CURSOS DE GRADUAÇÃO

CEAD/UNIMONTES

1ª Videoaula

Disciplina: Tecnologia e Educação

Professora Ms. Jane Maria Araujo Passos
CH- 60 hs

4 Vídeoaulas

4 Fóruns de Discussões

2 Atividades colaborativas

2 Atividades Individuais

1 Webinar

1 Prova
 UNIDADE 1 - Educação, comunicação e tecnologia
OBJETIVOS


refletir essa nova sociedade na qual estamos inseridos na contemporaneidade ,

refletir sobre a “sociedade da informação”:

limites, possibilidades e contradições; e


discutir a relação entre educação,

comunicação e tecnologia

Reflexão crítica:


Quais são as implicações das tecnologias na vida
dos cidadãos?


Sociedade da Informação / Comunicação


O que é comunicação de massa?
E O QUE É COMUNICAÇÃO DE MASSA?

A televisão e o rádio são meios de comunicação de massa, ou

seja, a informação é produzida em um ponto e é distribuída para
muitos ao mesmo tempo.

Pessoas que geograficamente estão distantes dos grandes centros

podem estar conectadas e terem acesso, ao mesmo tempo, ao
que se passa no mundo, através de um noticiário de televisão.
A sociedade utiliza os meios de comunicação e estes, por sua vez,
multiplicam os valores da sociedade que produziu essa informação. Os
meios de comunicação levam para as regiões atingidas valores que
não são locais.
.

Quem detém a comunicação, defende os interesses de uma

determinada classe. E que classe é essa?

A classe dominante, que detém o poder. Noticiam de forma

pejorativa aquilo que vai contra essa classe e, pior, acabamos
formando nossa opinião sobre determinados assuntos a partir
dessas notícias.
O que está por trás da comunicação de massa?
Há o interesse das indústrias de equipamentos, da eletrônica, informática,
telefônica, cabo, satélites, alimentos, farmacêutica, entretenimento e
comunicação.
.
Esse conjunto de indústrias faz com que a tecnologia vá se
aperfeiçoando cada vez mais, aumentando a possibilidade de comunicação.

Além de comunicar, há também a possibilidade de influenciar e de manipular.

Há uma intenção velada por trás. As imagens são lançadas e recebidas
cotidianamente em praticamente todos os lugares do mundo com intermédio dos
novos avanços e recursos tecnológicos.
Emancipação
Novos equipamentos são aperfeiçoados e desenvolvidos, estimulando-se o uso
mais integrado e global desses recursos. Surge, então, a multimídia, um novo
conceito que engloba universo visual.

O que é multimídia? É a tecnologia capaz de juntar som, imagem e

movimento.

O rádio é um meio que só utiliza o som.

A televisão uniu o som à imagem e,
hoje, a computador, juntamente com a Internet, une o som, a imagem e a
possibilidade de podermos interferir.
Quando se fala em desenvolvimento tecnológico, centra-se muito no computador
e na Internet.

Uma tecnologia que também possibilitou

o avanço foi o daguerreótipo, máquina
que possibilitou a primeira reprodução
das imagens.

Qual a ideia que a gente tinha de arte?

Apenas de algo pintado pelos artistas.

Daguerreótipo: a primeira máquina fotográfica do mundo

Alienação do trabalhador

O processo começou no século XIV, na passagem da sociedade medieval

para a moderna, acelerando, a partir do século XIX, com a Revolução
Industrial, o marco do desenvolvimento da máquina a vapor em 1848, e a
partir do surgimento de novas tecnologias.

No final do século XIX e início do século XX vamos viver um momento

especial de efervescência social, científica e cultural o trabalhador perde a
dimensão do produto, do valor do seu trabalho. Ocorre a alienação do
trabalhador
Movimento surrealista
O artista passa a valorizar o seu inconsciente e seus sonhos. O movimento
surrealista valoriza a interpretação de cada um.

