1) Observa-se que a maioria das instituições desenvolve o trabalho de maneira

disciplinar. Cada professor torna-se responsável por uma disciplina, fragmentando o

conhecimento. Edgar Morin, em seu livro A cabeça bem-feita, explica que: “Os
desenvolvimentos disciplinares das ciências não só trouxeram as vantagens da divisão do
trabalho, mas também os inconvenientes da superespecialização do confinamento e do
despedaçamento do saber. Não só produziram o conhecimento e a elucidação, mas
também a ignorância e a cegueira.”. (MORIN, 2003, p. 15).
A partir da ideia de Edgar Morin e dos seus conhecimentos, apresente três vantagens e
desvantagens dos desenvolvimentos disciplinares.

VANTAGENS
1) Divisão do trabalho.

2 ) Produziram - se novos conhecimentos.

3) Aprofundamento dos estudos.

DESVANTAGENS
1 ) Os inconvenientes da superespecialização, do confinamento e do despedaçamento do
saber.
2) A descontextualização e a fragmentação da realidade.
3) Ausência da crítica, ficando o ensino restrito à mera reprodução.
4) A ignorância e a cegueira com relação aos outros conhecimentos.

2) No quadro abaixo são representadas a transversalidade, a interdisciplinaridade e a

disciplinaridade. É claro que esta é uma das maneiras de tornar os conceitos mais fáceis
de compreender, mas não representa todas as suas características e seus verdadeiros
significados. A partir de agora, é com você! Com base nos estudos deste capítulo e do seu
conhecimento sobre o assunto, apresente as principais ideias que caracterizam a
disciplinaridade, transversalidade e interdisciplinaridade.

Disciplinaridade: as disciplinas são entendidas separadamente, onde uma não conversa com
a outra.
Transversalidade: as disciplinas inter-relacionam-se, mas a partir de um tema. Cada
disciplina contribui a partir de sua especificidade.
Interdisciplinaridade: as disciplinas procuram estar ligadas entre elas, ou seja, as disciplinas
conversam.

3) Estabeleça a diferença entre método de ensino e técnica de ensino.

Método de ensino é um “conjunto de procedimentos lógica e psicologicamente ordenados”

utilizados pelo professor a fim de “levar o educando a elaborar conhecimentos, adquirir
técnicas ou habilidades e a incorporar atitudes e ideais”. Já as técnicas de ensino são
“destinadas a dirigir a aprendizagem do educando, porém, num setor limitado, particular, no
estudo de um assunto, ou num setor particular de um método de ensino”, portanto, o método
de ensino é mais amplo que a técnica.
4) Segundo os dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira – Inep de 2014, um em cada 26 brasileiro está matriculado no Ensino Superior,
ou seja, 7.828.013 alunos estudam na modalidade presencial ou a distância.
Considerando os dados dessa tabela e os estudos realizados até agora, elabore um texto em
torno de 15 linhas que contemple os seguintes aspectos:

• Análise geral sobre os dados apresentados na tabela;

• As instituições públicas e privadas.
• A educação na formação profissional.

Se observa nestes últimos anos que há uma tendência de crescimento no

número de estudantes e, consequentemente, de docentes no Ensino Superior, e que
a maioria se concentra na rede privada de ensino.

Nas instituições públicas, ocorre um número significativo de vagas ociosas

porque, ao contrário das instituições privadas, as ofertas têm cunho social. O
objetivo é atingir municípios e localidades onde o ensino privado não chega. As
instituições públicas entraram nesse setor para suprir a falta de vagas nesses
lugares. Mas é necessário que a população dessas regiões tenham conhecimento
do que é a educação a distância. Há a necessidade de fazer um esclarecimento
sobre o que são os cursos superiores a distância e sobre a qualidade que existe nas
ofertas das instituições públicas.
A educação na formação profissional é uma das principais apostas para
melhoria da competitividade no mercado de trabalho. A qualificação e investimento
no ensino profissionalizante permite a retomada do crescimento econômico do país
de forma contínua, gerando melhores oportunidades de emprego e renda para
jovens e adultos.

