Gestão Ambiental

Atuação do Gestor Ambiental no

Planejamento Socioambiental da Nova
ATER Pública

Aula 3

Prof. Dr. Emerson Machado de Carvalho

Prof. Dr. Mário Vito Comar
Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD
Objetivo

• Conhecer os diferentes modelos de

ação da extensão rural, as bases
metodológicas utilizadas ao longo das
últimas décadas, bem como a
modernização das metodologias e
processos de ATER.
 Conceitos

• Existem vários conceitos que definem

a Extensão Rural, e em todos eles
temos, pelo menos implicitamente a
palavra “Educação”.

Como definir ER?

ER é um processo educacional que
objetiva ajudar o povo a interpretar e
responder, de maneira apropriada, as
mensagens de mudanças que
interessam a promoção do
desenvolvimento socioeconômico do
meio rural, através das forças vivas da
comunidade.
ER é um sistema educativo e informal
que busca obter mudanças de atitude,
procura aperfeiçoar a aptidões e
melhorar as condições de vida da
população rural, através da
tecnificação do trabalho agrícola e
fomento da organização comunitária.
 Objetivos

Natureza social.................................

• Melhorar as habitações
• Melhorar a alimentação
• Melhorar as condições de higiene
• Melhorar as condições de educação e
recreação
 Objetivos

Natureza comunitária.......................

• São aquelas que visam desenvolver

na população o sentimento de grupo,
como fator indispensável à
organização da classe rural, afim de
encontrar solução para seus
problemas econômicos e sociais.
 Objetivos

Natureza econômico-financeira........

• Melhorar a produtividade dos diversos

fatores de produção;
• Melhorar a qualidade dos produtos
agropastoris;
• Conservar os recursos naturais,
patrimoniais e financeiros.
 Atividade 1:

Apresente três tecnologias de difusão da

nova ATER pública, que venha
contribuir com os objetivos :

• De natureza ambiental.
• De natureza social.
• De natureza econômico-financeira.
 Atividade 2:

Apresente uma metodologia participativa, que

venha contribuir com a difusão de tecnologias
voltadas para nova ATER pública. Tal
metodologia deverá abordar aspectos:

• De natureza social.
• De natureza comunitária.
• De natureza econômico-financeira.
Observe se sua assistência permeia em ao
menos 70% destas características:

• É um sistema educacional.
• Baseia-se na realidade rural.
• Trabalha com programas elaborados com a
população.
• Trabalha de forma integrada com outras agências
ou instituições.
• Estimula e utiliza a liderança e o trabalho em
grupo.
• Adota a família como unidade de trabalho.
• Começa o processo educativo ao nível do
agricultor.
• Articula-se com a pesquisa.
• Faz constante avaliação do trabalho em execução.
• Atua em consonância com a política de
desenvolvimento do país.
• Deve ser um sistema apolítico.
 Enfoque Clássico (1948-1960)

Foco assistencialista, com atenção nas

famílias e comunidades mais pobres.

O crescimento da produção agrícola, o

lar e as melhorias na condições gerais
de saúde e bem estar eram as
preocupações centrais dos
extensionistas.
 Enfoque Difusionista (1960-1985)

O sistema de ER tinha uma ação mais

eficiente e intensamente orientada a
aumentar a produção e a produtividade
da agricultura, principalmente dos
produtos para exportação.

1974  criação da EMBRATER e

EMBRAPA
 Enfoque Participativo (1985...)

Maior participação dos agricultores, com

um serviço e ER democrático e popular,
orientado para o mercado interno,
priorizando os pequenos agricultores e
a agricultura familiar.

EMBRATER  pedagogia de Paulo

Freire
 Enfoque Atual

A política da ATER hoje é sustentada

por alguns pilares que são o respeito à
pluralidade e às diversidades sociais,
étnicas, culturais e ambientais do país.

