CENTRO UNIVERSITRIO DE MARING

Ncleo de Educao a Distncia

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CURRCULO SRIE / ANO
PLANO DE ENSINO 2016 2 ano 2017
CURSO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ANLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

DISCIPLINA Formao Sociocultural e tica I

CARGA HORRIA - (100h)
TERICA PRTICA TOTAL TURMA
100 - 100 ADS 5, 6, 7 e 8
COORDENADOR TITULAO
DANILLO XAVIER SAES MESTRE

1) EMENTA
Estudo de acontecimentos socioculturais acerca de temticas como poltica, economia, meio
ambiente, cincia e tecnologia, relaes tnico-raciais e direitos humanos visando identificao de
conceitos ticos em relao a esses temas.

2) OBJETIVO DA DISCIPLINA NO CURSO

Oportunizar aos estudantes o acesso a um conjunto de textos dos mais diversos gneros e assuntos
fundamentais para a compreenso da sociedade, de modo a:
formar um profissional tico, competente e comprometido com a sociedade em que vive, ou seja,
com o desenvolvimento de perspectivas crticas, integradoras e que possa construir snteses
contextualizadas;
compreender que os fatos e acontecimentos sociais, polticos, educacionais, culturais, ambientais,
bem como, as questes referentes aos direitos humanos e tico-raciais fazem parte do universo de
qualquer profissional;
desenvolver habilidades de leitura, interpretao e produo textual por meio das quais o acadmico
ter maior aproveitamento nas demais disciplinas, como tambm, em suas atividades comunicativas
dirias.

3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO

Os problemas relativos ao nvel de leitura e compreenso do mundo do cidado brasileiro so

bastante conhecidos por todos. Os resultados de uma pesquisa recente realizada pela Organizao
para a Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE) mostram que os estudantes brasileiros
ficaram em 51 lugar no ranking de leitura entre 65 pases. O dado celebrado em razo do avano
do pas na pesquisa, o que demonstra a margem da terrvel situao em que se encontra o pas em
relao ao nvel de leitura.

Esses dados permitem inferir o tamanho do desafio que tem a escola brasileira, em especial, as
instituies de ensino superior do pas. Os estudantes chegam s IES com srias dificuldades de
leitura e alienados em relao aos acontecimentos scio-poltico-econmico-culturais do mundo em
que vivem. Ademais, alm do baixo desempenho acadmico, a maioria dos estudantes no domina as
habilidades bsicas de leitura, de interpretao de textos e de raciocnio lgico, que possibilitem
estabelecer comparaes, concluses etc. Consequentemente, as deficincias leitoras dos
graduandos acabam comprometendo sua viso de mundo e sua viso crtica enquanto cidados,
gerando sujeitos que pouco ou nada compreendem acerca da realidade que compem os entornos
sociais que os envolve.
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Esses resultados evidenciam a falta de contedos tcnico-cientficos e culturais dos jovens
universitrios. Contudo, o quadro de baixo rendimento acadmico dos estudantes, caracterstico das
IES pelo pas, tornou-se um grande desafio para o Centro Universitrio de Maring.
Os problemas relativos ao nvel de leitura e compreenso do mundo do cidado brasileiro so
bastante conhecidos por todos. Os resultados de uma pesquisa recente realizada pela Organizao
para a Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE) mostram que os estudantes brasileiros
ficaram em 51 lugar no ranking de leitura entre 65 pases. O dado celebrado em razo do avano
do pas na pesquisa, o que demonstra a margem da terrvel situao em que se encontra o pas em
relao ao nvel de leitura.

Esses dados permitem inferir o tamanho do desafio que tem a escola brasileira, em especial, as
instituies de ensino superior do pas. Os estudantes chegam s IES com srias dificuldades de
leitura e alienados em relao aos acontecimentos scio-poltico-econmico-culturais do mundo em
que vivem. Ademais, alm do baixo desempenho acadmico, a maioria dos estudantes no domina as
habilidades bsicas de leitura, de interpretao de textos e de raciocnio lgico, que possibilitem
estabelecer comparaes, concluses etc. Consequentemente, as deficincias leitoras dos
graduandos acabam comprometendo sua viso de mundo e sua viso crtica enquanto cidados,
gerando sujeitos que pouco ou nada compreendem acerca da realidade que compem os entornos
sociais que os envolve.

Esses resultados evidenciam a falta de contedos tcnico-cientficos e culturais dos jovens

universitrios. Contudo, o quadro de baixo rendimento acadmico dos estudantes, caracterstico das
IES pelo pas, tornou-se um grande desafio para o Centro Universitrio de Maring.
No intuito de preparar os acadmicos para que se tornem profissionais competentes, leitores crticos e
cidados participativos, a disciplina de Formao Sociocultural e tica I objetiva oferecer-lhes a
possibilidade de adquirir informaes de modo sistemtico, ampliando sua viso e seus
conhecimentos sobre tica, economia, sociedade, poltica, cultura, arte e meio ambiente.
A partir desta disciplina, os alunos so incentivados a pensar sobre a importncia de acompanhar os
acontecimentos do Brasil e do mundo, mantendo-se atualizado e bem informado. So estimulados,
tambm, a refletir sobre a qualidade de suas leituras e a se autoavaliarem enquanto leitores e
cidados, possibilitando-lhes condies mais efetivas para que construam seu espao no mercado de
trabalho.

