Plano de Intervenção

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Nome: Inajara Souza Araújo

Polo: São Luís - Turma III

• Eixo tecnológico: Eixo Tecnológico de Recursos Naturais

• Nome do curso técnico: Curso Técnico em Agropecuária
• Disciplina: Gestão em Agropecuária
• Tema (ou estratégia): Assistência às pessoas de baixa renda que criam caprinos,
ovinos e avicultura.
• Recursos necessários: Levantamento de dados dos pequenos produtores, EPI’s,
assistência de um veterinário, cartilha para orientação dos pequenos produtores.
• Objetivo: Articular estratégias para assistir pessoas com baixa renda que são
criadores de caprinos, ovinos e avicultura no desenvolvimento dessas culturas, no
sentido de democratizar o acesso à (in)formação para as pessoas do campo.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

A atividade assume propósito de fomentar o processo de criação das culturas

supracitadas, favorecendo uma produção com melhor adequação aos princípios
agropecuários e com mais resultados, assistindo essas pessoas com baixo poder
aquisitivo, assumiu-se a possibilidade de produção para a comercialização, tendo em
vista muitos produzem para a subsistência. Nesse turno, as assistências dos alunos
do curso de agropecuária alçam potencializar o processo de criação, instruindo à
busca de informações, manejo e outras etapas inerentes à essas culturas.
À essa esteira dessa lógica, dentro da proposta do plano de intervenção,
buscaremos compreender as especificidades dos criadores, respeitando os saberes
do senso comum ao encontro dos conhecimentos científicos, na construção de uma
relação horizontal, quer dizer, em que a dialogicidade seja elemento fundante do
percurso, permitindo ainda que os produtores manifestem seus métodos, percepção
e forma de criação, para que possa ser feito a intervenção e a criação da cartilha para
subsidiar o desenvolvimento das culturas de maneira mais sustentável, rápida e com
mais resultados.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Partindo do contexto da disciplina em que se foi tratado aspectos da gestão

agropecuária, tendo em vista que os profissionais usam de tecnologias adequadas
para gerenciar e auxiliar os produtores no processo de criação e plantação, a premissa
da gestão assume a proposta de facilitar o percurso de produção desde a escolha de
sementes, fertilizantes, até a colheita, manejo e armazenamento. Nesse sentido,
tendo em vista que o Maranhão apresenta um quantitativo expressivo de pequenos
produtores de baixa renda e que produzem apenas para consumo e subsistência, o
projeto de intervenção assume o propósito de assistencializar esses criadores de
caprinos, ovinos e avicultura para instrumentalizar o processo e viabilizar a produção,
priorizando os resultados e incentivá-los a comercializá-los.
Desse modo, a priore será necessário o levantamento dos criadores, número
de animais, e o histórico de produção e assistência que tiveram. Nessa lógica, será
feita 04 visitas aos produtores, a saber:
1. Fazer o levantamento das principais dificuldades e posterior elaboração de
propostas de intervenção juntos aos produtores;
2. Aplicação das propostas de intervenção e conscientização dos produtores
quanto as abordagens que possam viabilizar o processo;
3. Acompanhamento e verificação das orientações feitas pelos alunos/as e
elaboração da cartilha que orientarão os produtores;
4. Constatação dos resultados e entrega das cartilhas e explanação acerca de
métodos adequados para criação e manejo das culturas.

FORMA DE AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

A avaliação acontecerá de forma assídua, tendo em vista que essa abordagem

permitirá não apenas os resultados, mas subsidiará todo o percurso do projeto de
intervenção, possibilitando que adequações sejam desenvolvidas. Para Pilleti, (1995,
p. 68), avaliar “é um processo contínuo de pesquisas que visa interpretar os
conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos” Compreende-se, segundo esta
afirmação do autor, que a avaliação é descrita como uma atividade contínua e que
cabe ao professor buscar desenvolver as habilidades dos alunos.
Para tanto, será verificado a participação dos alunos, assim como a aplicação
dos pressupostos teóricos às práticas, empenho dos alunos quanto a utilização dos
recursos para assistência dos produtores, criatividade para a elaboração da cartilha
com orientações que subsidiarão o desenvolvimento de técnicas e métodos que irão
viabilizar o processo produtivo, e principalmente as abordagens que serão utilizadas
pelos educandos nas orientações.

RESULTADOS ESPERADOS

Em síntese, a proposta do projeto de intervenção busca democratizar o acesso

à (in)formação aos pequenos produtores de caprinos, ovinos e avicultura que vivem
no campo, com o propósito de favorecer produções mais sustentáveis, céleres e com
mais resultados, além de instrui-los para que tenham habilidades de comercialização,
pois compreendendo que boa parte do que é consumido na mesa dos brasileiros
advém dos pequenos e médios produtores, daí a necessidade de instruir e capacitá-
los.
Frente à essa conjuntura exposta, busca-se estimular a produção, preparando
os pequenos produtores que não dispõem de formações e informações que facilite o
desenvolvimento das culturas. Ademais, intentamos ainda romper com determinadas
abordagens muito comuns nesse meio, em que se constroem relações verticalizadas,
fato que não reconhece a existência e os saberes das pessoas do meio agrário.
Segundo Arroyo (2014), em sua obra Outros sujeitos outras e pedagogias, desvela-
nos a necessidade de entendermos a existência, valores e saberes dos outros sujeitos
presentes na organicidade social, desse mesmo modo, sustentamo-nos à luz de Freire
(1979) em seu livro Extensão ou comunicação em que o autor elucida a superação da
consciência ingênua em que essas pessoas são limitadas apenas à subsistência, mas
podendo romper e alcançar novas posições nos espaços sociais.
REFERÊNCIAS

ARROYO, M. Outros sujeitos, outras pedagogias. Petrópolis: Vozes, 2014.

FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 4 o ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,

1979.

PILETTI, Claudino. Didática Geral. Série Educação. 19 ed. São Paulo. Ática, 1995.