5) O que é planejamento?
Há várias definições para a palavra planejamento. Eis algumas delas:
- Planejamento é o projeto de um futuro desejado e de maneiras efetivas de
realizá-lo.
- Criar mudança controlada no ambiente.
- O planejamento envolve quatro elementos necessários para a sua
compreensão: processo, eficiência, prazos e metas.
6) Estabeleça a diferença entre planejamento educacional, planejamen-to
institucional, planejamento curricular e planejamento de ensino.
Planejamento educacional: é um processo sistematizado mediante o qual se
pode conferir maior eficiência às atividades educacionais para, em determinado
prazo, alcançar as metas estabelecidas. Refere-se diretamente a um planejamento
de médio e longo prazo e requer para sua execução o diagnóstico claro e preciso da
situação educacional do país, a definição das bases filosóficas que darão suporte à
ação governamental, a avaliação dos recursos humanos, materiais e financeiros
requeridos, bem como a previsão dos fatores capazes de interferirem seu
desenvolvimento.
Planejamento institucional: os estabelecimentos de ensino têm a incumbência
de elaborar e executar sua proposta pedagógica que é representada pelo
planejamento institucional e desenvolvida no âmbito das Instituições de Ensino
Superior (IES). Por exigência do Ministério da Educação, essas instituições têm que
elaborar a cada cinco anos o seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).
Esse é o documento que identifica a instituição no que diz respeito à sua filosofia de
trabalho, à missão a que se propõe, às diretrizes pedagógicas que orientam suas
ações, à sua organização acadêmica e administrativa, planejamento e organização
didático-pedagógica, oferta de cursos e programas, infraestrutura acadêmica e o
projeto de acompanhamento e avaliação do desempenho institucional.
Planejamento curricular: a organização do conjunto de ações que precisam
serdesenvolvidas no âmbito de cada curso com vistas a favorecer ao máximo o
processo ensino e aprendizagem.
Planejamento de ensino: é o que se desenvolve em nível mais concreto e
está acargo principalmente dos professores. Ele é alicerçado no planejamento
curricular e visa ao direcionamento sistemático das atividades a serem
desenvolvidas dentro e fora da sala de aula com vistas a facilitar o aprendizado dos
estudantes.
 PLANO DE AULA

¨ Disciplina: Ciências Naturais

¨ Objetivo geral: Relacionar algumas doenças com a falta de saneamento
básico, reconhecendo a importância do saneamento para a qualidade de vida.
¨ Conteúdos abordados:
– Os índices de doenças causadas pelo mosquito Aedes aegypti na
Região Nordeste e Sudeste;
– O estado do Amazonas como destaque no aumento do número de
casos de Doença de Chagas;
– O elevado número de casos de leptospirose no estado de Pernambuco.
Metodologia: As aulas teóricas serão desenvolvidas de forma interativa, com
projeção multimídia, exposição de gráficos dos índices de distribuição e
tratamento de água e também coleta e tratamento de esgoto nos estados
brasileiros. Destacar que a maior parte dos estados e regiões citados
anteriormente possuem índices abaixo do satisfatório em relação à água e
criticamente baixo em relação ao esgoto. Explorar com os alunos o contexto
local do bairro ou município onde vivem, questionando se eles sabem como é
o abastecimento de água em suas casas. Verificar se os alunos sabem se há
abastecimento de água tratada, se vem de poço ou outra fonte. Questionar
também se os alunos sabem sobre a coleta, tratamento de esgoto e coleta de
lixo na localidade onde vivem. Logo após a análise dos dados, será realizada uma
questão disparadora aos alunos. Será Permitido o levantamento de hipóteses. Esse
é um momento rico de levantamento de conhecimentos prévios. Enquanto os alunos
levantam hipóteses, pergunta-se a algum colega se concorda ou discorda do que foi
dito, solicita-se que complementem as opiniões uns dos outros, isso enriquece os
argumentos no momento de participação.
¨ Avaliação do desenvolvimento da aula:
A avaliação será contínua, durante todo o processo, e no final, quando da
conclusão e fechamento do tema, numa avaliação formal nas diversas áreas.
Formação de cidadãos conscientes e capazes de atuar sobre a sua própria
realidade de modo ético.
 ¨ Referências utilizadas para a elaboração do plano de aula:
– AGUIAR, A. & VALENTIM, L.S.O. Um instrumento de avaliação de riscos à saúde
como subsídio à gestão integrada de recursos hídricos. In: CONGRESSO da
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA de ENGENHARIA SANITÁRIA e AMBIENTAL, ABES,
20º, Rio de Janeiro, 1999. Anais. Rio de Janeiro: ABES, 1999. v.5, p.186.
– Leitura de Artigo disponível em:
<https://g1.globo.com/economia/noticia/saneamento-melhora-masmetade-
dosbrasileiros-segue-sem-esgoto-no-pais.ghtml>

– Reportagem que destaca o elevado número de casos de leptospirose no estado de

Pernambuco. Disponível em:
<https://www.sbt.com.br/jornalismo/sbtbrasil/noticias/111210/aumento-dos-casos-de-
leptospirose-preocupa-populacao-de-pernambuco.html>

v Resposta Única

1. Gerenciamento dos resíduos de saúde representa um conjunto de procedimentos de

gestão que objetiva minimizar a produção de resíduos e proporcionar aos resíduos gerados
um encaminhamento seguro, de forma eficiente, visando não apenas à proteção dos
trabalhadores, mas também à preservação da saúde pública, dos recursos naturais e do
meio ambiente. Os resíduos de origem hospitalar são subdivididos em grupos de acordo
com as suas características e riscos. Em relação aos resíduos hospitalares do grupo C é
CORRETO afirmar que:

A) contêm radionuclídeos.
B) contêm materiais perfuro-cortantes.
C) contêm substâncias químicas.
D) contêm agentes biológicos.

v Verdadeiro ou Falso

2. O manejo de resíduos produzidos pelas atividades hospitalares é uma atividade de

responsabilidade dos auxiliares de serviços gerais atuantes na instituição. Desse modo,
considerando que a identificação dos resíduos em grupos A, B, C, D e E é de fundamental
importância para seu descarte correto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para
as falsas.
( ) Grupo A: corresponde a resíduos infectantes e é identificado pelo símbolo internacional
de risco biológico, com rótulos de fundo branco, desenho e contornos pretos.