Em 1922, acontece algo no Brasil que revoluciona as artes. O

que seria? A Semana de Arte Moderna, que é, justamente, a
valorização do que é surreal. O que pode ser real para mim,
pode não ser para você. É a interpretação que cada um dá ao
mundo que vivemos. Nesse movimento de efervescência das
artes, onde tudo é relativo e nada é verdade absoluta, as
pessoas começam a duvidar de tudo.

No século XX acontecem ainda duas grandes guerras, que modificam o

panorama.
O MUNDO PÓS GUERRA

Qual a grande tecnologia desenvolvida na 1ª Guerra?

O telégrafo. Dessa capacidade de comunicar através do código Morse, na 2ª

Guerra, em 1940, nasce a Internet.

O código Morse; já conseguia ser interpretado pelos inimigos,

obrigando os militares ao desenvolvimento de algo mais seguro.

As indústrias eletrônicas e de equipamentos começam, a investir cada vez

mais no desenvolvimento de pesquisas para aprimorar tecnologias que
possam melhorar o sistema comunicativo planetário.
A televisão ganha força na 2ª Guerra Mundial. A energia
nuclear, criada a partir dos estudos de Einstein, é também utilizada para
acionar motores e criar armas de guerra

A partir do momento em que a televisão começa a transmitir notícias, a

indústria começa a investir no desenvolvimento de mais tecnologias. Valores
modernos começam, então, a ser colocados em cheque. Ocorre a crise do mito,
a matriz da racionalidade. A partir daí, o homem começa a criar máquinas para
superar a razão, a ciência e o progresso.

A máquina surge na Revolução Industrial para substituir o trabalho braçal. A

partir do surgimento desses motores, o homem começa a desenvolver
tecnologias para substituir o seu trabalho intelectual.
Após a 2ª Guerra, o mundo entra em crise e as indústrias de informática e
de comunicação passam a desempenhar um papel significativo,
ganhando cada vez mais força

Só passa a ser verdade quando a informação está na máquina, no extrato

do caixa eletrônico, no aparelho celular, nos meios de comunicação.

Isto é o que o filósofo Herbert Marcuse (2005) chama de

racionalidade tecnológica: colocamos toda a razão, toda
verdade na tecnologia.
Rene Berger (1992) vai definir duas revoluções em andamento na
atual sociedade a partir desses valores introduzidos pelos meios
de comunicação e transporte.

1ª REVOLUÇÂO: A primeira, chamada de telêmica, está relacionada

aos meios de transporte, com deslocamento cada vez mais veloz e
com os veículos cada vez mais sofisticados.

Se o nosso deslocamento de um lugar para o outro fica mais rápido é

porque cada vez mais se utilizam veículos mais sofisticados.

2ª REVOLUÇÂO: A segunda revolução é a telemática, que vai combinar a

informática com a telefonia.
 TELETROPISMO
A revolução telêmica está para o corpo, quer dizer, para o deslocamento, como a
telemática está para a mensagem.
Este fenômeno é chamado por Berger de teletropismo:

Quanto mais aumenta a velocidade da transmissão da mensagem, mais tende a

aumentar a velocidade dos vetores telêmicos, mais a área de nosso deslocamento
tende a se expandir e mais se expande a área de transmissão das mensagens.

Quanto mais aumenta a transmissão de mensagens, mais se desenvolvem os vetores

telêmicos, ou seja, os meios que nos conduzem a esse deslocamento e

Quanto mais aumenta nosso deslocamento, mais se expande a transmissão das

mensagens.
Assim, a explosão dos meios de comunicação transforma-se num conceito
superado a partir das multiplicidades e possibilidades de contar histórias,
colocando em crise os metarrelatos, a ideia de progresso e de evolução.

Esse conjunto de transformações coloca a modernidade no seu limite histórico e

aponta uma mudança no modo de produção dos paradigmas.

O homem deixa de ser o centro e a informação, a redução de imagens passa a

ser um dos vetores mais significativos.

