Porcentagem – Aula 1

EF06MA13
6º ano – Ensino Fundamental II
 Frações

Habilidade
EF06MA13
• Porcentagem (aula 1).
• Resolução de situações-problema.
 Conceito

Você certamente já ouviu falar ou fez algum tipo de cálculo

envolvendo porcentagem.
Ela está presente na nossa rotina de tal forma que nem a
percebemos, já que uma das formas de se representar uma
porcentagem é a fração.

Imagens © Pixabay
 Conceito

Basicamente, para representar uma porcentagem,

dividimos, nesse primeiro momento, a parte pelo todo,
chegando a uma representação decimal e convertendo
para a forma percentual.
Exemplo:

= 0,5

Multiplicando: 0,5 · 100 = 50 %

© Pixabay
 Situação-problema

João foi à banca de jornal comprar pacotes de figurinhas de um campeonato

de futebol. Com o dinheiro que seu pai e sua mãe lhe deram, ele conseguiu
comprar 8 pacotes, cada um com 5 figurinhas.
Ao abrir todos os pacotinhos e verificar as figurinhas para fazer a colagem,
percebeu que 8 delas eram repetidas.
Como havia prestado muita atenção às aulas de matemática que
tratavam de porcentagem, João falou a seus pais que quantos
por cento das figurinhas eram repetidas?

Imagens © Pixabay
 Exemplo – Solução

João comprou 8 pacotes.

Cada pacote tem 5 figurinhas.
Total de figurinhas: 40.
Figurinhas repetidas: 8.

Temos, então: = 0,2

Convertendo para porcentagem: 0,2 · 100 = 20%.

João falou a seus pais que 20% das figurinhas que

havia comprado eram repetidas.
 Atividade 1

Maria Luíza é uma menina que gosta muito de esportes.

Ela pretende ser jogadora de basquete. Ciente disso, seu

© Pixabay
professor de educação física a apoia em tudo que pode e
sempre a incentiva a treinar muito. Agora, na quarentena,
como está afastada das aulas e dos treinos, pediu a seu
pai que colocasse um aro de basquete na parede da
garagem para que pudesse treinar arremessos. Certo dia,
ela fez 60 lances e acertou incríveis 45 vezes.
Vamos responder, então:
a) Qual foi o percentual de acertos convertidos por ela?
b) Qual foi o percentual de arremessos não convertidos
por Maria Luíza?
 Atividade 1 – Resposta

Vamos responder, então:

© Pixabay
a) Qual foi o percentual de acertos convertidos por ela?

= 0,75 0,75 · 100 = 75% de acertos

b) Qual foi o percentual de arremessos não convertidos

por Maria Luíza?

100% – 75% = 25% de erros

 Atividade 2

Otávio vai fazer uma viagem de carro a trabalho, saindo da capital São
Paulo com destino a São Joaquim da Barra, uma distância de 400 km.
No seu planejamento, pretende parar e descansar rapidamente em
dois momentos: ao percorrer 30% do percurso e ao atingir a marca de
320 km percorridos.

© Pixabay
 Atividade 2 – Resposta

Vamos ajudar o Otávio?

Ao completar 30% do percurso, qual distância ele terá percorrido?

Vamos responder:

30% de 400 = = 0,30 · 400 = 120 km

 Atividade 3

Vamos ajudar o Otávio ?

Qual é a porcentagem que representa a distância

percorrida até a marca de 320 km por Otávio?

Resposta:

= 0,80

0,80 · 100 = 80% do percurso foi completado.

 Tangram

Na aula anterior, vimos a forma do Tangram, famoso quebra-cabeça chinês.

São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, 6º ano, v. 3, parte 1, p. 67.
 Atividade 4

Complete a tabela abaixo com as respectivas frações e

porcentagens de cada figura em relação ao Tangram.

Peças do Tangram Fração Porcentagem

Triângulo verde 25%

Triângulo amarelo ? ?

Quadrado ? ?

São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, 6º ano, v. 3, parte 1, p. 67.
 Atividade 4 – Resposta

Peças do Tangram Fração Porcentagem

Triângulo verde 25%

Triângulo amarelo 12,5%

Quadrado 12,5%

São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, 6º ano, v. 3, parte 1, p. 67.
 Finalizando

Habilidade
EF06MA13
Na aula de hoje, estudamos:
• Porcentagem.
• Resolução de problemas.

Bons estudos.
Até a próxima aula!