( ) Grupo B: engloba resíduos químicos e é identificado através do símbolo de risco

associado. Podem ser citados como exemplos: medicamentos, cosméticos, reagentes de
laboratórios etc.

( ) Grupo C: se trata de resíduos comuns, ou seja, que não tenham sido contaminados nem
possam causar acidentes. Seu descarte geralmente é efetivado através da classificação
entre metais, vidros, papéis, plásticos e orgânicos.

( ) Grupo D: é representado pelo símbolo internacional de presença de radiação ionizante,

uma vez que são materiais que possuem radioatividade em carga acima do padrão, o que
impossibilita sua reutilização.

( ) Grupo E: engloba resíduos perfurocortantes, ou seja, que podem furar e/ou cortar. Como
exemplo, têm-se lâminas, agulhas e bisturis.

A sequência está correta em:

a) V, V, F, F, V.
b) V, F, V, F, V.
c) F, F, F, V, V.
d) F, V, V, V, F.

v Questão Ordenação

3. Em relação à coleta seletiva, separação e destinação correta de resíduos, analisar a

sentença abaixo:

I- Para o processo de reciclagem ser realizado, é aconselhável retirar o excesso de

resíduo dos recipientes, a fim de não causar mau cheiro ou atrair insetos e roedores;

II- Ficam de fora da reciclagem: papéis sujos ou limpos; cartões e cartolinas; papéis
de escritório ou de seda;

III- Reciclar é cuidar do meio ambiente e contribuir para a perpetuação de recursos

esgotáveis.

A sentença correta é:

a) Totalmente correta.
 b) Correta somente em I e II.
c) Correta somente em I e III.
d) Correta somente em II e III.
e) Totalmente incorreta.

v Questão Associação

4. Para fins de aplicabilidade do Regulamento Técnico para o gerenciamento de resíduos de

serviços de saúde, o manejo desses resíduos nas fases de acondicionamento, identificação,
armazenamento temporário e destinação final será tratado segundo a classificação dos
resíduos constante no mesmo regulamento. Com base na classificação dos resíduos,
relacione o grupo de classificação com o tipo de resíduo correspondente a este grupo.

A – Grupo A

B – Grupo B

C – Grupo C

D – Grupo D

E – Grupo E

( ) Perfurocortantes

( ) Infectante/Biológico

( ) Radioativos

( ) Recicláveis

( ) Químicos

Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA referente à segunda coluna.

a) C, B, A, D e E
b) E, B, D, A e C
c) D, A, C, B e E
d) E, A, C, D e B
e) D, B, C, A e E

v Questão Asserção – Razão

 5. Mais de 50% dos resíduos sólidos gerados em hospitais do Brasil são descartados
de maneira irregular, segundo a Associação Brasileira de Empresas de Limpeza
Pública e, em vez de serem destinados a uma seleção especial, os dejetos, muitas
vezes, têm como destino os lixões comuns, colocando em risco a saúde pública.

A destinação final de todo lixo hospitalar no Brasil deveria ser a incineração.

PORQUE

Não existe tecnologia adequada para a disposição de lixo hospitalar em aterros

sanitários ou para a reciclagem.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.

a) ( )As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma

justificativa correta da primeira.
b) ( )As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é
uma justificativa correta da primeira.
c) ( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma
proposição falsa.
d) ( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição
verdadeira.
e) ( ) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.

v Afirmação Incompleta

6. A técnica de disposição de resíduos sólidos urbanos no solo, sem causar danos à saúde
pública e sua segurança, minimizando os impactos ambientais é a definição de
___________________.

a) resíduos orgânicos
b) impacto ambiental
c) aterro ambiental
d) aterro sanitário
e) resíduos de saúde

Ø Tecnologia é um tópico extenso que pode significar muitas coisas para as pessoas. Uma
versão mais generalizada do conceito de tecnologia poderia ser : "tecnologia é um
sistema que contém equipamentos, programas, pessoas, processos, organização, e
finalidade de propósito. A tecnologia é essencial dentro de qualquer empresa, pois
nenhum produto/serviço poderá ser gerado sem sua utilização.
PROVA

A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse

complemento se desdobra tanto pela experiência e estudo, quanto pelo
aperfeiçoamento dos materiais construídos. Sobre as cinco gerações da educação a
distância e suas respectivas características, analise e associe os itens que seguem:

I – Primeira geração.II – Segunda geração.III – Terceira geração.IV – Quarta

geração.V – Quinta geração.

( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de

interação.

( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios.

( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento.

( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga.

( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de

aprendizagem flexível inteligente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de respostas:

A) II – I – III – IV – V.

B) IV – I – II – III – V.

C) III – II – I – V – IV.

D) III – I – II – IV – V.