Faculdade de Ciências Agrarias

Departamento de Ciências Alimentares

Curso de licenciatura em Agro- Pecuária

Fundamentos da Extensão Rural

• Ao se discutir as questões relativas aos “fundamentos da disciplina extensão
rural” é necessário definir, como ponto de partida, o que estamos
considerando como “extensão rural” para fins desta análise.
• Um tipo de abordagem presente na literatura tem sido distinguir “extensão
agrícola” de “extensão rural” (Rivera et al. (2001)
• extensão agrícola trata essencialmente de aspectos relacionados à
eficientização técnica e econômica dos processos de produção agropecuária;
• a “extensão rural” integra-se à diversidade das intervenções orientadas à
promoção de maior sustentabilidade, dinamismo econômico e equidade
social no meio rural
A Extensão Rural é eficaz se houver...
... pesquisa focado nos problemas dos produtores
... acesso ao mercado e à terra
... política de Segurança Social
... participação nas políticas que afetem a vida no campo
... recursos financeiros para a produção

A Extensão Rural é problemática se...

... O produtor rural a ver
como o organismo que oferece meio a ter insumos
gratuitos ou subsidiados
... O organismo realizar a
cobrança de impostos e realizar empréstimos
De acordo com a FAO, os desafios da Extensão Rural são:
• Dar acesso à informação aos homens e mulheres (funções dos sexos e
estratégias de como chegar ao público)
• Assegurar que os produtores rurais – e outros agentes – possam responder às
mudanças de mercado (preços, preferencia dos consumidores, estrutura de
regulamentação, normas de qualidade)
• Ajudar os agricultores no uso ótimo dos recursos disponíveis e obter acesso ao
serviço financeiro (gestão de risco)
• Facilitar a compreensão dos agricultores sobre as mudanças climáticas e
encontrar meios sobre a sua adaptação
• Apoiar as comunidades rurais na gestão eficaz dos recursos naturais
O que é Comunicação?
• Comunicação é uma palavra derivada do termo latino "communicare",
que significa "partilhar, participar algo, tornar comum".
• em todas as acepções implica em participação de dois ou mais elementos
e um fluxo bi-direcional;
• pode ocorrer entre: seres humanos, animais, seres humanos e animais,
máquinas, animais e máquinas (e de certa forma entre células e
moléculas).
• Em Ferreira (2004), comunicação é definida como: Ato ou efeito de
comunicar(-se). Ato ou efeito de emitir, transmitir e receber mensagens
por meio de métodos e/ou processos convencionados, quer através da
linguagem falada ou escrita, quer de outros sinais, signos ou símbolos,
quer de aparelhamento técnico especializado, sonoro e/ou visual.
ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
• A realidade ou situação onde ela se realiza e sobre a qual pode ter um
efeito transformador;
• Os interlocutores que dela participam;
• Os conteúdos ou mensagens compartilhados;
• Os signos que eles utilizam para representá-las;
• Os meios que empregam para transmiti-los;
• O retorno ou feedback;
• Os ruídos ou interferências.
MODELOS DE COMUNICAÇÃO
• MODELO DA INFORMAÇÃO
FONTE MEIO RECEPTOR

• MODELO DO ENSINO – APRENDIZAGEM

INTERLOCUTOR MEIO INTERLOCUTOR

MODELO DA INFORMAÇÃO OU
CLÁSSICO
• visa modelar o comportamento do educando ou aprendiz,
motivando-o com instruções, estímulos e reforços (recompensas);
• valores e concepções são impostos;
• é a fonte que determina as necessidades dos receptores;
• pode levar à memorização sem compreensão efetiva do conteúdo
ensinado.
MODELO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
(HUMANIZADOR)
• visa o desenvolvimento das potencialidades dos educandos ou
público;
• utiliza de meios e métodos dialógicos e críticos, permitindo aos
educandos ou público a oportunidade de raciocinar, discutir, discordar,
criar;
• apoia e orienta o aprendizado; o educador ou profissional é um
facilitador da aprendizagem.
ALGUNS ASPECTOS SOBRE
APRENDIZAGEM
APRENDEMOS: APREENDEMOS (RETEMOS):
• 1,0 % pelo Paladar • 10 % do que lemos
• 1,5 % pelo Tato • 20% do que escutamos
• 3,5% pelo Olfato • 30% do que vemos
• 11 % pela Audição • 50% do que vemos e ouvimos
• 83% pela Visão • 70% do que vemos, ouvimos e
logo discutimos
• 90% do que vemos, ouvimos e
logo realizamos
EFICÁCIA DOS MÉTODOS DE ENSINO-
APRENDIZAGEM

Método de Ensino Retenção após 3 Retenção após 3

horas dias
Somente Oral 70% 10%
Somente Visual 72% 20%
Visual e Oral 85% 65%
Experiência Prática 90% 65%
• A comunicação rural tem suas particularidades. Como ocorre em
qualquer outro segmento de público, o meio rural utiliza formas e
canais próprios de condução e transmissão das mensagens
• Bordenave (1988, p. 7) conceitua a comunicação rural como um
conjunto de “fluxos de informação, de diálogo e de influência
recíproca existentes entre os componentes do setor rural e entre eles
e os demais setores da nação afetados pelo funcionamento da
agricultura, ou interessados no melhoramento da vida rural.”
• Esse mesmo autor aponta que o meio rural pode apresentar a
característica da “in-comunicação”, fruto do distanciamento
geográfico, dos níveis baixos de instrução, do cansaço físico, e da
diferença de status entre os patrões e os trabalhadores.
• Essa in-comunicação acontece entre o próprio meio da população
rural e entre os técnicos em ciências agrárias e seus beneficiários, os
agricultores.
Vencer as barreiras dessa in-comunicação é fundamental
• Difusão refere-se ao número acumulado de usuários de uma nova
tecnologia em um mercado (FRAMBACH; SCHILLEWAERT, 2001; SINDE
CANTORNA, 2004
• é o processo pelo qual uma nova tecnologia se expandiu ao longo do
tempo, entre os membros de um sistema social (ROGERS, 2003).
• adoção refere-se à decisão de qualquer indivíduo ou organização de
usar uma nova tecnologia, enquanto que a difusão refere-se ao nível
acumulado de usuários de uma inovação em um mercado (ROGERS,
2003).
Processo de adoção de uma nova tecnologia

Iniciação Implementação

• Conscientização Interesse Avaliação Experimentação Rotina

Fatores que afetam a difusão e adoção de
novas tecnologias
• “Por que um novo produto ou processo, supostamente superior ao
existente, não é adotado imediatamente por todas as empresas que
podem beneficiar-se dele?”,
• “Quais os fatores que impactam o processo de difusão e adoção de
novas tecnologias?”,
• “Por que umas empresas, antes que outras, adotam novas
tecnologias?”;
Os fatores que podem incidir sobre a
velocidade da difusão
• demanda (incerteza sobre a demanda, qualificação dos trabalhadores,
disponibilidade de recursos, grau de diversidade de empresas,
intensidade competitiva no setor, ...),
• oferta (padronização do produto, reputação, cumprimento do prazo,
intensidade competitiva dos fornecedores, atividades de
marketing, ...),
• tecnologia inovadora (vantagem relativa, complexidade,
compatibilidade, custo, risco e incerteza, rentabilidade esperada,...),
• fatores institucionais ou de entorno (pressão competitiva, facilidade
de financiamento, evolução da tecnologia antiga, fatores políticos, ...)