4) CONTEDO PROGRAMTICO

TICA, SOCIEDADE E OBSERVATRIO SOCIAL DO BRASIL (OSB)

TICA, POLTICA E ECONOMIA

TICA, CULTURA E ARTE

5) METODOLOGIA DE TRABALHO DA DISCIPLINA

Os contedos programticos previstos para as disciplinas dos cursos do Ncleo de Educao a

Distncia do UNICESUMAR utilizam metodologia embasada em tecnologias de informao e
comunicao, conforme detalhado abaixo:
1. Livros: Para cada disciplina, o aluno recebe um livro para estudo prvio dos contedos. Conta com
os livros da Bibliografia Bsica e com artigos, peridicos e demais referncias digitais, que somados
aos demais recursos disponveis (aulas e fruns), visam possibilitar o autoestudo.
2. Aulas: So disponibilizadas videoaulas com possibilidade de download de vdeo e/ou udio.
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3. Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA: Por meio do qual o aluno assiste s aulas, participa dos
fruns de discusso, troca mensagens (entre professor/aluno e tutor/aluno); e realiza as atividades de
estudo, alm do acesso s informaes e orientaes disponibilizadas pelo tutor mediador, tutor online
e professor formador.

6) AVALIAO DA DISCIPLINA
- Prova de Conhecimentos Especficos: 6,0
- Atividade de Conhecimentos Gerais: 1,0
- Frum: 1,5
- Atividade de Estudo: 1,5

- TOTAL: 10,0

O sistema de avaliao da disciplina composto por diferentes atividades que compem a mdia final
do aluno.
1. Prova de conhecimentos especficos: obrigatria com perodo de realizao conforme
estabelecido em calendrio acadmico. Para os alunos que no obtiverem nota suficiente para
aprovao ou no a realizarem, possvel realizar a Substitutiva. Prova Substitutiva, que deve ser
solicitada eletronicamente no ambiente virtual. Os prazos para solicitao e realizao desta prova
constam no calendrio acadmico.
2. Atividade de Estudo: Composta por 10 questes objetivas com diferentes nveis de dificuldade,
realizadas conforme calendrio acadmico.
3. Semana de Conhecimentos Gerais e Atividade de Conhecimentos Gerais: Na sexta semana do
mdulo ocorre a Semana de Conhecimentos Gerais. Neste perodo, oferecemos em cada dia da
semana uma palestra que trata de temas relativos futura atuao profissional. Para realizao das
palestras temos como convidados profissionais atuantes no mercado de trabalho contribuindo, desta
forma, para o processo de formao dos acadmicos. Aps assistir s palestras, o aluno dever
realizar uma atividade de estudo contendo 10 questes objetivas. A participao nestas palestras
certifica o aluno e valida horas referentes a Atividades Acadmicas Complementares.
4. Frum: Atividade de carter avaliativo, feito e acompanhado no decorrer do Eixo.

7) BIBLIOGRAFIA BSICA DA DISCIPLINA NO CURSO

(1) CONSTANTINO, Cristina Herold; MALENTACHI, Dbora Azevedo. Formao Sociocultural e
tica. Maring: Unicesumar, 2013.

(2) VALLS, lvaro L. M. O que tica. 9. ed. So Paulo: Brasiliense, 1999.

(3) PINOTTI, Rafael. Educao ambiental para o sculo XXI: no Brasil e no mundo. So Paulo:
Blcher, 2010

(4) SANTOS, Gevanilda. Relaes Raciais e Desigualdade no Brasil. So Paulo: Selo Negro,
2009.

8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO

KUIAVA, Evaldo Antonio; BONFANTI, Janete (orgs). tica, poltica e subjetividade. Caxias do Sul,
RS: Educs, 2009.

TEBCHIRANI, Flvio Ribas. Princpios de Economia: Micro e Macro. 2 ed. Curitiba: Intersaberes,
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2006.

ALENCASTRO, Mrio Srgio Cunha. tica e Meio Ambiente: Construindo as bases para um
futuro sustentvel. Curitiba: Intersaberes, 2015.

MARAL, Jos Antonio; LIMA, Silvia Maria Amorin. Relaes tnico-raciais: histria e cultura afro-
brasileira e indgena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2015.

MORAIS, Regis. Filosofia da cincia e da tecnologia: Introduo metodolgica e crtica.

Campinas, SP: Papirus 2013.

9) PERIDICOS
Revista Caros Amigos: http://carosamigos.terra.com.br/

Portal Cincia e Vida: http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESCV/index.asp

Portal Exame: http://portalexame.abril.uol.com.br/

Revista Espao Acadmico: http://www.espacoacademico.com.br/

Revista ISTO: http://www.terra.com.br/istoe/index.htm

Revista Veja: http://veja.abril.com.br/index.shtml

Prof. Danillo Xavier Saes

Coordenador de Curso
NEaD - Unicesumar