A nova ATER surgiu da análise crítica

dos resultados baseados no
difusionismo.
ER Sustentável  ER Agroecológica
As metodologias de comunicação da
nova ATER:

• Palestras e demonstrações técnicas.

• Visita e excursão.
• Ensaios de campo.
• Unidade de observação.
• Unidade demonstrativa.
• Curso, semana e dia-de-campo.
• Reunião.
• Bases teóricas e ideológicas
Extensão Rural Convencional

Teoria da Difusão de Inovações.

Conhecimento científico em primeiro lugar.

Extensão Rural Agroecológica

Desenvolvimento local. Agricultor em

primeiro lugar.
Resistência dos camponeses.
• Principal objetivo
Extensão Rural Convencional
Econômico. Incremento de renda e bem estar
mediante a transferência de tecnologias.
Aumento da produção e produtividade.

Extensão Rural Agroecológica

Ecosocial. Busca de estilos de
desenvolvimento sócio-economicamente
equilibrado e ambientalmente sustentável.
Melhorar as condições de vida com proteção
ao meio ambiente.
• Compreensão sobre meio ambiente
Extensão Rural Convencional
Base de recursos a ser explorada para alcançar
objetivos de produção e produtividade.
Aplicação de técnicas de conservação.

Extensão Rural Agroecológica

Base de recursos que deve ser utilizada
adequadamente de forma a alcançar
estabilidade nos sistemas agrícolas. Evitar ou
diminuir impactos ao ambiente e aos estilos de
vida.
• Compreensão da agricultura
Extensão Rural Convencional
Aplicação de técnicas e práticas agrícolas.
Simplificação e especialização.

Extensão Rural Agroecológica

Processo produtivo complexo e diversificado,

em que ocorre a co-evolução das culturas e
dos agroecossistemas.
• Agricultura sustentável
Extensão Rural Convencional
Intensificação verde. Aplicação de
tecnologias mais brandas e práticas
conservacionistas em sistemas
convencionais.
Extensão Rural Agroecológica

Orientação agroecológica. Tecnologias e

práticas adaptadas a agroecossistemas
complexos e diferentes culturas.
• Metodologia
Extensão Rural Convencional
Para transferência de informações e
assessoramento técnico. Participação
funcional dos beneficiários.
Extensão Rural Agroecológica

Para recuperação e síntese do conhecimento

local, construção de novos conhecimentos.
Investigação-ação participativa.
• Comunicação
Extensão Rural Convencional
De cima para baixo.
De uma fonte a um receptor.

Extensão Rural Agroecológica

Diálogo horizontal entre iguais.

Estabelecimento de plataformas de
negociação.
• Educação
Extensão Rural Convencional
Persuasiva. Educar para a adoção de novas
técnicas. Induzir ao cambio social.

Extensão Rural Agroecológica

Democrática e participativa.
Incrementar o poder dos agricultores para
que decidam.
• Papel do Agente
Extensão Rural Convencional
Professor. Repassar tecnologias e ensinar
práticas. Assessor técnico.

Extensão Rural Agroecológica

Facilitador. Apoio à busca e identificação de

melhores opções e soluções técnicas e não
técnicas.
 Atividade 3:
Qual é o papel do Gestor ambiental na
promoção da nova ATER?
Observe qual deve ser a atuação do
agente:
1. A necessidade de imersão do agente;
2. O resgate do conhecimento local;
3. Participação como direito;
4. O processo educativo;
5. Sistematização das experiências.
Apresente duas disciplinas que já se
mostraram fundamentais para a formação
das habilidades e competências do Gestor
Ambiental na Promoção da Nova ATER
Pública e outra disciplina que ainda será
ofertada. Justifique cada resposta:

1. Disciplina concluída 1: Justificativa

2. Disciplina concluída 2: Justificativa
3. Disciplina não concluída 1: Justificativa
Observação: Justificar a sua resposta
Observação: Justificar a sua resposta