O homem é o sujeito que produz informação, mediado pelas tecnologias. Assim

temos que pensar: o que seria verdade nas informações que recebemos?
A ERA DA INFORMAÇÃO E A GLOBALIZAÇÃO
Precisamos refletir sobre dois aspectos acerca da famosa Era da
Informação: a importância e as implicações dos meios de
comunicação e as implicações dessa cultura globalizada em
nossas vidas.

Percebemos, então, que os consumidores dos meios de

comunicação estão se sentindo cidadãos do mundo, muito mais do
que do seu próprio país.

Mas, ao mesmo tempo, estão se sentindo solitários e a vida

começa a ficar ameaçada com a nossa identidade pessoal. O
individualismo se sobrepõe, abalando o nosso histórico conceito de
comunidade.
Na verdade, estamos desde o século XIV nesse processo de interligar as culturas
num enriquecimento do sistema capitalista

Quais as características econômicas da globalização? As relações econômicas do

mundo globalizado são moldadas pelas exigências das empresas, corporações ou
conglomerados multinacionais ou planetários.

Essa globalização da economia atinge de forma direta o mundo da cultura. Os

bens simbólicos difundidos através dos filmes, programas de TV, rádio, livros,
revistas e jornais alimentam o imaginário da maior parte dos seres humanos de
todas as raças, religiões e poder aquisitivo.
Existem grandes indústrias que comandam e controlam o mundo e a
maioria delas estão nos Estados Unidos. Elas definem a maneira de ser e de
estar do cidadão, só que não percebemos isso.

Quem nos conduz, quem define o que vamos vestir e consumir são as
empresas multinacionais. As relações econômicas são definidas a partir
desses conglomerados, dessas corporações. Em relação à política, o ideal
neoliberal é reafirmado como a única opção possível.

A revolução tecnológica tem importante papel nesse processo de

mudança econômico-ideológico-cultural do mundo contemporâneo.
É ele quem designa este momento histórico de Era da Informação.
Enquanto a revolução tecnológica garante a produção, armazenamento e
difusão de informações, as relações econômicas e o ideário neoliberal fixam
os códigos que possibilitam o acesso à leitura e ao aproveitamento dos bens
materiais e simbólicos. É a fome com a vontade de comer.

Enquanto a Era da Informação incute em nós valores através dos meios de

comunicação, dizemos o que é certo ou o que é errado pelo que é difundido
pelos meios de comunicação.

Quais são os múltiplos efeitos da Era da Informação? Como a revolução

tecnológica faz para garantir sua legitimidade social nos mecanismos da Era
da Informação?
Precisamos fazer uma leitura crítica e uso crítico dessas tecnologias. Podemos nos
tornar leitores e consumidores passivos ou usuários críticos. Chamamos a atenção para
o uso emancipativo das tecnologias, para a contribuição na construção de um mundo
melhor.

Como professores, esse é o nosso papel neste momento. Temos que nos transformar
em usuários críticos e reflexivos dessas nossas tecnologias, utilizando-as numa
perspectiva crítica.

Como construir uma sociedade civil autônoma, quando a dimensão pública é cada vez
mais controlada pelas mídias privadas? Então, qual o papel da educação nesse
processo? Pelo impacto psicossocial da Era da Informação na vida das pessoas, é
necessária uma profunda reflexão por parte dos pais, educadores e dos gestores da vida
sociopolítica do País.
 Roteiro
.
da 1ª Atividade Colaborativa
1o Definição das equipes, no 3º Apresentem suas
máximo 8 (oito) integrantes em considerações para a turma
cada. Todos deverão postar a compartilhando entre as
atividade no AVA. equipes.
2o Realizem pesquisas na internet,
no livro didático, nos slides da 1ª 4º Postem a atividade no
Vídeoaula e façam um comentário ambiente virtual da disciplina, em
crítico sobre a importância dos arquivo PDF, com o nome de toda
meios de comunicação e suas a equipe.
implicações para a cultura
globalizada em nossas vidas, na
era da informação.
 Muito obrigada!

Aguardarei vocês,
no Fórum de Discussão 1-

Professora Ms. Jane Maria Araujo Passos