a estrutura que possuirá a base de dados da aplicação.
 DIAGRAMA DE CLASSES COM ESTEREOTIPO UML PARA WEB

Estereotipo web
Em princípio, um diagrama de classes representa uma visão do modelo estrutural
estático, que pode ser entendido como a união de todos os diagramas de classe
e de objetos, da mesma maneira que pudesse projetar uma figura tridimensional
em diversos planos bidimensionais.
 APRESENTAÇÃO DA APLICAÇÃO

SIADD-INSTIC

Todo bom desempenho

começa com objetivos
claros. Ken Blanchard
 CONCLUSÃO

O presente trabalho teve como objetivo propor uma solução para o

sistema de avaliação do desempenho do docente do Instituto de
Tecnologias de Informação e Comunicação, por meio de um software
voltado para web;

Com base as metodologias, ferramentas e tecnologias usadas, o sistema

foi implementado seguindo a metodologia OpenUp e as demais
ferramentas utilizadas permitiram que o sistema fosse desenvolvido,
alcançando assim os objetivos por este oferecidos.
 CONCLUSÃO

A etapa de desenho e implementação da solução desenvolvida

permitiram extrair os elementos fundamentais para o funcionamento do
SIADD-INSTIC e permitiu também cumprir na totalidade com os
requisitos funcionais identificados.

As provas realizadas permitiram detetar falhas, e melhora-las

possibilitando ter um sistema seguro e com qualidade.
 OBRIGADO
SIADD-INSTIC “Com Trabalho
árduo, construamos um Ensino
Tecnológico de Qualidade”
 Equipa

Eleutério Genésio Jairo Mateus

Pataca António dos Castro
Santos

+244 994 772 179 +244 948 610 120 +244 929 848 958 +244 943 230 943

eleuteriopataca@gmail.com 2018genesio@gmail.com jairocrissantos@gmail.com mateusabel960@gmail.com

Dimensão Ensino Dimensão Investigação Dimensão Gestão Dimensão Extensão

Cientifica